Занятие по развитию речи в подготовительной группе (дети 6-7 лет) "Книга-лучший друг

Занятие по развитию речи в подготовительной группе( дети 6- 7лет) . Тема: «Книга- лучший друг». Цель: формирование нравственных чувств детей; стремление быть доброжелательными; развитие умения выражать свои мысли словами; воспитание бережного отношения к книгам. Задачи: познакомить детей с историей создания книги; уточнить представление детей о значении книги для человека. Оборудование: Маск и- мишка; лисичка; лягушка; мышка. Дощечка с надписью «Книга». Фотографии: рисунки на скалах; дощечки из глины; письмо на шкуре молодых телят; бересте; папирусе; бумаге. Книги: «Энциклопедия для самых маленьких». ( Земля. Растения. Животные. Вода. Звёзды. Насекомые. ) Картинки из сказок: « Красная шапочка», « Мойдодыр », «Снегурочка», » Рассеянный», « Репка», « Золушка». Ход занятия. Организационный момент. Воспитатель. Все мы вместе соберёмся, Вместе за руки возьмёмся, Улыбнёмся, повернёмся и тихонько разойдёмся. ( Дети садятся на стульчики вокруг воспитателя) . Воспитатель. Ребята, к нам пришли необычные гости. Сценка: Выходит Мишка( ребёнок на голове маска медведя) , вертит в руках дощечку, переворачивает, пытается прочитать. Следом выходит Лисичка. Лисичка: Мишка, здравствуй! Что делаешь? Мишка: Читаю! Лисичка: Давай читать вместе! Выходит Лягушка. Лягушка: Здравствуйте! Что вы делаете? Мишка и лисичка: Ч итаем! Лягушка: Давайте читать вместе будем? Читают. Выходит Мышка. Мышка: Здравствуйте! Чем вы занимаетесь? Все: читаем! Мышка: И я с вами! Мишка: Что же здесь написано? Наверное « мёд». Лисичка: Здесь написано «курочка». Лягушка: Нет. Здесь написано « муха». Мышка: Здесь написано «сыр». Воспитатель: Не спорьте, зверята. Давайте я вам помогу прочитать. Здесь написано «книга». Все: Книга? Воспитатель: Да, книга. Говорит она беззвучно Но понятно и не скучно, Ты беседуй чаще с ней – Будешь вчетверо умней. Сегодня, друзья мои, мы будем говорить о книге, об истории создания книги и бережном отношении с ней. Часто говорят: «Книг а- лучший друг». А почему так? ( Ответы детей) . Книги как мудрые добрые друзья вводят нас в удивительный и прекрасный мир, рассказывают о земле, космосе, о жизни детей, знакомят нас с миром природы. С помощью книг мы можем совершать интересные путешествия, читая книги мы узнаём стихи, загадки, пословицы, и поговорки. Не зря говорит пословица: «Книга- источник знаний». В нашей стране 2015 год объявле н- годом литературы. Мы живём в какой стране? ( Россия) . Сейчас мы поговорим об истории возникновения книги. Было время, когда не было книг и наши предки рисовали рисунки на скалах. По ним мы можем узнать, как они жили, охотились. Картинка№1. Позднее люди научились делать дощечки из глины и писали на них деревянными клинышками, это письмо так и называлось – клинопись. Картинка№2. В Древнем Египте писали на папирусе, сделанном из тростника. Он больше всего походил на бумагу. Картинка № 3. В России в старину простой люд писал на бересте. Картинка №4. Государственные бумаги- указы и грамоты писали на специально обработанной тонкой коже- пергаменте, который скатывался в трубочки- свитки. Картинка № 5. В Новгородской области найдена книга « Новый Псалтирь» и металлический стилос. Китайцы пошли ещё дальше, они придумали бумагу, долго хранив секрет в тайне об ее изготовлении. Сейчас секрет изготовления известен всем. Давайте проследим, как древесный ствол превращается в бумагу. 1. Сначала лесорубы пилят в тайге деревья, срубают все ветки, а стволы сплавляют по реке на бумажный комбинат. 2. Здесь их очищают от коры, распиливают, размалывают и варят в огромных котлах. Получается жидкая волокнистая масса. Её очищают, добавляют мел, чтобы бумага была белой и по трубам попадают в бумагоделательную машину. Из этой машины, большой как трёхэтажный дом, непрерывной лентой выползает готовая бумага и на вращающемся барабане сматывается в рулоны. Их грузят в машины и отправляют в типографию. ( Чтение стихотворения С. Маршака. «Как напечатали вашу книгу. ») Если вспомнить, то очень много людей принимает участие в изготовлении книги. Поэтому книга очень ценная вещь. Помни, сколько труда затратили люди на её изготовление, обращайся с книгой бережно. Чего нельзя делать с книгой. - Книга не должна мокнут ь- от этого она портится. - Не бери книгу грязными руками. - Не загибай уголки страниц. - Не рисуй в книге. - Не разбрасывай. ( В. Г. Валькова. А. Н. Сталь. « Книжкин дом» Стр. 26- 27 1990г. ) Это интересно. Самая большая книга увидела свет в 1832 году в Лондоне. Называется она «Пантеон английских героев». Её высота- 5м 70 см Ширина- 3м70см Размер букв- 15см. ( Показать букву. Измерения проводятся в игровой. ) Самая маленькая- « Муравейчики » отпечатана в 1980 году в Японии. Её размер- 1 см4мм на 1см4мм( Показ прямоугольника) . Ты представь себе на миг Как бы жили мы без книг! Чтобы делал человек, Если б не было бы книг Если б всё исчезло разом Что писалось для детей. От волшебных добрых сказок, Да весёлых новостей. Ты хотел развеять скуку, На вопрос найти ответ. Протянул за книгой руку, А её на полке нет! Нет! Нельзя себе представить, Чтоб такой момент возник. И тебя могли оставить Все герои детских книг. Какие литературные произведения вы знаете? ( Ответы детей) . Сегодня к нам пришла ещё одна гостья, книга – энциклопедия. ( Показ книги) Книга- энциклопедия, какое сложное слово! Давайте произнесём вместе. В ней много интересного и нового. Она расскажет обо всём на свете, Будут умнее с нею дети! Энциклопедии, ребята, могут рассказать о земле, о растениях, о животных, о воде, о космосе, о звёздах и о насекомых. Пчёлы способны передавать друг другу информацию т. е. сведения. Делают они это, используя так называемые танцы пчёл. Обнаружив новый богатый цветами участок, пчела возвращается в улей и начинает двигаться определённым образом – если источник пищи далеко, она совершает кругообразные движения, если близк о- выписывает восьмёрку, фигуру в виде восьмёрки. Давайте немного отдохнём. Физминутка. Пчёлки в ульях сидят И в окошечки глядят. Порезвиться захотели Поднялись и улетели. Воспитатель. В мире много сказок- Грустных и смешных. И прожить на свете Нам нельзя без них. Сейчас я вам загадаю загадки про сказочных героев и посмотрим как вы знаете сказки. 1) Бабушка девочку очень любила, Шапочку красную ей подарила. Девочка имя забыла свое. А ну, подскажите имя ее! ( Красная Шапочка) . 2) Ты   один   не   умывался И   грязнулею   остался, И сбежали от грязнули И чулки и башмаки( Мойдодыр) . 3) Красна девица грустна:   ей не нравится весна,   ей на солнце тяжко!   Слёзы льёт бедняжка! ( Снегурочка) . 4) Побежал   он   на   перрон, Влез   в   отцепленный   вагон, Внес узлы и чемоданы, Рассовал их под диваны( Человек- Рассеянный) . 5) Кто- то за кого- то   У хватился крепко:  - Ох, никак не вытянуть!  - Ох, засела крепко! Но ещё помощники скоро набегут.   Победить упрямицу  Должен общий труд! ( Репка) . 6) Я на балу никогда не была, Чистила, мыла, варила, пряла. Когда же случилось попасть мне на бал, То голову Принц от меня потерял. ( Золушка) . Воспитатель. Молодцы! Всех героев назвали. Увидеть вас в который раз Явилась книг семья. Быль, сказка, повесть и рассказ- Все старые друзья. Но не стареем мы, поверь, Попробуй заглянуть. Страницы наши разверни- И с книгой в добрый путь! Воспитатель. Дети, как вы думаете, зачем нужны книги? ( Ответы детей) . Ребята, а почему наши зверята прочитали надпись каждый по своему? ( Мишка- мёд, Лиса- курочка, Лягушка- муха, Мышка- сыр) . Воспитатель. Сегодня у нас было много работы, но мы со всем справились. Наше занятие мне хочется закончить стихотворением В. Берестова. « Читалочка ». Как хорошо уметь читать! Не надо к маме приставать, Не надо бабушку трясти: «Прочти, пожалуйста, прочти! » Не надо умолять сестрицу: « Ну прочитай еще страницу! » Не надо звать, Не надо ждать, А можно взять И почитать! Спасибо за внимание.