Отчет по самообразованию

Отчет по самообразованию «Влияние устного народного творчества на развитие речи детей 4–5 лет» В начале каждого учебного года мы задумываемся над темой  самообразования. В 2017- 2018 учебном году я выбрала тему для своего  самообразования  « Влияние устного народного творчества на развитие речи детей 4- 5 лет ». Считаю, эту тему очень актуальной на сегодняшний день. В то время как  развивается наука, в жизнь внедряется компьютеризация,   народный  язык начинает терять эмоциональность. Его заполнили иностранные слова, а язык компьютера лишен окраски, образности. Через  устное народное творчество  ребёнок не только овладевает родным языком, но и, осваивает его красоту, лаконичность, приобщается к культуре и традициям своего  народа. В настоящее время в связи с вступлением ФГОС, особую актуальность приобретает проблема  развития речи детей  дошкольного возраста.   Развития связной речи ребенка является важнейшим условием его полноценного речевого и общего психического  развития, поскольку язык и речь выполняют психическую функцию в  развитии  мышления и речевого общения, в планировании и организации деятельности ребенка,   самоорганизации поведения, в формировании социальных связей. В процессе работы над данной темой мною было прочитано и изучено много  литературы: 1. Бабурина Г. И. , Кузина Т. Ф.   Народная  педагогика в воспитании дошкольника. М. , 1995. 2. Даль В. И. Пословицы и поговорки русского  народа. М. , 2009. 3. Жаворонушки: Песни, приговорки, потешки, прибаутки, считалки/ Сост. Г. Науменко. М. , 1998. 4. Князева О. Л. , Маханёва М. Д. Приобщение  детей  к истокам русской  культуры: Учеб. - метод. пособие 2- е изд. , перераб. и доп. сПб, . 2008. 5. Козырева Л. М. Говорю красиво и правильно.   Развитие речи у детей  от рождения до 5 лет. М. , 2005. 6. Русский фольклор/ Сост. В. Аникин. М. , 1985. Народные сказки, загадки, заклички, потешки, прибаутки, песенки, скороговорки, пословицы, поговорки, считалки, колыбельные являются основой  устного народного творчества, а также важнейшим источником  развития  выразительности детской  речи. Дети хорошо воспринимают произведения  устного народного творчества, благодаря их мягкому юмору, ненавязчивому дидактизму и знакомым жизненным ситуациям. У  детей  своей группы я давно заметила интерес к потешкам, загадкам, сказкам и, выбирая тему  самообразования, решила, что именно  устное народное творчество поможет повысить у детей уровень речевого развития, сделать их речь более выразительной, красивой грамматически правильной. Работу начала сначала в совместной деятельности  детей  в свободное от занятий время, после того, как материал был систематизирован, со второй половины года я начала использовать его на занятиях во время наблюдений, в игровой деятельности. Знакомство с  народным творчеством для детей началось с потешек, колыбельных песенной, прибауток. Детям нравилось, когда я брала в руки куклу и начинала припевать, покачивая ее, они стали повторять. Мы вместе с детьми старались через свои движения рассказать о чем говорится в потешке, учились двигаться, говорить, как лисичка- сестричка, зайчик, медведь. Перед детьми ставила задачу не только слушать, запоминать, эмоционально прочитать потешку, но и самим обыгрывать Далеко не все дети могли передать характер персонажа, его особенности, поэтому мы стали использовать театр. К нашему маленькому театру дети относились с большим интересом, и вскоре в нем появились незаменимые артисты. Также дети с удовольствием отгадывали загадки, ведь загадки – это полезное упражнение для ума. Загадки старалась использовать в непосредственно образовательной деятельности, на прогулках, да и вообще в любом режимном моменте в течение дня. Загадка требует от ребенка большой наблюдательности. З агадки  развивают мышление, наблюдательность  детей. Выяснилось, что дети любят загадки и с удовольствием их отгадывают. А еще с большим интересом стараются сами загадывать загадки. На основании вышеизложенного мною сделан вывод, что систематизированный комплекс разных жанров произведений  устного народного творчества  имеет огромное познавательное и воспитательное значение, способствует обогащению словаря,   развитию  их речевой активности  детей  дошкольного возраста. Свою работу по  самообразованию  за 2017- 2018 учебный год считаю  удовлетворительной. Поэтому в дальнейшей своей работе с детьми буду продолжать использовать произведения  устного народного творчества для развития речи детей.