Конспект занятия в средней группе на тему"Геометрические фигуры"

Конспект занятия по математике в средней группе.
Место проведения: МБДОУ Булгаковский детский сад"Теремок" Кочкуровскогомуниципального района Республики Мордовия .
Тема: " Геометрические фигуры".
Провела: Панкова Оксана Александровна.
Предварительная работа: чтение стихов о геометрических фигурах, дидактические игры
"Чудесный мешочек", "Найди своё место", " " Назови что».
Программные задачи:
· продолжать учить детей различать и называть геометрические фигуры (круг,
квадрат, треугольник);
· видеть геометрические фигуры в окружающих предметах, различать и называть
основные цвета;
· осуществлять классификацию по одному признаку; развивать представления в
пространстве;
· определять положение предметов относительно себя с помощью слов «вверху»,
«внизу», «посередине».
Материал: Игрушка Зайка, , заготовки геометрических
фигур на каждого ребенка,
Ход занятия
Воспитатель с детьми приветствуют гостей.
В-ль: Ой ребята, сегодня к нам в гости пришел Зайка. Но почему-то он очень грустный.
Я сейчас узнаю, что случилось /прикладываю ухо/ он говорит, что приготовил для своей мамы коврик, но никак не может разобраться, что такое круги, треугольники, квадраты и чем они отличаются друг от друга.
В-ль: А вы ребята знаете эти геометрические фигуры.
Дети: Да
В-ль: Тогда давайте поможем нашему Зайке запомнить эти фигуры, и понять, чем они
отличаются. Ты Зайка усаживайся по удобнее и слушай. Мы поможем твоему горю.
Какие геом. фигуры находятся вверху?
Дети: Треугольники.
В-ль: А сколько уголков у треугольника? Давайте посчитаем.
(Дети считают) Три.
Какого они цвета?
Какой величины? (Ответы детей)
В-ль: Узнаешь сразу ты кто я, на нас ты посмотри
У нас всего у нас всего, у нас всего естественно по три
Три стороны и три угла, ведь треугольник я.
Давайте вспомним какие предметы похожи на форму треугольника?
Дети: Косынка, зонтик, крыша домика, елочка, колпак.В-ль: Молодцы!
А как называются фигуры которые расположены внизу?
Дети: Квадраты.
В-ль: Правильно квадраты. Сколько углов у квадрата? Давайте посчитаем.
Дети: Четыре угла.
В-ль: Познакомимся друг мой, каждый угол мой прямой
Все четыре стороны одинаковой длины.
Вам представиться я рад, а зовут меня квадрат.
Какие предметы вам напоминают форму квадрата?
Дети: Стол, окно, дверь шкафчика, телевизор, …
В-ль: Какие геометрические фигуры находятся посередине?
Дети: Круги
В-ль: А сколько уголков в этой фигуре?
Дети: Нет углов.
В-ль: Нет углов у меня и похож на блюдце я…
На что ещё похож круг?
Дети: На колесо, на кольцо, блин, тарелку, солнце, руль…
В-ль: Ой, какие молодцы, наш Зайка сразу повеселел, и он хочет с нами поиграть.
Физ. Минутка.
Скок-поскок, скок-поскок,
Зайка спрыгнул на пенек.
Лапки вверх, лапки вниз.
На носочки подтянись.
Лапки ставим на бочек,
На носочках скок-поскок.
А затем вприсядку,
Чтоб не мерзли лапки.
В-ль: Дети, а Зайка нам принес в подарок волшебный мешочек.
Я чудесный мешочек,
Всем ребятам я дружочек.
Очень хочется мне знать,
Как вы любите играть.В-ль:
А скажите, фигуры у нас одного цвета?
Какого цвета ты выбрал фигуру?
А у тебя какая геометрическая фигура?
Какая фигура лишняя?
Ответы детей.
Заяц хвалит детей и предлагает новую игру «Найди свое место»
Правила игры:Взять с подноса любую геометрическую фигуру. Под музыку вы двигаетесь по всей группе, с окончанием ее вы должны встать к тому обручу, где лежит ваша геометрическая фигура. Выигрывает та команда, которая первой построится у своего обруча.
Молодцы и с этим заданием справились! А сейчас предлагаювам составить
из геометрических фигур различных животных. Вы можете составить не существующего животного и назвать его.
Дети на белом листе бумаги составляют из геометрических фигур своих животных (звучит музыка «звуки природы»). После того как дети составили своих животных, они наклеивают на лист.
Самостоятельная творческая деятельность детей.
Молодцы, какие прекрасные животные у вас получились.
Итог занятия:С чем мы сегодня работали на занятии? Чему вы научились? Что получилось у вас очень хорошо?