Конспект непосредственно образовательной деятельности по рисованию в первой младшей группе на тему"Дождик капает: кап-кап..." Воспитатель высшей квалификационной категории Бувалина С.Н.

Конспект непосредственно образовательной деятельности по рисованию в первой младшей группе на тему: «Дождик капает: кап – кап…» Цель: Формировать у детей познавательный интерес к природе; научить рисовать дождь, передавая его характер ные особенности( сильный дождь – сплошные линии; слабый дождь – пунктирные линии) ; развивать умение рисовать кистью, прикладывать кисть всем ворсом к бумаге; закрепить синий цвет; развивать память, внимание, логическое мышление, наблюдательность, воображение, творческие способности и коммуникативные навыки детей. Воспитывать положительное отношение детей к сотрудничеству с взрослым, с детьми, собственной деятельности, ее результату; воспитывать аккуратность при работе с кисточкой, краской; способствовать созданию у детей радостного эмоциональн ого настроения. Словарная работа: капает, льется, сильный, слабый. Раздаточный материал: кисточка, баночка с краской, подставка для кисточки, баночка для мытья кисточки, альбомный лист. Демонстрационный материал: иллюстрации «Признаки осени», аудиозапись «Шум дождя», мольберт, дидактическая игрушка «Мишутка». Организационный момент. Звучит аудиозапись: «Белый шум- Шум дождя». Дети  встают перед воспитателем полукругом. Воспитатель: Ребята, сегодня к нам в гости пришёл наш любимый друг Мишутка. А почему вы такие хмурые? Давайте мы улыбнемся  Мишутке, улыбнемся друг другу и скажем все вместе: «Встало солнышко – ура! Заниматься нам пора! »( Дети повторяют за воспитателем) . В. Ребята, а что же это у нас шумит? Дети: Ветер на улице шумит. Дождь идет. В. Правильно! Молодцы! Это шумит дождь. Дождик, дождик, полно лить. Малых детушек мочить! ( Шум дождя прекращается) В. Ребята, а вы знаете,   откуда берется дождик? Дети: Капает с неба, из тучки. В. Правильно из тучки. А тучка состоит из капелек. Расскажем стихотворение все вместе. «Дождик, дождик, пуще…» «Дождик, дождик, пуще, Будет травка гуще, Будут листья зеленей, Будут ягодки красней. » Дети, а сейчас поднимем правую руку и нарисуем дождик в воздухе/ короткие линии/ , проговаривая «кап – кап – кап». Молодцы! Вот как мы умеем рисовать. В. : А теперь, ребята, присаживайтесь на стульчики и мы с вами нарисуем дождь. Девочки будут рисовать слабый дождь, а мальчики – сильный дождь. ( Дети садятся за столы. На столах приготовлены кисточки, краски, альбомный лист бумаги. На лист бумаги приклеена  заранее  голубая тучка) . В. : Ребята, что вы видите на своем листочке? Дети: Голубое небо, голубая тучка. В. : Правильно, тучка. А теперь все возьмите  кисточку тремя пальцами так, чтобы она находилась в вертикальном положении. Деревянная палочка у кисточки смотрит в потолок. Аккуратно набираем краску синего цвета на кисть и прикладываем кисть всем ворсом к бумаге. Дождь падает сверху, поэтому начинаем рисовать сверху- вниз в медленном темпе. Девочки рисуют проговаривая «кап, кап, кап» пунктирные линии.   А мальчики рисуют, сплошные линии не отрывая кисть от листа. ( Воспитатель на мольберте рисует сильный и слабый дождь) . ( Пока дети рисуют, рассказываю фольклорные стихотворения, звучит аудиозапись «Шум дождя») . В. : 1. Дождик, дождик, веселей! Капай, капай, воду лей! На цветочек, на листок. Кап, кап, кап! Тучка в небе синяя, - капай дождик сильный! 2. Русская народная попевка «Дождик». Дождик, дождик, пуще. Дам тебе гущу. Дадим тебе ложку, хлебай понемножку. В. : Посмотрите,   ребята на свои рисунки. У вас получилась замечательная картина природы! Молодцы! В. : А теперь, скажите- ка мне, какую тайну дождя мы раскрыли  вместе с нашим другом  Мишуткой? Дети: Дождик берется из тучки; бывает сильный дождь, и слабый дождик. В. : Правильно! Давайте свои рисунки мы подарим  на память Мишутке. ( Дети по желанию дарят рисунки Мишутке) . А сейчас ребята мы с вами поиграем в игру «Солнышко и дождик ».