Новости образования от A2B2Открытое занятие «Музыкальное лото»
Документы для скачивания
Конспект открытого занятия «Музыкальное лото» для детей старшей группы детского сада «Сказка».
ОТКРЫТОЕ ЗАНЯТИЕ «МУЗЫКАЛЬНОЕ ЛОТО»
Для детей старшего дошкольного возраста.
Цель: Развитие музыкальных способностей детей старшего дошкольного возраста через ознакомление с природой.
Задачи:
1) Формировать у детей эстетические чувства, вызывать положительные эмоции, обогащать музыкальное впечатления детей.
2) Воспитывать у детей интерес к музыке композиторов-классиков и современных авторов, узнавать портрет и называть имя композитора.
3) Знакомить детей с элементарными музыкально-теоретическими знаниями.
4) Развивать память, внимание и мышление.
5) Закреплять навыки выполнения музыкально-ритмических движений.
6) Активизировать детей развивать речь, слуховое внимание, музыкальную память, различать регистры, вслушиваться в музыкальные звуки, петь естественным голосом.
7) Приучать проявлять уважение к своим товарищам, умение слушать других.
Оборудование: компьютер, проектор.
Реквизиты: телеграмма, снежинки, портрет Чайковского.
ХОД ЗАНЯТИЯ
Муз. руководитель:
- Здравствуйте, ребята, я очень рад вас видеть! Так принято говорить друг другу слова приветствия. Сегодня к нам на занятие пришли гости, давайте поприветствуем их. (Поют: «Здравствуйте гости»)
Мы отправимся с вами в страну музыки, где нас ждет встреча с любимыми композиторами, знакомыми песнями. А сейчас я предлагаю вам немного подвигаться. Какое сейчас время года?
Дети: «Зима!»
Муз. руководитель: «Ребята, а какие изменения происходят зимой в природе?»
Дети: «На улице очень холодно, падает снег, кружатся снежинки, мороз, дни короткие, ночи длинные».
Муз. руководитель: «Сейчас у нас мальчики превратятся в деревья заснеженные, а девочки в лёгкие пушистые снежинки. Все будете внимательно слушать музыку и делать движения в соответствии с ней».
( Мальчики кружатся под «Ах, вы сени», девочки летают под «Вальс»)
Теперь отдохните и послушайте, что же дарит нам музыка.
Музыкальный руководитель читает на фоне музыки и картинок презентации «Музыка вокруг нас»
Что только есть прекрасного на свете -
всё музыка нам может передать .
И шум волны и пенье птиц и ветер.
Про всё она нам может рассказать.
То звонкою капелью засмеётся,
То вьюгой заметёт запорошит.
Дождём весенним радостно прольётся,
Листвою золотою закружит.
Поют, танцуют, веселятся дети
И просто слушают, закрыв глаза.
Прекрасно, что есть музыка на свете!
Нам без неё прожить никак нельзя!
(Раздаётся стук в дверь, приносят письмо, муз.руководитель читает)
- Интересно от кого же это письмо?
«Дорогие ребята, посылаю вам «Музыкальное лото» и надеюсь, что вы выполните все задания, чтобы отгадать слово, которое я зашифровал в этих цифрах. Удачи вам!» - Снеговик.
Муз. руководитель: Ну что, ребята, постараемся отгадать, какое слово зашифровал для нас снеговик.
(Предлагается кому-нибудь из детей вытянуть из конверта снежинку, на одной стороне - цифра, на другой - буква).
Муз. руководитель: «И так, читаем задание!»
(На снежинке написано: зимой много праздников, и самый важный из них Рождество, какую музыку могут слушают дети в этот праздник?)
Муз. руководитель: «Послушайте вот эту музыку внимательно, вспомните её название композитора и расскажите о ней».
(Дети слушают «Утреннюю молитву» П.И. Чайковского)
Муз. руководитель: «Что мы с вами прослушали? Давайте вспомним название этого замечательного произведения».
Дети: «Утренняя молитва».
Муз. руководитель: «Давным-давно в старину маленькие дети, просыпаясь в своих кроватках, не вскакивали сразу и не играли со своими игрушками. Нет! Они ещё в кроватке должны были произнести слова утренней молитвы... Это были самые простые и добрые слова. Дети говорили спасибо маме, папе, бабушке, дедушке за то, что их любят, что о них заботятся. А какие слова хотели бы сказать вы дети?»
Дети: «Хотим, что бы было мирное небо, светило солнце, чтобы бабушка не болела…» и т.д.
Муз. руководитель: «А какой характер был у этого произведения?»
Дети: «Тёплый, нежный, спокойный характер»
Муз. руководитель: «А как она звучала тихо или громко?»
Дети: «В начале тихо, а в конце громко».
Муз. руководитель: «В каком регистре звучала музыка в верхнем или нижнем?»
Дети: «Сначала в верхнем, потом в нижнем».
Муз. руководитель: «А какой композитор написал эту музыку?»
Дети: «Петр Ильич Чайковский».
Муз. руководитель: «Давайте посмотрим на портрет этого композитора. Молодцы, мы с вами справились с этим заданием.
А теперь достаём вторую снежинку из конверта, читаем задание:
«Инсценируйте песню «Эх зимушка зима». Молодцы.
Теперь третье задание (достаёт снежинку).
- Отгадайте песню про зиму по вступлению.
(Песня «К нам на новоселье» дети отгадывают и поют песню)
Муз. Руководитель достаёт 4-ю снежинку на которой написано: «Танец «Бубенцы».
Муз. руководитель: «Красоту природы можно выразить не только словами и музыкой, но и в танце».
Дети танцуют танец «Бубенцы».
Муз. руководитель:
- Пятое задание. - достаёт снежинку, на которой написано «Игра».
- А теперь настало время играть.
Муз. руководитель:
- Холодно морозно нынче во дворе,
Так всегда бывает зимой и в феврале,
Что же делать детям, как же им гулять?
Просто надо в игры детские играть.
А вы, дети, во что играете зимой, какие весёлые игры знаете?
Дети: «Катание на санках, на коньках , на лыжах, с горки, лепят снеговиков и играют в снежки».
Муз. руководитель: «Давайте поиграем в снежки».
Игра в снежки.
Муз. руководитель:
- Все рады проказам матушки Зимы! Мороз румянит щёки и поднимает настроение. Но зимой бывают и такие дни, что носа на улицу показывать не хочется.
Закружила пурга да вьюга.
Ничего не видно во круге.
Позёмка бежит по снегу
И нету следу.
В аудио записи звучит завывание метели, слышен голос снеговика: «Помогите, меня метель замела».
Дети берут канат, тянут за него и вытаскивают снеговика.
Выходит снеговик
Снеговик: «Здравствуйте ребята, спасибо за то, что вы меня спасли от вьюги. Вы получили моё письмо?»
Муз. руководитель: «Да, получили. Осталось 2 задания, - достаёт снежинку на которой написано «Ответить на вопросы».
- Как называется музыка, которую мы сегодня с вами слушали?
Дети: «Утренняя молитва».
- Какой композитор её написал?
- Петр Ильич Чайковский.
Давайте подумаем, со всеми заданиями мы справились? - дети перечисляют всё то, чем занимались на занятиях: «Слушали музыку, инсценировали песню, станцевали весёлый танец и поиграли в игру».
Осталось последнее 7-е задание: выложить снежинки по порядку и отгадать слово, которое зашифровано в конверте.
Расшифровывают слово «Зимушка»
Снеговик: Желаю вам всего доброго, чаще слушайте музыку, и вы станете лучше, добрее, умнее.
А в память о нашей встрече дарю вам волшебные снежинки.
Снеговик дарит снежинки детям и гостям.