Документация воспитателя ДОУ по ФГОС

Документация воспитателя ДОУ по ФГОС Табель посещаемости • Сведения о детях и их родителях: - фамилия, имя ребенка; - дата рождения; - адрес проживания и телефоны; - ФИО родителей, бабушек и дедушек; - место работы родителей и телефоны; - социальные статус семьи( количество детей в семье, жилищные условия, полная- не полная семья) . • Тетрадь здоровья. • Расписание НОД • Рабочая программа • Диагностика. • Работа с родителями( протоколы родительских собраний) • Календарный план работы • Перспективный план работы • Методический паспорт Работа с родителями( протоколы родительских собраний) • Работа с родителями должна вестись целенаправленно, планомерно и включать в себя индивидуальные и коллективные формы: беседы, родительские собрания, консультации, вечера досугов, выставки, Дни открытых дверей и т. д. Календарный план работы • Титульный лист • Список детей группы • Расписание НОД на неделю • Планирование наблюдений • Планирование ОВД • План работы с родителями( на месяц) • Планирование гимнастик( 1 раз в 2 недели) • Индивидуальная работа с детьми ежедневно или на месяц) • Планирование совместной деятельности воспитателя с детьми • Режим двигательной и интеллектуальной нагрузки+ мероприятия по безопасности( прописывается в каждодневных планах в виде подвижных, дидактических и других видов игр; бесед, НОД, гимнастик и т. д. ) План работы с родителями • Содержание работы с родителями планируется на месяц или неделю. Следует указать, в какие дни и что будет сделано каждым воспитателем группы, и какие общесадовские мероприятия будут проведены. Причем писать надо не только те мероприятия, которые проводятся воспитателем, но и специалистами, работающими на этой группе. Формы проведения: • родительские собрания, • консультации( индивидуальные, групповые) , • семинары- практикумы, • тематические выставки, • эпизодические беседы с родителями, • клубы по интересам, • совместные праздники, • развлечения и досуги, • анкетирование, • родительские посиделки, • экскурсии, • туристические походы, • участие родителей в общественной жизни группы и прочее. Сколько мероприятий планировать, это каждый сам определит. Работа в детском саду с родителями должна планироваться в соответствии с годовыми задачами учреждения. Индивидуальная работа с детьми Планирование совместной деятельности воспитателя с детьми • Утро. • Прогулка. • 2- я половина дня. • Ве черняя прогулка. Планирование утреннего отрезка времени По содержанию утренний отрезок времени включает: • игровую деятельность, • беседы с детьми, • рассматривание предметов и иллюстраций, • короткие наблюдения в природе и явлений общественной жизни. Количество видов деятельности в утренние часы: • в младшей и средней — 3- 4 вида, • в старшей подготовительной группе — 4- 6 видов в зависимости от детей группы( сюда же входит и НОД) . Воспитатель сам определяет, сколько должно быть видов деятельности, опираясь на программу. Планирование прогулки • Если перед прогулкой было физкультурное или музыкальное занятие, то прогулка начнется с наблюдения. • Если же были спокойные виды деятельности, то прогулка начнется с подвижной деятельности. • Структура прогулки остается прежней. Планирование второй половины дня • Основное место в этом отрезке времени занимает разнообразная игровая деятельность детей. • После дневного сна хорошо планировать и трудовую деятельность детей: - уборку групповой комнаты; - ремонт книг, пособий, настольно- печатных игр; - стирку кукольного белья, носовых платков, лент; - изготовление игрушек- самоделок для своих игр и для игр малышей. • зрелищные мероприятия, развлечения: - кукольный, настольный, теневой театры; - концерты; - спортивные, музыкальные и литературные досуги; - слушание аудиозаписей и т. д. ; Работа музыкально- эстетического цикла, работа по изобразительной деятельности, вечера развлечения. Для расширения кругозора детей можно планировать художественное чтение с продолжением, рассказывание сказок, просмотр репродукций картин классиков и современных художников. Прогулка 2 • Содержание вечерних прогулок должно планироваться с учетом всей предшествующей деятельности детей. • Планируются наблюдения, игры, труд, физические упражнения и подвижные игры. Однако необходимо иметь в виду, что вечером не следует проводить игры большой подвижности, возбуждающие нервную систему детей. Рабочая программа СТРУКТУРА РАБОЧЕЙ УЧЕБНОЙ ПРОГРАММЫ- Титульный лист. - Пояснительная записка. - Содержание дисциплины( программы) - Примерный тематический план. - Требования к уровню подготовки воспитанников. - Способы проверки знаний, умений и навыков. - Список средств обучения. - Список литературы. Титульный лист • Название дошкольного образовательного учреждения. • «Утверждаю: заведующий ДОУ…» • «Принято на заседании( методического совета, педсовета, малого педагогического совета) , дата, № протокола. • Название вида деятельности. • Возрастная группа. • ФИО педагога. • Год. Пояснительная записка • Краткая характеристика детского сада и группы, актуальность, обоснование для введения обновлений, дополнений. • Название программы, на основании которой составлена данная рабочая программа( автор, название, год издания) . • Названия программ( не более двух) , на основе которых осуществляется обновление содержания( автор, название, год издания) . • Количество НОД общее, количество НОД в неделю, длительность НОД. • Сопутствующие формы обучения( кружки, клубы, экскурсии, лаборатории, выставки) . • Вариативность проведения диагностики. • Цели и задачи изучения предмета в данной группе( выделить основные задачи по основной программе, задачи по национально- региональному компоненту и дополнительные задачи по обновлению содержания) . • Национально- региональный компонент( в какой форме будет реализовываться: как полное или часть занятия, в практических видах деятельности, только в некоторых темах; с какими темами совмещается, выделяются ли отдельные часы) . • Как будет реализовываться компонент ДОУ( локальный компонент) . • В каких разделах( темах) будут осуществляться межпредметные связи. • По желанию могут быть указаны основные формы предшествующей работы и работы, направленной на закрепление полученных знаний, умений и навыков по данному курсу. Содержание дисциплины( программы) • Содержание дисциплины должно отображать общие требования к уровню подготовки ребёнка по каждому разделу с учётом основной программы, национально- регионального компонента и компонента ДОУ. ( требования прописаны в программе ДОУ) Примерный тематический план • В тематическом плане раскрывается последовательность изучения разделов и тем. • Показывается распределение часов( занятий) по разделам и темам. По желанию педагогов тематический план может быть заменен на перспективно- календарный( календарно- тематический) с распределением тем на каждое занятие, а также указаны предварительная и последующая работа по данной теме, формы проведения занятий( практические работы, итоговые занятия) , распределение всех компонентов в содержании одного занятия( перспективное планирование с раскрытием содержания) . Требования к уровню подготовки воспитанников • Знать. • Иметь представление. • Уметь. • Кроме того, данные параметры должны быть дифференцированы по принадлежностям к базовой программе и сопутствующим компонентам. Способы проверки знаний, умений и навыков. • График проверки( месяц и название, диагностика, педагогический анализ) . • Тестовый материал, критерии, шкала уровней могут быть представлены по желанию или являться приложением к рабочей программе Список средств обучения. • Технические средства обучения( звуковые, визуальные, экранные, аудио- визуальные( кинопроекторы, теле- , видеоаппаратура, мультимедийные системы и др. ) . • Учебно- наглядные пособия( плакаты, схемы, таблицы, инструменты, модели, муляжи и т. д. ) . • Оборудование. Список литературы • Указывается использованная и рекомендуемая литература. Её можно классифицировать по категориям: для педагога( методическая литература, художественная, познавательная) ; для воспитанников – учебная( рабочие тетради, альбомы) , художественная, познавательная( вспомогательная) . • Необходимо включать в перечень нормативную, учебную, научную, справочную литературу, каталоги, статьи журналов, газет( обновлённые издания) . • Следует отметить, что структура рабочей учебной программы может варьироваться в зависимости от её темы, возможности разработчика и других аспектов Методический паспорт • Учётные карточки( методические паспорта) педагогов содержат информацию об участии педагога в методической и инновационной работе на разных уровнях( дошкольного учреждения, муниципальном, региональном, всероссийском, международном) , повышении квалификации. В учётной карточке фиксируется наличие разного рода публикаций, выступлений, проведение открытых мероприятий, участие в конкурсном движении, результаты участия в конкурсах воспитанников. Сосредоточенность этих сведений в одном документе помогает быстро и качественно оформить материалы по аттестации педагога.