Календарно-тематическое планирование на каждую возрастную группу

Календарно- тематическое планирование по физической культуре во второй младшей группе месяц Тема Целевые ориентиры Методическое обеспечение с ентябрь 1. Ориентировка в пространстве, ходьба по уменьшенной площади опоры. Развивать ориентировку в пространстве при ходьбе в разных направлениях; учить ходьбе по уменьшенной площади опоры, сохраняя равновесие. Л. И. Пензулаева «Физкультурные занятия в детском саду», вторая младшая группа, с. 23- 24 2. Ходьба и бег в прямом направлении. Прыжки на двух ногах. Упражнять детей в ходьбе и беге всей группой в прямом направлении за воспитателем; прыжках на двух ногах на месте. Л. И. Пензулаева с. 24- 25№2 3. Действие по сигналу воспитателя. Отталкивание мяча при прокатывании. Развивать умение действовать по сигналу воспитателя; учить, энергично отталкивать мяч при прокатывании. Л. И. Пензулаева с. 25- 26. №3 4. Ориентировка в пространстве. Лазание под шнур. Развивать ориентировку в пространстве; группироваться при лазании под шнур. Л. И. Пензулаева с. 26- 27№4. 5. На воздухе Игровые упражнения с мячом, на равновесие Л. И. Пензулаева с. 27- 28. 6. На воздухе Подвижные игры с мячом. Л. И. Пензулаева с. 27- 28. октябрь 1. Равновесие. Прыжки. Упражнять в сохранении равновесия при ходьбе на ограниченной площади опоры; развивать умение приземляться на полусогнутые ноги в прыжках. Л. И. Пензулаева с. 28 №5 2. Прыжки. Отталкивание мяча при прокатывании. Упражнять в прыжках с приземлением на полусогнутые ноги; в энергичном отталкивании мяча при прокатывании друг другу. Л. И. Пензулаева с. 29. №6 3. Ходьба и бег. Ползание. Упражнять детей в ходьбе и беге с остановкой по сигналу; в ползании. Развивать ловкость в игровом задании с мячом. Л. И. Пензулаева с. 30- 31№7 4. Координация движений. Ползание на четвереньках. Равновесие. Упражнять детей в ходьбе и беге по кругу, с поворотом в другую сторону по сигналу воспитателя; развивать координацию движений при ползании на четвереньках и упражнений в равновесии. Л. И. Пензулаева с. 31- 32№8 5. Ходьба и бег. Подпрыгивание на двух ногах на месте. Учить сохранять устойчивое равновесие в ходьбе и беге по ограниченной площади. Л. И. Пензулаева 6. Прыжки. О тталкивание мяча при прокатывании. Упражнять в прыжках с приземлением на полусогнутые ноги; в энергичном отталкивании мяча при прокатывании друг другу. Л. И. Пензулаева с. 29 №6 7. Ориентировка в простра н стве. Подлезание под шнур. Развивать ориентировку в пространстве, умение действовать по сигналу; группироваться при лазании под шнур. Л. И. Пензулаева с. 26 №4 8. Равновесие. Ползание на четвереньках. Упражнять в равновесии при ходьбе по уменьшенной площади и ползании на четвереньках. Л. И. Пензулаева 9. На воздухе Игровые упражнения. Подвижные игры с мячом. Л. И. Пензулаева с. 32- 33 10. На воздухе Игровые упражнения( ходьба и бег между двумя линиями) Л. И. Пензулаева с. 32- 33 11. На воздухе Игровые упражнения: прыжк и( прыжки через шнур, положенный на пол, землю) ; с мячом. Л. И. Пензулаева с. 32- 33 12. На воздухе Игровые упражнения с мячом. Л. И. Пензулаева с. 32- 33 ноябрь Прыжки на полусогнутые ноги. Равновесие. Упражнять детей в равновесии при ходьбе по ограниченной площади опоры, в приземлении на полусогнутые ноги в прыжках. Л. И. Пензулаева с. 33- 34№9 2. Ходьба в колонне по одному с заданием. Прыжки из обруча в обруч. Прокатывание мяча друг другу. Упражнять в ходьбе колонной по одному с выполнением заданий; прыжках из обруча в обруч, учить приземляться на полусогнутые ноги; упражнять в прокатывании мяча друг другу, развивая координацию движений и глазомер. Л. И. Пензулаева с. 34- 35№10 3. Прокатывание мяча между предметами. Ползание. Развивать умение действовать по сигналу воспитателя; развивать координацию движений и ловкость при прокатывании мяча между предметами; упражнять в ползании. Л. И. Пензулаева с. 35- 36№11 4. Ползание. Равновесие. Упражнять детей в ходьбе с выполнением заданий, развивая внимание, реакцию на сигнал воспитателя; в ползании, развивая координацию движений; в равновесии. Л. И. Пензулаева с. 37- 38№12 5. Равновесие. Прыжки на полусогнутые ноги. Упражнять в равновесии при ходьбе по ограниченной площади опоры, в приземлении на полусогнутые ноги в прыжках. Л. И. Пензулаева с. 33- 34 6. Прыжки из обруча в обруч. Прокатывание мяча друг другу. Упражнять в ходьбе колонной по одному с выполнением заданий; прыжках из обруча в обруч, учить приземляться на полусогнутые ноги; упражнять в прокатывании мяча друг другу, развивая координацию движений и глазомер. Л. И. Пензулаева с. 34- 35 7. Ползание. Прокатывание мяча. Развивать умение действовать по сигналу воспитателя; развивать координацию движений и ловкость при прокатывании мяча между предметами; упражнять в ползании. Л. И. Пензулаева с. 25- 26 8. Ползание. Равновесие. Упражнять детей в ходьбе с выполнением заданий, развивая внимание, реакцию на сигнал воспитателя; в ползании, развивая координацию движений; в равновесии. Л. И. Пензулаева с. 37- 38 9. На воздухе Игровые упражнения: лазание, равновесие. Л. И. Пензулаева с. 38 10. На воздухе Игровые упражнения: равновесие, прыжки. Л. И. Пензулаева с. 38 11. На воздухе Игровые упражнения: прыжки. Подвижные игры. Л. И. Пензулаева с. 38 12. На воздухе Игровые упражнения с мячом. Подвижные игры. Л. И. Пензулаева с. 38 декабрь 1. Ходьба и бег врассыпную. Ориентир о вка в пространстве. Прыжки. Упражнять детей в ходьбе и беге врассыпную, развивая ориентировку в пространстве; в сохранении устойчивого равновесия и прыжках. Л. И. Пензулаева с. 38- 39 №13 2. Прыжки со скамейки. Прокатывание мяча. Упражнять в ходьбе и беге с выполнением заданий; в приземлении на полусогнутые ноги в прыжках со скамейки; в прокатывании мяча. Л. И. Пензулаева с. 40- 41№14 3. Прокатывание мяча между предметами. Лазание под дугу. Упражнять детей в ходьбе и беге с остановкой по сигналу воспитателя; в прокатывании мяча между предметами, умение группироваться при лазании под дугу. Л. И. Пензулаева с. 41- 42№15 4. Ползание на повышенной опоре. Равновесие. Упражнять детей в ходьбе и беге врассыпную, развивая ориентировку в пространстве; упражнять в ползании на повышенной опоре: и сохранении равновесия при ходьбе по доске. Л. И. Пензулаева с. 42- 43№16 5. Ориентировка в пространстве. Прыжки. Продолжать упражнять детей в ходьбе и беге врассыпную, развивая ориентировку в пространстве; в сохранении устойчивого равновесия и прыжках. Л. И. Пензулаева с. 38- 39 6. Прыжки со скамейки. Прокатывание мяча. Закреплять умение ходить и бегать выполняя задания; в приземлении на полусогнутые ноги в прыжках со скамейки; в прокатывании мяча. Л. И. Пензулаева с. 40- 41 7. Прокатывание мяча между предметами. Лазание под дугу. Продолжать упражнять детей в ходьбе и беге с остановкой по сигналу воспитателя; в прокатывании мяча между предметами, умение группироваться при лазании под дугу. Л. И. Пензулаева с. 41- 42 8 Ползание на повышенной опоре. Равновесие. Закреплять умение ходить и бегать врассыпную, развивая ориентировку в пространстве; упражнять в ползании на повышенной опоре: и сохранении равновесия при ходьбе по доске. Л. И. Пензулаева с. 42- 43 9. На воздухе Игровые упражнения: подлезани е- ( пролезь в норку) и т. д. Л. И. Пензулаева с. 43 10. На воздухе Игровые упражнения на равновесие. Л. И. Пензулаева с. 43 11. На воздухе Игровые упражнения: прыжки. Подвижные игры с прыжками и бегом. Л. И. Пензулаева с. 43 12. На воздухе Игровые упражнения с мячом. Л. И. Пензулаева с. 43 январь 1. Равновесие. Прыжки на двух ногах. Повторить ходьбу с выполнением задания; упражнять в сохранении равновесия на ограниченной площади опоры; прыжки на двух ногах, продвигаясь вперёд. Л. И. Пензулаева с. 43- 44 №17 2. Прыжки на двух ногах между предметами. Прокатывание мяча. Упражнять детей в ходьбе колонной по одному, беге врассыпную; в прыжках на двух ногах между предметами; в прокатывании мяча, развивая ловкость и глазомер. Л. И. Пензулаева с. 45- 46 №18 3. Катание мяча друг другу. Ползание. Упражнять в умении действовать по сигналу воспитателя в ходьбе вокруг предметов; развивать ловкость при катании мяча друг другу; повторить упражнение в ползании, развивая координацию движений. Л. И. Пензулаева с. 46- 47 №19 4. Ходьба по уменьшенной площади опоры. Ползание под дугу не касаясь руками пола. Повторить ходьбу с выполнением заданий. Упражнять в ползании под дугу, не касаясь руками пола; сохранение устойчивого равновесия при ходьбе по уменьшенной площади опоры. Л. И. Пензулаева с. 47- 48 №20 5. Равновесие. Прыжки на двух ногах, продвигаясь вперёд. Закреплять умение сохранять равновесие на ограниченной площади опоры; прыжки на двух ногах, продвигаясь вперёд. Л. И. Пензулаева с. 43- 44 6. Прыжки на двух ногах между предметами. Прокатывание мяча. Продолжать совершенствовать ходьбу колонной по одному, бег врассыпную; прыжки на двух ногах между предметами; в прокатывании мяча, развивая ловкость и глазомер. Л. И. Пензулаева с. 45- 46 7. На воздухе Игровые упражнения: ползание не касаясь руками пола. Подвижные игры с бегом, прыжками. Л. И. Пензулаева с. 49- 50 8. На воздухе Упражнения: ходьба по доске, прыжки со скамейки, прыжки на месте. С мячом- катание в ворота; в прямом направлении, вокруг предметов. Подвижные игры. Л. И. Пензулаева с. 49- 50 9. На воздухе Игровые упражнения: прыжки продвигаясь вперёд; прыжки со скамейки; прыжки вокруг предметов. С мячо м- катание между предметами, вокруг предметов. Подвижные игры. Л. И. Пензулаева с. 49- 50 февраль 1. Координация движений. Прыжки, с продвижением вперёд. Упражнять в ходьбе и беге вокруг предметов; развивать координацию движений при ходьбе переменным шагом; повторить прыжки с продвижением вперёд. Л. И. Пензулаева с. 50 №21 2. Прыжки с высоты. Упражнения с мячом. Упражнять в ходьбе и беге с выполнением заданий; в прыжках с высоты и мягком приземлении на полусогнутые ноги; развивать ловкость и глазомер в заданиях с мячом. Л. И. Пензулаева с. 51- 52№22 3. Бросание мяча через шнур. Ползание под шнур, не касаясь руками пола. Упражнять детей в ходьбе переменным шагом, развивая координацию движений; разучить бросание мяча через шнур, развивая ловкость и глазомер; повторить ползание под шнур, не касаясь руками пола. Л. И. Пензулаева с. 52- 53 №23 4 Лазание. Равновесие. Упражнять в ходьбе и беге врассыпную; упражнять в умении группироваться в лазании под дугу; повторить упражнения в равновесии. Л. И. Пензулаева с. 53- 54 №24 5. Прыжки из обруча в обруч. Ходьба переменным шагом через шнур. Упражнять в ходьбе и беге врассыпную; прыжках из обруча в обруч. Учить ходить переменными шагами через шнур. Л. И. Пензулаева 6. Бросание мяча через шнур. Подлезание под шнуром. Упражнять в ходьбе переменным шагом через шнуры; в беге врассыпную; бросать мяч через шнур; подлезать под шнуром, не касаясь руками пола. Л. И. Пензулаева с. 52- 53 7. Пролезание в обруч. Равновесие. Продолжать упражнять в ходьбе колонной по одному, выполняя задания; в беге врассыпную; учить пролезать в обруч, не касаясь руками пола; сохранять равновесие при ходьбе по доске. Л. И. Пензулаева 8. Ловля мяча. Ползание на четвереньках. Упражнять в ходьбе колонной по одному; ловить мяч, брошенный воспитателем и обратно; ползать на четвереньках. Л. И. Пензулаева 9. На воздухе Игровые упражнения: п одлезание, катание мячей в прямом направлении. Л. И. Пензулаева с. 54 10. На воздухе Игровые упражнения: равновесие. Подвижные игры. Л. И. Пензулаева с. 54 11. На воздухе Игровые упражнения: прыжк и- из ямки в ямку, через шнуры; бросание снежков вдаль правой и левой рукой. Л, И. Пензулаева с. 54 12. На воздухе Игровые упражнения: с мячо м- бросание мяча вдаль из- за головы двумя руками; бросание снежков правой и левой рукой. Л. И. Пензулаева с. 54 март 1. Прыжки между предметами. Ходьба по ограниченной площади опоры. Упражнять детей в ходьбе и беге по кругу; в сохранении устойчивого равновесия при ходьбе по ограниченной площади опоры; повторить прыжки между предметами. Л. И. Пензулаева с. 54- 55 №25 2. Прыжки в длину с места. Упражнять в ходьбе и беге врассыпную; разучить прыжки в длину с места; развивать ловкость при прокатывании мяча. Л. И. Пензулаева с. 56- 57 №26 3. Бросание мяча о пол и ловля его двумя руками. Ползание на повышенной опоре. Развивать умение действовать по сигналу воспитателя. Упражнять в бросании мяча о пол и ловле его двумя руками, в ползании на повышенной опоре. Л. И. Пензулаева с. 57- 58 №27 4. Координация движений. Ползание. Равновесие. Развивать координацию движений в ходьбе и беге между предметами; повторить упражнения в ползании; упражнять в сохранении устойчивого равновесия при ходьбе на повышенной опоре. Л. И. Пензулаева с. 58- 59 №28 5. Ползание по скамейке на ладонях и коленях. Бросание мяча. Упражнять в ходьбе и беге по кругу; в ползании по скамейке на ладонях и коленях. Продолжать учить бросать мяч о землю и ловить двумя руками. Л. И. Пензулаева 6. Перешагивание через бруски. Влезание на наклонную лестницу. Упражнять Ходьбе парами; в беге врассыпную; в ходьбе с перешагиванием через брусок. Учить правильному хвату за рейки при влезании на наклонную лестницу. Л. И. Пензулаева 7. Прыжки в длину с места. Прокатывание мяча между предметами. Упражнять в ходьбе и беге парами и беге врассыпную. Продолжать учить прыгать в длину с места. Закреплять умение прокатывать мяч между предметами. Л. И. Пензулаева 8. Равновесие. Прыжки вперёд. Упражнять в ходьбе и беге, выполняя задания. Сохранять устойчивое равновесие при ходьбе по доске. Продолжать упражнять в прыжках продвигаясь вперёд. Л. И. Пензулаева 9. На воздухе Игровые упражнения: –л азание под шнур. Прыжки. Подвижные игры. Л. И. Пензулаева с. 59- 60 10. На воздухе Игровые упражнения: равновесие- ходьба по шнуру. Подвижные игры. Л. И. Пензулаева с. 59- 60 11. На воздухе Игровые упражнения. Подвижные игры. Л. И. Пензулаева с. 59- 60 12. На воздухе Подвижные игры. Игровые упражнения. Л. И. Пензулаева с. 59- 60 Апрель 1. Упражнения с мячом. Прыжки. Упражнять в ходьбе и беге, с выполнением заданий; в приземлении на полусогнутые ноги в прыжках; развивать ловкость в упражнениях с мячом. Л. И. Пензулаева с. 61- 62№30 2. Прыжки через шнуры. Равновесие. Повторить ходьбу и бег вокруг предметов, прыжки через шнуры. Упражнять в сохранении равновесия при ходьбе на повышенной опоре. Л. И. Пензулаева с. 60- 61№29 3. Упражнения в ползании и с мячом. Повторить ходьбу и бег с выполнением заданий; развивать ловкость и глазомер в упражнении с мячом; упражнять в ползании на ладонях и ступнях. Л. И. Пензулаева с. 62- 63№31 4. Ползание между предметами. Упражнять в ходьбе с остановкой по сигналу воспитателя; повторить ползание между предметами; упражнять в сохранении устойчивого равновесия при ходьбе на повышенной опоре. Л. И. Пензулаева с. 63- 64№32 5. Прыжки в длину с места. Упражнять в ходьбе и беге с остановкой по сигналу, Продолжать учить сохранять устойчивое равновесие при ходьбе на повышенной опоре; в прыжках в длину с места. Л. И. Пензулаева 6. Бросание мяча. Упражнять в ходьбе колонной по одному; беге врассыпную; прыжках с места. Продолжать учить приземляться одновременно на обе ноги, упражнять в бросании мяча о пол. Л. И. Пензулаева 7. Бросание мяча вверх. Ползание по доске. Упражнять в ходьбе и беге врассыпную; бросании мяча вверх и ловле его двумя руками; ползании по доске. Л. И. Пензулаева 8. Влезание на наклонную лесенку. Упражнять в ходьбе и беге колонной по одному; влезать на наклонную лесенку; в ходьбе по доске, формируя правильную осанку. Л. И. Пензулаева 9. На воздухе Игровые упражнения: прыжки до кегли. Подвижные игры. Л. И. Пензулаева стр. 64- 65 10. На воздухе Игровые упражнения. Подвижные игры. Л. И. Пензулаева стр. 64- 65 11. На воздухе Подвижные игры. Игровые упражнения. Л. И. Пензулаева стр. 64- 65 12. На воздухе Подвижные игры: «Наседка и цыплята», «Сбей кеглю», Воробышки и кот», «Найди свой цвет». Л. И. Пензлаева стр. 64- 65 май 1. Ориентировка в пространстве. Повторить ходьбу и бег врассыпную, развивая ориентировку в пространстве; повторить задание в равновесии и прыжках. Л. И. Пензулаева с. 65- 66 №33 2. Прыжки со скамейки. Прокатывание мяча. Упражнять детей в ходьбе и беге между предметами; в прыжках со скамейки на полусогнутые ноги; в прокатывании мяча друг другу. Л. И. Пензулаева с. 66- 67 №34 3. Ползние по гимнастической скамейке. Бросание мяча вверх и ловля. Ходьба с выполнением заданий по сигналу воспитателя; упражнять в бросании мяча вверх и ловля его; ползание по гимнастической скамейке. Л. И. Пензулаева с. 67- 68№35 4. Лазание по наклонной лесенке. Упражнять в ходьбе и беге по сигналу воспитателя; в лазании по наклонной лесенке; повторить задание в равновесии. Л. И. Пензулаева с. 68 №36 5. На воздухе Игровые упражнения на пройденный и освоенный материал». «Жуки» «Прокати- поймай». Л. И. Пензулаева с. 79 6. На воздухе Подвижная игра «Найди свой цвет». Л. И. Пензулаева с. 79

Календарное перспективное планирование по физической культуре средний дошкольный возраст СЕНТЯБРЬ Задачи Упражнять в ходьбе и беге колонной по одному; в энергичном от талкивании двумя ногами от пола( земли) и мягком приземлении при подпрыгивании. Учить сохранять устойчивое ра вновесие на уменьшенной п лощади опоры. Развивать ловкость и глазомер при прокатывании мяча двумя руками. Организация детской деятельности Виды интеграции образовательных областей. Социально- коммуникативное развитие: 1. побуждать детей к самооценке и оценке действий и поведения сверстников во время проведения игр. 2. убирать физкультурный инвентарь и оборудование при проведении физкультурных упражнений. 3. Формировать навыки безопасного поведения в спортивном зале и во время проведения прыжков с продвижением вперед, перебрасывания мячей, ходьбы по г. скамейке, подвижной игры. Познавательное развитие: развивать восприятие предметов по форме, цвету, величине, расположению в пространстве во время ходьбы и бега между двумя линиями, в прыжках между кеглями. Речевое развитие:   поощрять речевую активность детей в процессе двигательной деятельности, обсуждать пользу закаливания и занятий физической культуры. Художественно- эстетическое развитие:   вводить элементы ритмической гимнастики, проводить игры и упражнения под музыку. 1- я часть: Вводная Ходьба в колонне по одному, по сигналу переход на бег. Упражнения в ходьбе и беге чередуются. Ходьба и бег с остановкой по сигналу. ОРУ Без предметов С флажками С мячом С обручами № занятия 1- 3 4- 6 7- 9 10- 12 2- я часть: Основные виды движений   1.   Ходьба и бег между 2- мя параллельными линиями( дл. –   3м, ш. - 15 см. ) 2. П рыжки- подпрыгивание на 2- х ногах на месте, с поворотом кругом вправо и влево в чередовании с небольшой паузой, с продвижением вперед. 3. Игровое упражнение «Не пропусти мяч». Дети образуют 3- 4 круга. В центре каждого круга находится один водящий с мячом в руках( большой диаметр) на расстоянии от играющих 2 м. Каждый водящий прокатывает мяч одному из играющих, тот наклоняется и двумя руками откатывает мяч обратно. Затем водящий прокатывает мяч следующему игроку. 1. Прыжки «Достань до предмета»- подпрыгивание на месте на двух ногах. 2. Прокатывание мячей друг другу( расстояние 2 м. ) . Способ- стойка на коленях, сидя на пятках. 3. Ползание на четвереньках по прямой( расстояние 5 м. ) 4. Игровое упражнение «Прокати обруч ». 1. Прокатывание мячей друг другу( расстояние 2 м. ) . Способ- стойка на коленях. 2. Лазанье под шнур, не касаясь руками пола( высота от уровня пола 50 см. ) . 3. Бросание мяча вверх и ловля его двумя руками. 4. Игровое упражнение мяч через сетку. 5. Прыжки на двух ногах между предметами. 1. Лазанье под шнур, не касаясь руками пола( высота от уровня пола 50 см. ) . 2. Ходьба на носках по доске, лежащей на полу. 3. Перебрасывание мячей друг другу, способом двумя руками снизу. 4. Игровое упражнение «Успей поймать». Построение в 2- 3 круга. В центре каждого круга стоит водящий. По сигналу дети перебрасывают мяч друг другу так, чтобы водящий не смог его коснуться. 3- я часть: Подвижные игры «Найди себе пару» «Автомобили » «Самолеты» « Огуречик, огуречик … » «Воробышки и кот» «У медведя во бору » « Огуречик, огуречик …» Мало – подвижные игры Ходьба в колонне по одному «Найдем воробышка» Ходьба в колонне по одному «Где постучали? » ОКТЯБРЬ   Задачи Учить сохранять устойчивое положение при ходьбе на повышенной опоре; находить своё место при ходьбе и беге, развивать глазомер и ритмичность шага при перешагивании через бруски. Упражнять в энергичном отталкивании от пола, в прокатывании мячей друг другу, в подлез ании под дугу не касаясь руками пола, в прокатывании обручей, в ходьбе с изменением направления, в прыжках на 2- х ногах. Организация детской деятельности Виды интеграции образовательных областей. Социал ьно- коммуникативное развитие: 1. побуждать детей оценивать свои действия во время подвижных игр; 2. учить детей постоянно и своевременно поддержива ть порядок в физкультурном зале; 3. формировать навыки ориентирования на местности( на территории детского сада) , безопасного поведения в о время ходьбы и ползания по гимнастической скамейке, проведения подвижной игры. Позна вательное развитие: развивать восприятие предметов расположению в пространстве во время прыжков на двух ногах, между предметами, из обруча в обруч. Речевое развитие:   поощрять речевую активность детей в процессе двигательной деятельности, обсуждать пользу соблюдения режима дня. Художественно- эстетическое развитие:   вводить элементы ритмической гимнастики, проводить игры и упражнения под музыку. 1- я часть: Вводная Ходьба и бег в колонне по одному, с изменением нап равления, бег между предметами. Х одьба с перешагиванием через бруски, ходьба врассыпную, на сигнал построение в шеренгу, с перешагиванием   через шнуры, на пятках. Бег врассыпную, затем по сигналу, найти свое место в колонне. ОРУ С флажками Без предметов С мячом С кеглей № занятия 1 3- 15 16- 18 19- 21 22- 24 2- я часть: Основные виды движений   1. Ходьба по гимнастической скамейке. Руки на поясе, на середине скамейки присесть, руки в стороны, встать, пройти до конца скамейки и сойти, не спрыгивая. Ходьба с мешочком на голове. 2. Прыжки на двух ногах, продвигаясь до предмета. 3. Игровое упражнение «Мяч через шнур». Дети одной шеренги перебрасывают мяч через сетку, а дети второй шеренги ловят его после отскока. 1.   Перепрыгивание из обруча в обруч на двух ногах. 2. Прокатывание мяча друг другу двумя руками, и. п. - стойка на коленях. 3. Прокатывание мяча между предметами. 4. Игровое упражнение «Кто быстрее»( эстафета) . Бег с мячом в руках до предмета и обратно, передавая мяч следующему ребенку. 1. Прокатывание мяча в прямом направлении. 2. Ползание под шнур, не касаясь руками пола( высота 50 см. ) с мячом в руках. 3. Прыжки на двух ногах через 4- 5 линий или шнуров. 4. Подбрасывание мяча и ловля его двумя руками. 5. Игровое упражнение «Прокати – не урони». Прокатывание обручей друг другу. 1. Подлезание под дугу, не касаясь руками пола. 2. Ходьба по доске, положенной на пол, перешагивая кубики. 3. Прыжки на двух ногах между набивными мячами. 4. Прокатывание мяча по дорожке. 5. Игровое упражнение «Мяч в корзину». Дети становятся на расстоянии 2 м. от корзины. Задание: забросить мяч в корзину одной рукой снизу. Можно разделить детей на 2- 3 команды. 3- я часть: Подвижные игры «Кот и мыши » «Найди свой цвет» «Автомобили » « Ловишки » «У медведя во бору » «Цветные автомобили» «Кот и мыши » «Лошадки» Мало – подвижные игры Ходьба в колонне по одному Ходьба в колонне по одному Ходьба в колонне по одному, автомобили поехали в гараж. «Угадай, кто позвал?     НОЯБРЬ Задачи Упражнять в ходьбе и беге по кругу, взявшись за руки, бросании мяча о землю и ловле его 2- мя руками. Упражнять в ходьбе и беге с изменением направления, в прыжках на 2- х ног ах, в перебрасывании мяча, ползании на животе по скамейке. З акреплять умение удерживать устойчивое равновесие при ходьбе на повышенной опоре, ползать на четвереньках, следить за правильной осанкой. Организация детской деятельности Виды интеграции образовательных областей. Соци ально- коммуникативное развитие: 1. П оощрять проявление смелости, находчивости, взаимовыручки во время выполнения физических упражнений. 2. У чить следить за чистотой физкультурного инвентаря. 3. Формировать навыки дисциплинированности и сознательного выполнения правил безопасности. Позна вательное развитие: развивать восприятие предметов по форме, цвету, величине, расположению в пространстве во время прыжков через шнуры, прокатывания мячей в цель. Речевое развитие:   поощрять проговаривание действий и название упражнений в процессе двигательной деятельности, обсуждать влияние прогулок на свежем воздухе на здоровье человека. Художественно- Эстетическое развитие:   вводить элементы ритмической гимнастики, проводить игры и упражнения под музыку. 1- я часть: Вводная Ходьба и бег по кругу, бег между предметами, на носках в чередовании с ходьбой, с изменением направления движения, высоко поднимая колени, бег врассыпную, с остановкой по сигнал у. ОРУ С кубиком Без предметов С мячом С флажками № занятия 25- 27 28- 30 31- 33 34- 36 2- я часть: Основные виды движений   1. Ходьба по гимнастической скамейке, перешагивая через кубики, поставленные на расстоянии двух шагов ребенка. 2. Прыжки на двух ногах, продвигаясь вперед между кубиками, поставленными в ряд. 3. Бросание мяча вверх и ловля его двумя руками. 4. Игровое упражнение «Не попадись». На площадке чертится круг. В центре круга двое водящих. Играющие прыгают в круг и из круга по мере приближения водящих. Игрок, который не успел прыгнуть из круга и был осален, временно выходит из игры. 1. Прыжки на двух ногах через 5- 6 шнуров. 2. Прокатывание мячей друг другу( исходное положение – стойка на коленях) . 3. Перебрасывание мяча друг другу двумя руками снизу. 4. Игровое упражнение «Не попадись». 5. Игровое упражнение «Догони мяч». 1. Броски мяча о пол и ловля его двумя руками. 2. Ползание по гимнастической скамейке с опорой на ладони и колени. 3. Ползание в шеренгах в прямом направлении с опорой на ладони и ступни( как медвежата) . 4. Игровое упражнение «Передай мяч». 5. Игровое упражнение «Догони пару». 1. Ползание по гимнастической скамейке на животе, подтягиваясь двумя руками, хват рук с боков скамейки. 2. Ходьба по гимнастической скамейке боком приставным шагом, руки на поясе. 3. Ползание по гимнастической скамейке с опорой на ладони и колени. 4. Игровое упражнение «Пингвины». Мешочек зажать между колен и прыжками продвигаться вперед до кубика. 5. Игровое упражнение «Кто дальше бросит». Метание мешочков в даль. 3- я часть: Подвижные игры «Салки » «Кролики» «Самолеты » «Найди себе пару» «Лиса и куры » «Цветные автомобили » «Самолеты» Мало – подвижные игры «Найди и промолчи» Ходьба в колонне по одному Ходьба в колонне по одному Игра по выбору детей   ДЕКАБРЬ Задачи Учить детей перестраиваться в пары на месте, упражнять в мягком приземлении при спрыгивании; закреплять умение прокатывать мяч, развивать глазомер, учить ловить мяч, упражнять в ползании на четвереньках на повышенной опоре, закреплять навык нахождения своего места в колонне, учить правильному хвату при ползании. Закреплять прыжки на 2- х ногах, учить соблюдать дистанцию во время передвижения. Организация детской деятельности Виды интеграции образовательных областей. Социально- коммуникативное развитие: 1. С оздать педагогическую ситуацию, при которой дети могут проявить свои нравственные качества( доброту, отзывчивость, терпение, дружелюбие) . 2. У чить убирать физкультурный инвентарь и оборудование после проведения физкультурных упражнений и игр. 3. У чить правилам использования спортивного инвентаря( мячи, бруски, мешочки) . Позна вательное развитие: развивать восприятие предметов по расположению в пространстве во время игровых заданий. Речевое развит ие:   обсуждать пользу закаливания и физической культуры. Художественно- Эстетическое развитие: 1.   В водить элементы ритмической гимнастики, проводить игры и упражнения под музыку. 2 П роводить подвижную игру под текст стихотворения «Зайцы и волк». 1- я часть: Вводная Ходьба и бег в колонне по одному, перестроен ие в пары на месте, между предметами( поставленными врассыпную) , по гимнастической скамейке, ходьба с поворотами на углах, ходьба со сменой ведущего, бег врассыпную с нахождением своего места в колонне. ОРУ С платочками С мячом Без предметов С кубиками № занятия 1- 3 4- 6 7- 9 10- 12 2- я часть: Основные виды движений   1. Ходьба по шнуру, положенному прямо, приставляя пятку одной ноги к носку другой, руки на поясе. 2. Прыжки через 4- 5 брусков, помогая себе взмахом рук. 3. Прокатывание мяча между 4- 5 предметами, подталкивая его двумя руками снизу. 4. Игровое упражнение «Веселые снежинки». 1. Прыжки со скамейки на мат( высота 20 см. ) . 2. Прокатывание мяча друг другу между предметами. 3. Бег по дорожке( ширина 20 см. ) 1. Перебрасывание мячей друг другу двумя руками снизу. 2. Ползание по гимнастической скамейке с опорой на ладони и колени. 3. Перебрасывание мячей друг другу, способо м- двумя руками из за головы. 4. Ползание в прямом направлении с опорой на ладони и ступни( по- медвежьи) . 5. Ходьба с перешагиванием через набивные мячи. 1. Ползание по гимнастической скамейке на животе, хват рук с боков скамейки. 2. Ходьба по гимнастической скамейке боком приставным шагом, руки за головой. 3. Прыжки на двух ногах до лежащего на полу обруча, прыжок в обруч и из обруча. Дистанция 3 м. 3- я часть: Подвижные игры «Лиса и куры » «У медведя во бору » «Веселые снежинки» «Зайцы и волк» «Птички и кошка» Мало – подвижные игры Ходьба «змейкой» между предметами Игра по выбору детей «Где спрятался зайка? » Ходьба в колонне по одному   ЯНВАРЬ Задачи Упражнять в ходьбе и беге между предметами, закреплять умение отбивать мяч о пол; упражнять в ползании по скамейке на четвереньках. Ходьба со сменой ведущего с высоким подниманием колен. Закреплять умение подлезать под шнур. Учить соблюдать дистанцию во время передвижения. Закреплять умение действовать по сигналу. Разучить ходьбу по гимнастической скамейке с поворотом на середине; упражнять в перешагивании через препятствие. Организация детской деятельности Виды интеграции образовательных областей. Социал ьно- коммуникативное развитие: поощрять проявление смелости, находчивости, взаимовыручки во время в ыполнения физических упражнений, учить следить за чистотой физкультурного инвентаря, формировать навыки сознательного выполнения правил безопасности. Позна вательное развитие: развивать восприятие предметов по форме, цвету, величине, расположению в пространстве во время прыжков вдоль каната, ходьбы между кеглями, бег между предметами. Речевое развитие:   поощрять проговаривание действий и название упражнений в процессе двигательной деятельности, обсуждать влияние прогулок на свежем воздухе на здоровье человека. Художественно- эстетическое развитие:   вводить элементы ритмической гимнастики, проводить игры и упражнения под музыку, проводить игры и упражнения под тексты стихотворений. 1- я часть: Вводная Ходьба в колонне по одному, между предметами на носках; бег между предметами, врассыпную с нахождением места в колонне, с остановкой по сигналу; со сменой ведущего, с выполнением заданий. ОРУ С обручем С мячом С косичкой С обручем № занятия 1 3- 15 16- 18 19- 21 22- 24 2- я часть: Основные виды движений   1. Ходьба по канату: пятки на канате, носки на полу, руки на поясе. 2. Прыжки на двух ногах, продвигаясь вдоль каната и перепрыгивая через него справа и слева. 3. Ходьба по канату: носки на канате, пятки на полу, руки за головой. 4. Подбрасывание мяча вверх и ловля его двумя руками. 1. Прыжки с гимнастической скамейки( высота 25 см. ) на мат. 2. Перебрасывание мячей друг другу( способ- двумя руками снизу) . 3. Отбивание мяча о пол одной рукой 3- 4 раза подряд и ловля его двумя руками. 4. Ходьба между предметами, поставленными в один ряд на расстоянии 0, 4 м. друг от друга. 1. Отбивание мяча о пол. 2. Ползание по гимнастической скамейке с опорой на ладони и ступни( по- медвежьи) . 3. Прокатывание мячей друг другу. 4. Ползание в прямом направление с опорой на ладони и ступни. ( 3 м. ) 5. Прыжки на двух ногах справа и слева от шнура, продвигаясь вперед. 1. Лазанье под шнур боком, не касаясь руками пола, несколько раз подряд. 2. Ходьба по гимнастической скамейке с мешочком на голове, руки на пояс. 3. Ходьба по гимнастической скамейке боком приставным шагом, руки на поясе. На середине скамейки присесть, руки вынести вперед, встать и пройти дальше. 4. Прыжки между предметами, поставленными в один ряд. 3- я часть: Подвижные игры «Кролики» «Найди себе пару» «Лошадки» «А втомобили» Мало – подвижные игры Ходьба в колонне по одному. Ходьба в колонне по одному. Ходьба в колонне по одному. Ходьба в колонне по одному.   ФЕВРАЛЬ Задачи Развивать умение быть инициативным, в подготовке и уборке мест занятий. Учить ловить мяч двумя руками, в ходьбе и беге по кругу с изменением направления. Ходьба и бег по наклонной доске, перепрыгивая через шнуры. Закрепить упражнения в равновесии, навык подлезания на четвереньках, упражнять в ходьбе с выполнением заданий, прыжках из обруча в обруч. Воспитывать и поддерживать дружеские отношения. Организация детской деятельности Виды интеграции образовательных областей. Социал ьно- коммуникативное развитие: побуждать детей к самооценке и оценке действий и поведения сверстников во время проведения игр, убирать физкультурный инвентарь и оборудование при проведении ф изкультурных занятий, формировать навыки безопасного поведения в спортивном зале и во время ползания по наклонной доске на четвереньках, ходьбе по скамейке на носках, подвижной игры. Позна вательное развитие: развивать восприятие предметов по форме, цвету, величине, расположению в пространстве во время прыжков через короткие шнуры, прыжках на двух ногах между предметами, прыжки на правой и левой ноге до кубика, из обруча в обруч. Речевое развитие:   поощрять речевую активность детей в процессе двигательной деятельности, обсуждать пользу закаливания и занятий физической культуры. Художественно- эстетическое развитие:   вводить элементы ритмической гимнастики, проводить игры и упражнения под музыку. 1- я часть: Вводная Ходьба в колонне по одному; с выполнением заданий, на носках, на пятках, по кругу, взявшись за руки, ходьба и бег между мячами, бег врассыпную с остановкой, перестроение в звенья. Ходьба по залу в разных направлениях за ведущим. ОРУ Без предметов На стульях С мячом С гимнастической палкой № занятия 25- 27 28- 30 31- 33 34- 36 2- я часть: Основные виды движений   1. Ходьба по гимнастической скамейке, на середине остановиться, поворот кругом, пройти дальше и сойти со скамейки. 2. Прыжки через бруски( высота 10 см. ) , расстояние между ними 40 см. 3. Ходьба с перешагиванием через набивные мячи, высоко поднимая колени. 4. Перепрыгивание справа и слева через шнур, продвигаясь вперед. 5. Перебрасывание мячей друг другу, способом – двумя руками снизу. 1.   Прыжки на двух ногах из обруча в обруч. 2. Прокатывание мячей между предметами. 3. Прыжки на двух ногах через 5- 6 шнуров, лежащих на полу на расстоянии 50 см. один от другого. 4. Прокатывание мячей друг другу, способом – стойка на коленях. 1. Перебрасывание мячей друг другу. 2. Ползание по гимнастической скамейке на четвереньках. 3. Метание мешочков в вертикальную цель – диаметром 50 см. , правой и левой рукой. 4. Прыжки на двух ногах между предметами, поставленными в шахматном порядке. 1. Ползание по гимнастической скамейке на четвереньках. 2. Ходьба, перешагивая через набивные мячи, высоко поднимая колени, руки на пояс или за голову. 3. Ползание по гимнастической скамейке с опорой на ладони и ступни. 4. Ходьба по гимнастической скамейке боком приставным шагом: на середине скамейки присесть, руки вынести вперед, подняться и пройти дальше. 5. Прыжки на правой и левой ноге до предмета, используя взмах рук( дистанция 2 м. ) . 3- я часть: Подвижные игры «Котята и щенята» «У медведя во бору» «Воробышки и автомобиль » «Перелёт птиц» Мало – подвижные игры Ходьба с хлопком на счёт «три» Ходьба в колонне по одному с хлопком на счет «четыре» Ходьба в колонне по одному Ходьба в колонне по одному   МАРТ Задачи Учить прыжкам в длину с места; правильному хвату за рейки лестницы при лазании. Упражнять в ходьбе парами, беге врассыпную, развивать ловкость при прокатывании мяча, в ходьбе и беге по кругу; упражнять в ползании по гимнастической скамейке, в ходьбе через препятствие; в сохранении равновесия при ходьбе по гимнастической скамейке. Организация детской деятельности Виды интеграции образовательных областей. Социал ьно- коммуникативное развитие: побуждать детей к самооценке и оценке действий и поведения сверстников во время проведения игр, учить детей постоянно и своевременно поддерживать порядок в физкультурном зале, фо рмировать навыки ориентировки на местности( на терр итории детского сада) . Позна вательное развитие: развивать восприятие предметов по форме, цвету, величине, расположению в пространстве во время ходьбы с перешагиванием через кубики, шнуры в прыжках через «ручеек». Речевое развитие:   поощрять речевую активность детей в процессе двигательной деятельности, обсуждать пользу закаливания и занятий физической к ультурой. Художественно- эстетическое развитие:   вводить элементы ритмической гимнастики, проводить игры и упражнения под музыку. 1- я часть: Вводная Построение в шеренгу, колонну по одному; перестроение в пары( с помощью воспитателя) , ходьба парами, бег врассыпную; ходьба и бег по кругу( вправо и влево) . Ходьба на носках; ходьба и бег в чередовании. ОРУ Без предметов С обручем С мячом С флажками № занятия 1- 3 4- 6 7- 9 10- 12 2- я часть: Основные виды движений   1. Ходьба на носках между 4- 5 предметами. 2. Прыжки через шнур справа и слева, продвигаясь вперед. 3. Прыжки на двух ногах через скакалку. 4. Игровое упражнение « Ловишки ». 1. Прыжки в длину с места. 2. Перебрасывание мячей через шнур. 3. Прокатывание мяча друг другу( и. п. – сидя, ноги врозь) . 4. Подбрасывание мяча и ловля двумя руками. 1. Прокатывание мяча между предметами. 2. Ползание по гимнастической скамейке на животе, подтягиваясь двумя руками. 3. Ползание по гимнастической скамейке на четвереньках с мешочком на спине. 4. Ходьба по скамейке с мешочком на голове. 1. Ползание по гимнастической скамейке по- медвежьи. 2. Ходьба по доске, положенной на пол, боком приставным шагом. 3. Прыжки на двух ногах через5- 6 шнуров. 4. Лазанье по гимнастической стенке и передвижение по третьей рейке и спуск вниз. 3- я часть: Подвижные игры «Перелет птиц » «Бездомный заяц » «Самолеты » «Охотник и зайцы » Мало – подвижные игры Ходьба в колонну по одному с движением рук Ходьба в колонне по одному Ходьба в колонне по одному «Найдем зайку »   АПРЕЛЬ Задачи Учить энергичному отталкиванию в прыжках в длину с места, замаху при метании мешочков на дальность, соблюдению дистанции во время передвижения и построения. Закреплять умение принимать правильное положение при прыжках в длину с места, в метании в горизонтальную цель, ползания на четвереньках, ходьбе по ограниченной площади опоры, на повышенной опоре. Развивать умение ходьбе и бегу со сменой ведущего. Повторить перебрасывание мяча друг другу. Организация детской деятельности Виды интеграции образовательных областей. Социал ьно- коммуникативное развитие: поощрять проявление смелости, находчивости, взаимовыручки во время выполнения физических упражнений, формировать навыки дисциплинированного и сознательного выполнения правил безопасности. Речевое развитие:   поощрять проговаривание действий и название упражнений в процессе двигательной деятельности, обсуждать влияние прогулок на свежем воздухе на здоровье человека. Художественно- эстетическое развитие:   вводить элементы ритмической гимнастики, проводить игры и упражнения под музыку. 1- я часть: Вводная Ходьба и бег по кругу, взявшись за руки, с изменением направления, с остановкой по сигналу с зад анием, перестроение в пары. Ходьба и бег врассыпную между предметами, не задевая их. ОРУ Без предметов С кеглей С мячом С косичкой № занятия 1 3- 15 16- 18 19- 21 22- 24 2- я часть: Основные виды движений 1. Ходьба по доске, лежащей на полу, с мешочком на голове, руки в стороны. 2. Прыжки на двух ногах через бруски( высота 6 см. ) . 4. Ходьба по гимнастической скамейке боком приставным шагом с мешочком на голове. 5. Метание мешочков в горизонтальную цель правой и левой рукой. 1. Прыжки в длину с места. 2. Метание мешочков в горизонтальную цель правой и левой рукой. 3. Метание мячей в вертикальную цель, способом – от плеча. 4. Отбивание мяча о пол одной рукой несколько раз подряд и ловля его двумя руками. 1. Метение мешочков на дальность. 2. Ползание по гимнастической скамейке на четвереньках. 3. Ползание по гимнастической скамейке по- медвежьи. 4. Прыжки на двух ногах до предмета( дистанция 3 м. ) . 1. Ходьба по доске, лежащей на полу, приставляя пятку одной ноги к носку другой. 2. Прыжки на двух ногах из обруча в обруч. 3. Ходьба по гимнастической скамейке боком приставным шагом: на середине скамейки присесть, руки вынести вперед, подняться и пройти дальше. 4. Прыжки на двух ногах между предметами. 3- я часть: Подвижные игры «Пробеги тихо» «У медведя во бору» «Совушка» «Совушка » «Догони пару» «Птички и кошка » Мало – подвижные игры Ходьба в колонне по одному на носках Ходьба в колонне по одному на носках Ходьба в колонне по одному Ходьба за ловкой кошкой   МАЙ Задачи Учить бегать и ходить со сменой ведущего, лазать по гимнастической стенке. Упражнять в прыжках в длину с места, перебрасывании мяча друг другу, метании правой и левой рукой на дальность, метании в вертикальную цель, в ползании по скамейке на животе, в прыжках через скамейку.   Организация детской деятельности Виды интеграции образовательных областей. Социал ьно- коммуникативное развитие: создать педагогическую ситуацию, пари которой дети могут проявить свои нравственные качества( доброту, отзывчивость, терпение, дружелюбие) , формировать навыки безопасного поведения во время выполнения прыжков через скакалку, в перебрасывании мяча друг другу. Речевое развитие:   поощрять проговаривание действий и название упражнений в процессе двигательной деятельности, обсуждать влияние прогулок на свежем воздухе на здоровье человека. Художественно- эстетическое развитие:   вводить элементы ритмической гимнастики, проводить игры и упражнения под музыку, проводить подвижную игру под текст стихотворения «Мы делили апельсин», «У медведя во бору». 1- я часть: Вводная Ходьба парами. Ходьба и бег со сменой ведущего, между предметами, высоко поднимая колени, в полуприседе, бег «Лошадкой». ОРУ Без предметов С кубик ом С гимнастической палкой С мячом № занятия 25- 27 28- 30 31- 33 34- 36 2- я часть: Основные виды движений   1. Ходьба по доске, лежащей на полу, приставляя пятку одной ноги к носку другой. 2. Прыжки в длину с места. 3. Ходьба по гимнастической скамейке боком приставным шагом: на середине скамейки присесть, руки вынести вперед, подняться и пройти дальше. 4. Прокатывание мяча большого диаметра между предметами. 1. Прыжки в длину с места через шнур. 2. Перебрасывание мячей друг другу. 3. Прыжки через короткую скакалку. 4. Метание мешочков на дальность. 1. Метание в вертикальную цель, диаметр 50 см. , правой и левой рукой( способ – от плеча) . 2. Ползание по гимнастической скамейке на животе. 3. Ползание по гимнастической скамейке по- медвежьи. 4. Прыжки через короткую скакалку. 1. Ходьба по скамейке с мешочком на голове, руки в стороны. 2. Прыжки на двух ногах через шнур справа и слева, продвигаясь вперед. 3. Лазанье на гимнастическую стенку и спуск с нее. 4. Ходьба по доске, лежащей на полу, на носках, руки за головой. 3- я часть: Подвижные игры «Котята и щенята » «Котята и щенята» «Удочка» «Зайцы и волк» «У медведя во бору» Мало – подвижные игры Ходьба в колонне по одному Игра по выбору детей «Найдем зайца » Ходьба в колонне по одному

КОМПЛЕКСНО- ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ СЕНТЯБРЬ( старшая группа) Содержание организованной образовательной деятельности Интеграция образовательных областей Темы Этапы    занятия 1- я неделя 2- я неделя 3- я неделя 4- я неделя Здоровье: проводить комплекс закаливающих процедур( воздушные ванны) ; формировать гигиенические навыки: приучать детей к мытью рук прохладной водой после окончания физ. у пр. и игр; аккуратно одеваться и раздеваться; соблюдать порядок в своем шкафу Социализация: Побуждать детей к самооценке и оценке действий Безопасность: формировать навыки безопасного поведения при выполнении бега, прыжков, подбрасывании мяча, проведении подвижной игры. Коммуникация: поощрять речевую активность детей в процессе двиг. активности, обсуждать пользу соблюдения режима дня Труд: убирать сп. и нвентарь при проведении физ. упр Познание: формировать навык ориентировки в пространстве при перестроениях, смене направления движения Планируемые результаты развития интегративных качеств: Владеет соответствующими возрасту основными движениями( ходьба, бег ползание, прыжки, бросание, метание) ; самостоятельно и при небольшой помощи взрослого выполняет гигиенические процедуры( моет руки прохладной водой после окончания физических упражнений и игр; аккуратно одевается и раздевается соблюдает порядок в своем шкафу) ; проявляет активность при участии в подвижных играх «Мышонок» и «У кого мяч», выполнении простейших танцевальных движений во время ритмической гимнастики; выражает положительные эмоции( радость, удовольствие) при выполнении упражнений ритмической гимнастики под музыку Вводная часть Ходьба в колонне по одному, высоко поднимая колени, на носках, пятках, с остановкой на сигнал «Стоп»; бег в колонне, врассыпную с высоким подниманием коленей, бег до 1 мин перестроение в три звена ОРУ Без предметов С флажками С мячом С обручем Основные виды движений 1. Ходьба с перешагиванием через кубики, через мячи. 2. Прыжки на двух ногах с продвижением вперед, змейкой между предметами. 3. 3. Перебрасывание мячей, стоя в шеренгах, двумя руками снизу, после удара мяча об пол подбрасывать вверх двумя руками( не прижимая к груди) . 4. Бег в среднем темпе до 1 минуты  в чередовании с ходьбой, ползанием на четвереньках 1. Подпрыгивание на месте на двух ногах «Достань до предмета». 2. Подбрасывание мяча вверх и ловля после хлопка 3 Ползание на четвереньках по гимн. с камейке на ладонях и коленях, на предплечьях и коленях. 4. Ходьба по канату боком приставным шагом, руки на поясе, с мешочком на голове 5. Перебрасывание мяча друг другу двумя руками из- за головы 1. Подлезание в обруч в группировке, боком, прямо 2. Перешагивание через бруки с мешочком на голове 3. Ходьба с мешочком на голове. 4. Прыжки на двух ногах между кеглями с мешочком между колен. 5. Ходьба «Пингвин» 1. Подлезание под шнур, не касаясь руками пола. 2. Ходьба по ребристой доске, положенной на пол, руки на поясе. 3. Ходьба по скамейке( высота – 15см) , пере шагивая через кубики, руки на поясе. 4. Игровое упражнение с прыжками на месте на двух ногах Подвижные игры «Мышонок» «Удочка» «Мы веселые ребята» « Ловишки с ленточками» Малоподвижные игры «У кого мяч». «Гуси идут домой» Спокойная ходьба в колонне по одному Ходьба с выполнением заданий дыхательные упражнения «Подойди не слышно» КОМПЛЕКСНО- ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ НОД ПО ФИЗИЧЕСКОЙ КУЛЬТУРЕ ОКТЯБРЬ( старшая группа) Содержание организованной образовательной деятельности Интеграция образовательных областей Темы Этапы    занятия 1- я неделя 2- я неделя 3- я неделя 4- я неделя Здоровье: ; проводить комплекс закаливающих процедур( ножные ванны) ; расширять представление о важных компонентах ЗОЖ( движение, солнце, воздух) . Социализация: создать педагогическую ситуацию, при которой дети могут проявить свои нравственные качества( доброту, отзывчивость, терпение, дружелюбие) . Коммуникация обсуждать пользу проведения ежедневной утренней гимн. , зависимость здоровья от правильного питания Труд: учить следить за чистотой спортивного инвентаря Познание:  развивать восприятие предметов по форме, цвету, величине, расположению в пространстве во время ходьбы с перешагиванием ч/ з кубики, мячи. Музыка:   вводить элементы ритмической гимнастик; проводить игры и упражнения под музыку Планируемые результаты развития интегративных качеств: владеет соответствующими возрасту основными движениями( ходьба, бег, ползание, прыжки, бросание, метание) ; самостоятельно и при небольшой помощи выполняет гигиенические и закаливающие процедуры; аккуратно одеваться и раздеваться; соблюдает порядок в своем шкафу) ; проявляет активность при участии в п/ и, выполнении простейших танцевальных движений во время ритмической гимн. ; выражает положительные эмоции( радость, удовольствие) при выполнении упражнений. ритмической гимнастики под музыку. Вводная часть Перестроение в колонне по одному и по 2, ходьба и бег  врассыпную, бег до 1 мин. с перешагиванием ч/ з бруски; по сигналу поворот в другую сторону, ходьба на носках, пятках, в чередовании, на внешних сторонах стопы. ОРУ Без предметов С малым мячом С большим мячом С султанчиками Основные виды движений 1. Прыжки, спрыгивание со скамейки на полусогнутые ноги. . 2. Переползание через препятствие 3 Метание в горизонтальную цель правой и левой рукой. 4. Ползание на четвереньках, подлезание под дугу прямо и боком 1. Ходьба по скамейке приставным шагом, перешагивая ч/ з кубики. 2. Прыжки на двух ногах ч/ з шнуры, прямо, боком 3 Броски мяча двумя руками от груди, передача друг другу из- за головы. 4.  Ходьба по скамейке, на середине приседание, встать и пройти дальше. 1. Пролезание через три обруча( прямо, боком) . 2 Прыжки на двух ногах через препятствие( высота 20 см) , прямо, боком. . 3. Перелезание с преодолением препятствия. 4. Ходьба по скамейке, на середине порот, перешагивание через мяч 1. Ходьба по скамейке на носках в руках веревочка 2. . Прыжки через предметы, чередуя на двух ногах, на одной ноге, продвигаясь вперед 3. Перебрасывание мяча друг другу, сидя по- турецки 4. Ползание по гимнастической скамейке спиной вперед, ноги на вису Подвижные игры «Удочка» «Перелет птиц» «Гуси- гуси» «Мы – весёлые ребята», Малоподвиж- ные игры «Эхо» «Чудо- остров». Танцевальные движения «Найди и промолчи» « Летает- не летает». КОМПЛЕКСНО- ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ НОД ПО ФИЗИЧЕСКОЙ КУЛЬТУРЕ НОЯБРЬ( старшая группа) Содержание организованной образовательной деятельности Интеграция образовательных областей Темы Этапы    занятия 1- я неделя 2- я неделя 3- я неделя 4- я неделя Здоровье: рассказывать о пользе закаливания, приучать детей к обтиранию прохладной водой. Социализация:  побуждать детей к самооценке и оценке действий и поведения сверстников во время проведения игр Коммуникация: обсуждать пользу закаливания, поощрять речевую активность. Безопасность: формировать навыки безопасного поведения во время ползания на четвереньках и по гимнастической скамейке, перестроения в шеренгу, колонну, бега врассыпную. Познание: ориентироваться в окружающем пространстве, понимать смысл пространственных отношени й( влево- вправо, вверх- вниз) Труд: Следить за опрятностью своей физкультурной формы и прически, убирать физкультурный инвентарь и оборудование Планируемые результаты развития интегративных качеств: владеет соответствующими возрасту основными движениями( пролезание ч/ з обруча, прыжки на 2х ногах через препятствие, перелезание с преодолением препятствия) ; самостоятельно и при небольшой помощи взрослого выполняет гигиенические процедуры( моет руки прохладной водой после окончания физ. у пр. и игр; аккуратно одеваться и раздеваться; соблюдает порядок в своем шкафу) ; проявляет активность при участии в п/ и, выполнении простейших танцевальных движений во время ритмической гимн. ; выражает положительные эмоции( радость, удовольствие) , слушая поэтические и музыкальные произведения, сопровождающие выполнение упр. ритм. гимн. и п/ и. Вводная часть Ходьба и бег по кругу, бег между предметами, на носках в чередовании с ходьбой, с изменением направления движения, высоко поднимая колени; бег врассыпную, с остановкой на сигнал ОРУ Без предметов С обручем С кубиками Парами с палкой Основные виды движений 1. Ползание по гимнастической скамейке на животе, подтягивание двумя руками 2. Ведение мяча с продвижением вперед 3. Ползание на четвереньках, подталкивая головой набивной мяч 4. Бег по наклонной доске 1. Подпрыгивание на двух ногах «Достань до предмета» 2. Подбрасывание мяча вверх и ловля после хлопка 3. Ползание по гимнастической скамейке на ладонях и коленях, предплечьях и коленях 4. Ходьба по канату боком приставным шагом, руки на поясе мешочек на голове 5. Перебрасывание мяча друг другу 2 руками из- за головы 1. Подлезание под шнур боком, прямо не касаясь руками пола 2. Ходьба с мешочком на голове по гимнастической скамейке, руки на поясе 3. Прыжки с места на мат, прыжки на правой и левой ноге между предметами 4. Забрасывание мяча в баскетбольное кольцо 1. Ходьба по гимн. с камейке, бросая мяч справа и слева от себя и ловля двумя руками 2. Спрыгивание со скамейки на мат. 3. Ползание до флажка прокатывая мяч впереди себя 4. Лазание по гимн. с тенке разноименным способом Подвижные игры «Не оставайся на полу» «Удочка» «Медведи и пчелы» «Эстафета парами» Малоподвижные игры «Угадай по голосу» «Затейники» «Найди, где спрятано» «Две ладошки». ( м уз- ная) КОМПЛЕКСНО- ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ НОД ПО ФИЗИЧЕСКОЙ КУЛЬТУРЕ ДЕКАБРЬ( старшая группа) Содержание организованной образовательной деятельности Интеграция образовательных областей Темы Этапы    занятия 1- я неделя 2- я неделя 3- я неделя 4- я неделя Здоровье: рассказывать о пользе дыхательных упражнений, приучать детей к ежедневному  выполнению элементов упражнений на дыхание по методике А. Стрельниковой. Социализация:  формировать навык ролевого поведения  при проведении игр и умение объединяться в игре со сверстниками Коммуникация: обсуждать с детьми виды дыхательных упражнений и технику их выполнения. Безопасность: учить технике безопасного выполнения прыжков со скамейки и бега на повышенной опоре. Труд: Следить за опрятностью своей физкультурной формы и прически, убирать физкультурный инвентарь и оборудование Планируемые результаты развития интегративных качеств: владеет техникой выполнения дыхательных упражнений по методике А. Стрельниковой и самостоятельно их выполняет; умеет задерживать дыхание во время выполнения ходьбы и бега на повышенной опоре; соблюдает технику безопасности при выполнении прыжков со скамейки и из обруча в обруч; проявляет инициативу в оказании помощи взрослым и детям Вводная часть Ходьба и бег между предметами, построение в шеренгу, проверка осанки, по кругу с поворотом в другую сторону, ходьба в полуприседе, широким шагом, бег с выбрасыванием прямых ног вперед и забрасывании ног назад. Дыхательные упражнения ОРУ Без предметов С  мячом С обручами С султанчиками под музыку Основные виды движений 1. Прыжки со скамейки( 20см) на мат 2. Ходьба по наклонной доске, закрепленной на гимнастической стенке 3. Перешагивание через бруски, справа и слева от него 4. Прокатывание мячей между предметами. 5. Ходьба и бег по ограниченной площади опоры( 20см) 1. Перебрасывание мячей друг другу двумя руками вверх и ловля после хлопка. 2. Ползание по гимнастической скамейке на животе, подтягиваясь двумя руками. 3. Ходьба с перешагиванием через 5–6 набивных мячей 4. Лазание по гимнастической стенке с переходом на другой пролет 5. Прыжки на двух ногах через шнур( две ноги по бока м- одна нога в середине) 1. Лазание по гимнастической стенке разноименным способо м( вверх, вниз) . 2. Метание мешочков вдаль. 3. Ходьба по гимнастической скамейке, на середине присесть, хлопок руками, встать и пройти дальше. 4. Прыжки на двух ногах из обруча в обруч 1. Ходьба по гимн. с камейке с перекатом мяча по талии 2. Прыжки с разбега на мат 3. Метание вдаль 4. Ползание на четвереньках с прогибом спины внутрь( кошечка) Подвижные игры «Кто скорее до флажка» «Охотники и зайцы» «Хитрая лиса» «Эстафета с рюкзачком» Малоподвижные игры «Сделай фигуру». «Летае т- не летает». «Найди и промолчи» «Подарки» КОМПЛЕКСНО- ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ НОД ПО ФИЗИЧЕСКОЙ КУЛЬТУРЕ ЯНВАРЬ( старшая группа) Содержание организованной образовательной деятельности Интеграция образовательных областей Темы Этапы    занятия 1- я неделя 2- я неделя 3- я неделя 4- я неделя Здоровье: рассказывать о пользе массажа стопы, учить детей ходить босиком по ребристой поверхности. Коммуникация: обсуждать пользу массажа и самомассажа различных частей тела, формировать словарь. Труд:   учить правильно подбирать предметы для сюжетно- ролевых и подвижных игр. Социализация:   формировать умение владеть способом ролевого поведения в игре и считаться с интересами товарищей. Познание:   формировать умение двигаться в заданном направлении, используя систему отсчёта. Музыка:   учить выполнять движения, отвечающие характеру музыки Планируемые результаты развития интегративных качеств: владеет умением передвигаться между предметами и сравнивать их по размеру; умеет ориентироваться в пространстве во время ходьбы и бега со сменой ведущего и в разных направлениях; знает понятие «дистанция» и умеет её соблюдать; владеет навыком самомассажа, умеет рассказать о пользе ходьбы по ребристой поверхности босиком; выполняет танцевальные движения с учётом характера музыки, проявляет интерес к участию в музыкальных играх Вводная часть Ходьба и бег между предметами на носках, пятках, врассыпную с нахождением своего места в колонне, с остановкой по сигналу; по кругу держась за шнур, с выполнением заданий, челночный бег ОРУ С мячом С палкой С обручем С султанчиками под музыку Основные виды движений 1. Ходьба по наклонной доске( 40см) . 2. Прыжки на правой и левой ногах между кубиками. 3. Попади в обруч( правой и левой) 4. Ходьба по гимн. с камейке с перебрасыванием малого мяча из одной руки в другую 1. Ходьба с перешагиванием, с мешочком на голове. 2. Ползание по гимнастической скамейке спиной вперед – ноги на вису 3. Прыжки в длину с места 4. Метание в цель 1. Подлезание под шнур боком, не касаясь руками пола. 2. Ходьба между предметами, высоко поднимая колени, по гимн скамейке, на середине – приседание, встать и пройти дальше, спрыгнуть. 3. Прыжки в высоту с места «Достань до предмета» 4. Метание вдаль 1. Ходьба по гимнастической скамейке, на середине сделать поворот кругом и пройти дальше, спрыгнуть, с перешагиванием через рейки 2. Прыжки в длину с места. 3. Метание мяча в вертикальную цель 4. Пролезание в обруч правым и левым боком Подвижные игры « Ловишка с мячом» «Мышеловка» «Ловля обезъян » «Мы веселые ребята» Малоподвижные игры «Ножки отдыхают». Массаж стоп мячами ежиками «Зимушка- зима» Танцевальные движения «Затейники» «Найди и промолчи» КОМПЛЕКСНО- ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ НОД ПО ФИЗИЧЕСКОЙ КУЛЬТУРЕ ФЕВРАЛЬ( СТАРШАЯ ГРУППА) Содержание организованной образовательной деятельности Интеграция образовательных областей Темы Этапы    занятия 1- я неделя 2- я неделя 3- я неделя 4- я неделя Здоровье: рассказывать о пользе закаливания, приучать детей к обтиранию прохладной водой. Социализация: побуждать детей к самооценке и оценке действий и поведения сверстников во время игр Коммуникация: обсуждать пользу закаливания, поощрять речевую активность. Безопасность: формировать навыки безопасного поведения во время проведения закаливающих процедур, перебрасывания мяча друг другу разными способами. Познание: учить двигаться в заданном направлении по сигналу: вперёд – назад, вверх- вниз Труд:   учить правильно, подбирать предметы для сюжетно- ролевых и подвижных игр Планируемые результаты развития интегративных качеств: знает о пользе закаливания и проявляет интерес к выполнению закаливающих процедур; соблюдает правила безопасности при выполнении прыжков на двух ногах с продвижением вперёд и через препятствия, владеет техникой перебрасывания мяча с учётом правил безопасности; знает значение и выполняет команды «вперёд, назад, кругом» при ходьбе на повышенной опоре;  умеет соблюдать правила игры и меняться ролями в процессе игры Вводная часть Ходьба по диагонали, змейкой, бег в колонне по одному, на носках в чередовании с ходьбой, с изменением направления движения, бег боком( правое- левое плечо вперед) , перестроение в круг и три колонны, бег до 2 мин. , ходьба с выполнением заданий ОРУ Без предметов Со скакалками С палками парами С султанчиками под музыку Основные виды движений 1. Ходьба по скамейке раскладывая и собирая мелкие кубики 2. Прыжки через скакалку( неподвижную) . 3. Прокатывание мяча между кеглями 4. Ползание по пластунски до обозначенного места 1. Ходьба по гимнастической скамейке, перешагивая через кубики. 2. Ползание по гимнастической скамейке на животе, подтягиваясь руками, хват с боков. 3. Ходьба по гимнастической скамейке с поворотом на середине. 4. Прыжки на двух ногах до кубика( расстояние 3м) 1. Ходьба по наклонной доске, спуск по лесенке 2. Прыжки через бруски правым боком 3. Забрасывание мяча в баскетбольное кольцо 4 Ходьба по гимн. с тенке спиной к ней 1. Ходьба по гимнастической скамейке с мешочком на голове, руки на поясе. 2. Перебрасывание мяча друг другу и ловля его двумя руками. 3. Прыжки через скамейку 4. Лазание по гимнастической стенке Подвижные игры «Пустое место» «Охотники и зайцы» «Лиса в курятнике» «Кто быстрее» эстафета с мячом «Хоп» Малоподвиж- ные игры «Зима» «На параде». Ходьба в колонне по одному за ведущим с флажком в руках «Найди и промолчи», «Стоп» КОМПЛЕКСНО- ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ НОД ПО ФИЗИЧЕСКОЙ КУЛЬТУРЕ МАРТ( старшая группа) Содержание организованной образовательной деятельности Интеграция образовательных областей Темы Этапы    занятия 1- я неделя 2- я неделя 3- я неделя 4- я неделя Здоровье: рассказывать о пользе закаливания, приучать детей к обтиранию прохладной водой. Социализация: создать педагогическую ситуацию, при которой дети могут проявить свои нравственные качеств а( доброту, отзывчивость, терпение, дружелюбие) Коммуникация: обсуждать пользу закаливания, поощрять речевую активность. Безопасность: формировать навыки безопасного поведения во время проведения закаливающих процедур, перебрасывания мяча друг другу разными способами. Познание: учить двигаться в заданном направлении по сигналу: вперёд – назад, вверх- вниз Труд:   учить правильно подбирать предметы для сюжетно- ролевых и подвижных игр Планируемые результаты развития интегративных качеств: знает о пользе закаливания и проявляет интерес к выполнению закаливающих процедур; соблюдает правила безопасности при выполнении прыжков на двух ногах с продвижением вперёд и через препятствия, владеет техникой перебрасывания мяча с учётом правил безопасности; знает значение и выполняет команды «вперёд, назад, кругом» при ходьбе на повышенной опоре;  умеет соблюдать правила игры и меняться ролями в процессе игры Вводная часть Перестроение в колонне по одному и по 2, ходьба и бег  врассыпную, бег до 1 мин. с перешагиванием ч/ з бруски; по сигналу поворот в другую сторону, ходьба на носках, пятках, в чередовании, на внешних сторонах стопы ОРУ Без предметов Со скакалками С обручем С султанчиками под музыку Основные виды движений 1. Ходьба по канату боком, приставным шагом с мешочком на голове 2. Перебрасывание мячей двумя руками с отскоком от пол а( расстояние 1, 5м) . 3. Прыжки из обруча в обруч 4. Ползание по- пластунски в сочетании с перебежками 1. Ходьба по гимнастической скамейке, перешагивая через кубики с хлопками над головой 2. Метание мешочков в цель правой и левой рукой. 3. Пролезание в обручи 4. Прыжок в высоту с разбега 1. Ходьба по ограниченной поверхности боком, с хлопками перед собой 2. Перебрасывание мяча из левой в правую руку с отскоком от пола 3. Ползание по скамейке по- медвежьи 4. Прыжки через шнур две ноги в середине одна. 5. Подлезание под дугу 1. Ходьба по гимнастической скамейке приставным шагом 2. Метание в горизонтальную цель 3. Прыжки со скамейки на мат 4. Лазание по гимнастической стенке разноименным способом Подвижные игры «Горелки» «Пожарные на учении» «Хитрая лиса» «Караси и щука Малоподвиж- ные игры «Мяч ведущему» «Море волнуется» «Подойди не слышно» «Затейники» КОМПЛЕКСНО- ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ НОД ПО ФИЗИЧЕСКОЙ КУЛЬТУРЕ АПРЕЛЬ( старшая группа) Содержание организованной образовательной деятельности Интеграция образовательных областей Темы Этапы    занятия 1- я неделя 2- я неделя 3- я неделя 4- я неделя Здоровье: рассказывать о пользе закаливания, приучать детей к обтиранию прохладной водой. Социализация: создать педагогическую ситуацию, при которой дети могут проявить свои нравственные качеств а( доброту, отзывчивость, терпение, дружелюбие) Коммуникация: обсуждать пользу закаливания, поощрять речевую активность. Безопасность: формировать навыки безопасного поведения во время проведения закаливающих процедур, перебрасывания мяча друг другу разными способами. Познание: учить двигаться в заданном направлении по сигналу: вперёд – назад, вверх- вниз Труд:   учить правильно подбирать предметы для сюжетно- ролевых и подвижных игр Планируемые результаты развития интегративных качеств: знает о пользе закаливания и проявляет интерес к выполнению закаливающих процедур; соблюдает правила безопасности при выполнении прыжков на двух ногах с продвижением вперёд и через препятствия, владеет техникой перебрасывания мяча с учётом правил безопасности; знает значение и выполняет команды «вперёд, назад, кругом» при ходьбе на повышенной опоре;  умеет соблюдать правила игры и меняться ролями в процессе игры Вводная часть Ходьба на счет четыре, на носках, правым боком, спиной вперед, левым боком, бег на носках пронося прямые ноги через стороны; по сигналу притоп, бег змейкой по диагонали, повороты направо, налево ОРУ Без предметов С обручем С кубиками С султанчиками Основные виды движений 1. Ходьба по гимнастической скамейке с поворотом накругом и передачей мяча перед собой на каждый шаг 2. Прыжки из обруча в обруч. 3. Метание в вертикальную цель правой и левой рукой 4. Вис на гимнастической стенке 1. Ходьба по ограниченной опоре с перебрасыванием малого мяча перед собой 2. Пролезание в обруч боком 3. Отбивание мяча одной рукой между кеглями 4. Прыжки в высоту 1. Ходьба по скамейке спиной вперед 2. Прыжки через скакалку 3. Метание вдаль набивного мяча 4. Ползание по туннелю. 5. Прокатывание обручей друг другу 1. Ходьба по гимнастической скамейке с мешочком на голове, руки на поясе. 2. Перебрасывание мяча за спиной и ловля его двумя руками. 3. Лазанье по гимнастической стенке с переходом на другой пролет 4. Прыжки через длинную скакалку Подвижные игры «Медведи и пчелы» «Удочка» «Горелки» « Ловишка с ленточками Малоподвиж- ные игры «Стоп» «Найди и промолчи» «Парашют» «Кто ушел» КОМПЛЕКСНО- ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ НОД ПО ФИЗИЧЕСКОЙ КУЛЬТУРЕ МАЙ( старшая группа) Содержание организованной образовательной деятельности Интеграция   образовательных областей             Темы Этапы    занятия 1- я неделя 2- я неделя 3- я неделя 4- я неделя Здоровье: рассказывать о пользе закаливания, приучать детей к обтиранию прохладной водой. Социализация: создать педагогическую ситуацию, при которой дети могут проявить свои нравственные качеств а( доброту, отзывчивость, терпение, дружелюбие) Коммуникация: обсуждать пользу закаливания, поощрять речевую активность. Безопасность: формировать навыки безопасного поведения во время проведения закаливающих процедур, перебрасывания мяча друг другу разными способами. Познание: учить двигаться в заданном направлении по сигналу: вперёд – назад, вверх- вниз Труд:   учить правильно, подбирать предметы для сюжетно- ролевых и подвижных игр Планируемые результаты развития интегративных качеств: знает о пользе закаливания и проявляет интерес к выполнению закаливающих процедур; соблюдает правила безопасности при выполнении прыжков на двух ногах с продвижением вперёд и через препятствия, владеет техникой перебрасывания мяча с учётом правил безопасности; знает значение и выполняет команды «вперёд, назад, кругом» при ходьбе на повышенной опоре;  умеет соблюдать правила игры и меняться ролями в процессе игры Вводная часть Ходьба и бег парами, бег змейкой, на носках в чередовании с ходьбой, с изменением направления движения, высоко поднимая колени; широким шагом, с перекатом с пятки на носок, на низких четвереньках спиной вперед ОРУ Без предметов Со скакалками С палками С обручами под музыку Основные виды движений 1. Ходьба по гимнастической скамейке с мешочком на голове. 2. Прыжки в длину с разбега) . 3. Метание набивного мяча. 4. Ходьба по гимнастической стенке спиной к ней 1. Ходьба по гимнастической скамейке, перешагивая через набивные мячи. 2. Ползание по гимнастической скамейке на животе, подтягиваясь руками, хват с боков. 3. Перебрасывание мяча друг другу во время ходьбы. 4. Прыжки на двух ногах с продвижением вперед 1. Ходьба по шнуру( прямо) , приставляя пятку одной ноги к носку другой, руки на поясе. 2. Лазание по гимнастической стенке 3. Прыжки через бруски. 4. Отбивание мяча между предметами, поставленными в одну линию 1. Ходьба по гимнастической скамейке ударяя мячом о пол и ловля двумя руками. 2. Ползание по гимнастической скамейке на животе 3. Перепрыгивание через скамейку с продвижением вперед 4. Лазание по гимнастической стенке Подвижные игры «Быстрые и меткие» «Парашют»( с бегом) «Вышибалы» «Эстафета парами» Малоподвиж- ные игры «Найди и промолчи» «Море волнуется» «Релаксация» «В лесу» «Тише едешь- дальше будешь»

Образовательная область «Физическое развитие» Подготовительная группа Коммуникация ОО ПО ФГОС: «Социально- коммуникативное развитие», «Познавательное развитие», «Речевое развитие», «Художественно- эстетическое развитее» Сентябрь «Я и детский сад» № п/ п Тема недели Задачи Утренняя гимнастика ОРУ I часть II часть ОВД( с усложнением) III часть Подвижные игры ОВД на улице Построение и перестроение: 1- 2 Построение в шеренгу, перестроение в колонну, в 2, 3, колонны, повороты направо, налево, кругом. 3- 4 Построение в шеренгу, перестроение в 1, 2, 4 колонны. повороты направо, налево, кругом. 1 неделя" Наша группа" Досуг- " День знаний" Упражнять в беге колонной по одному, в умении переходить с бега на ходьбу; в сохранении равновесия и правильной осанки приходьбе по повышенной опоре. Развивать точность движений при броске мяча. ОРУ без предметов( 4- 9) Ходьба в колонне по одному в чередовании с бегом; бег в рассыпную, бег с нахождением своего места 1. ходьба по гимнастической скамейке прямо( боком) . 2. прыжки на двух ногах чрез шнуры( через набивные мячи) 3. . перебрасывание мяча «Ловишки», «Вершки и корешки» Игровые упражнения: «Ловкие ребята»; «Пингвина»; «Догони свою пару» 2 неделя" Друзья» Упражнять в равномерном беге с соблюдением дистанции; развивать координацию движений в прыжках с доставанием до предмета; повторить упражнение с мячом и лазание под шнур. ОРУ с флажками( 4- 12) Упражнять детей в равномерном беге с соблюдением дистанции; развивать координацию движений в прыжках с доставание до предметов; повторить упражнение с мячом и лазанье под шнур, не задевая его. 1. прыжки с доставанием до предмета( прыжки на двух предметами) 2. пербрасывание мяча через шнур друг другу( упражнять в переброске мяча стоя в шеренге) 3. лазание под шнур, не касаясь руками пола( упражнение «Черепашка») «Летает – не летает» «Совушка» «Быстро встань в колонну! » «Прокати обруч» Игра «Великаны и гномы» 3 неделя" Будем вежливы» Упражнять детей в ходьбе и беге с четким фиксированием поворотов( ориентир- кубик или кегля) развивать ловкость в упражнении с мячом, координацию движений в задании на равновесии; повторить упражнения на переползание по гимнастической скамейке. ОРУ с малым мячом( 4- 15) Упражнять детей в ходьбе и беге с четким фиксированием поворотов, развивать ловкость в упажнениях с мячом, координацию движений в задании на равновесие. 1. подбрасывание мяча одной рукой и ловля его двумя руками( бросание мяча правой и левой рукой попеременно, ловля его двумя руами) 2. ползание по гимнастической скамейке на животе, подтягиваясь двумя руками, хват рук с боков. 3. упражнение в равновесии( ходьба по скамейке с поворотом «Летает – не летает» «Совушка» Спортивный досуг « «Осенние забавы» 4 неделя" Наши добрые дела» Упражнять в чередовании ходьбы и бега по сигналу педагога; в ползании по гимнастической скамейке на ладонях и коленях; в равновесии при ходьбе по гимнастической скамейке с выполнением заданий. ОРУ с палками( 4- 17) Ходьба и бег по кругу в чередовании по сигналу педагога. Поворот в ходьбе, беге производиться в движении по сигналу 1. Ползание по гимнастической скамейке на ладонях и коленях двумя колоннами 2. ходьба по гимнастической скамейке: на середине скамейке присесть, хлопнуть в ладоши( с приставным шагом) 3. прыжки из обруча в обруч( на правой и левой ноге) «Не попадись» «Фигура» «Прыжки по кругу» «Проведи мяч» « Круговая лапта» Работа с воспитателями 1 Информационная папка раскладушка « Здоровый ребенок –это…» 2 Консультация «Детские игры –классики» 3 Индивидуальная работа с воспитателями по созданию физкультурно- оздоровительной среды в группе 4 рекомендации по изготовлению спортивного оборудования «султанчики» Работа с р одителя- ми 1 Консультация «Роль семьи в физическом воспитании ребенка» 2 Пака – раскладушка «Веселый тренинг» 3 Консультация «Роль подвижной игры в развитии основных движений у детей дошкольного возраста» 4 Индивидуальные беседы с родителями Образовательная область «Физическое развитие» Подготовительная группа Коммуникация ОО ПО ФГОС: « Социально- коммуникативное развитие », « Познавательное развитие», « Р ечевое развитие», «Художественно- эстетическое развитее» Ноябрь « Кто нас окружает » № п/ п Тема недели Задачи Утренняя гимнастика ОРУ I часть II часть ОВД( с усложнением) III часть Подвижные игры ОВД на улице Построение и перестроение: 1- 2 Построение в шеренгу, перестроение в колонну, в 2, 3, колонны, повороты направо, налево, кругом. 3- 4 Построение в шеренгу, перестроение в 1, 2, 4 колонны. повороты направо, налево, кругом. 1 неделя «Домашние животные» Закрепить навыки ходьбы и бега по кругу, упражнять в ходьбе по канату, упражнять в энергичном отталкивании в прыжках через шнур, повторить эстафету с мячом ОРУ без предметов( 4- 30) Равновесие- ходьба по канату боком, приставным шагом, двумя способами: пятки на полу, наски на канате, носки или середина стопы на канате. Прыжки на двух ногах через шнур( 6- 8 шт) Эстафета с мячом «Мяч водящему» Ходьба по канату боком, приставным шагом, руки за голову. Прыжки на правой, ЛЕВОЙ ноге, продвигаясь вперед. Броски мяча в корзину двумя руками( баскетбольный вариант) «Попади в корзину» Игра «Угадай чей голосок? », Игра «Мышеловка», Игра «Затейники» Игровые упражнения: «мяч о стенку», «Будь ловким», 2 неделя «Домашние птицы» Упражнять детей в ходьбе с изменением направления движения; прыжками через короткую скакалку; бросание мяча друг другу; ползание по гимнастической скамейке на четвереньках с мешочком на спине. ОРУ с короткой скакалкой( 4- 33) Прыжки через короткую скакалку вращая ее вперед. Ползание по гимнастической скамейке на ладонях и коленях с мешочком на спине. Бросание мяча друг другу стоя в шеренге. Прыжки через короткую скакалку, ползание в прямом направлении на четвереньках, подталкивая мяч головой. передавать мяч в шеренге- эстафета для двух команд, дых. упражнение( птичка- на ниточке) Игра «Фигуры», «Не оставайся на полу», «летает на летает», «Затейники» Передача мяча по кругу, Прыжки между кубиками «Не задень», 3 неделя «Дикие животные» Упражнять в ходьбе и беге « змейкой» между предметами; повторить ведение мяча с продвижением вперед; упражнять в лазании под дугу, в равновесии. ОРУ с кубиками( 4- 35) Ведение мяча в прямом направлении, лазание под дугу, равновесие- ходьба на носках между набивными мячами, руки за головой. Метание мешочка в горизонтальную цель( расстояние 3- 4 м) , Ползание по медвежьи на ладонях и ступнях, Равновесие- ходьба по гимнастической скамейке боком с мешочком на голове. Игра «перелет птиц», «летает –не летает», « По местам» Досуг « Осенний спортивный марафон» 4 неделя «Лесные птицы» Закреплять навыки ходьбы и бега между предметами, развивать координацию движения и ловкость; разучить в лазании на гимнастическую стенку переход с одного пролета на другой; повторить упражнения в прыжках и на равновесие. ОРУ без предметов( 4- 37) Лазание по гимнастической стенке с переходом на другой пролет; Прыжки через шнуры, энергично отталкиваясь от пола; Бросание мяча о стенку одной рукой и ловля его двумя руками. Повторить лазание по гимнастической стенке, равновесие- ходьба на носках по уменьшенной площади опоры, руки на поясе или за головой, Забрасывание мяча в корзину двумя руками от груди. Игра «Фигура», По желанию детей. Игровые упражнения: «Передай мяч» С кочки на кочку», Игра «Хитрая лиса» Работа с воспитателями Консультация использование физкультурного оборудования для повышения ДА детей во время прогулки» Рекомендации по индивидуальной работе. Консультация « Роль педагогического коллектива в оздоровлении дошкольников» » Изготовление атрибутов к спортивным соревнованиям Работа с родителя- ми Консультация «Формирование культуры здоровья у дошкольников» Плакаты «Высказывание великих людей о женщине –матери» Индивидуальные беседы с родителями. Изготовление атрибутов к празднику «День матери» Образовательная область «Физическое развитие» Подготовительная группа Коммуникация ОО ПО ФГОС: «Социально- коммуникативное развитие», «Познавательное развитие», «Речевое развитие», «Художественно- эстетическое развитее» Октябрь «Осень» № п/ п Тема недели Задачи Утренняя гимнастика ОРУ I часть II часть ОВД( с усложнением) III часть Подвижные игры ОВД на улице Построение и перестроение: 1- 2 Построение в шеренгу, перестроение в колонну, в 2, 3, колонны, повороты направо, налево, кругом. 3- 4 Построение в шеренгу, перестроение в 1, 2, 4 колонны. повороты направо, налево, кругом. 1 неделя «Осень» Закрепить навыки ходьбы и бега между предметами. Упражнять в сохранении равновесия на повышенной опоре и прыжках; развивать ловкость в упражнении с мячом. ОРУ без предметов( 4- 20) Ходьба и бег в колонне по одному между предметами; поставленными по двум сторонам зала( кегли, кубики или набивные мячи) - 6- 8 шт. , расстояние между предметами 0, 5) сохранять необходимую дистанцию. 1. ходьба по гимнастической скамейке, руки за головй, ( боком) на середине присесть, руки в стороны. Сойти со скамейки не прыгая. 2. прыжки на правой и левой ноге с двух сторон зала лежат шнуры, расстояние 40 см. ( с лева направо через шнур) 3. Броски мяча вверх и ловля его двумя руками. «Перелет птиц», «эстафета- бег по следочкам» Игровые упражнения: «Перебрось – поймай»; «Не попадись»; «Фигура» 2 неделя «Грибы» Упражнять детей в ходьбе с изменением направления движения по сигналу; отрабатывать навык приземления на полусогнутые ноги в прыжках со скамейки; развивать координацию движений в упражнениях с мячом. ОРУ с обручем( 4- 23) Ходьба с изменением направления движения по сигналу педагога; бег с перешагиванием через предметы. Ходьба в колонне по одному, по сигналу педагога дети с помощью ведущего изменяют направление движения, бег с перепрыгиванием через предметы 1. Прыжки с высоты 40 см на полусогнутые ноги. 2. отбивание мяча одной рукой на месте и с продвижением вперед. ( забрасывание мяча в карзину) 3. ползание на ладонях и ступнях. ( пролезание в обруч) «Не оставайся на полу», «У медведя во бору» «Эхо» «Кто самый меткий! » «Перепрыгни –не задень» Игра «Совушка» 3 неделя «Овощи» Упражнять детей в ходьбе с высоким подниманием колен; повторить упражнение в ведении мяча. Упражнять в сохранении равновесии при ходьбе по уменьшенной площади опоры. ОРУ на гимнастической скамейке( 4- 24) Ходьба в колонне по одному с переходом на ходьбу с высоким подниманием колена. Бег в среднем темпе, переход на обычную ходьбу. Перестроение в три колонны. 1. Введение мяча по прямой( между предметами 2. ползание по гимнастической скамейке. ( с мешочком на спине) 3. ходьба по гимнастической скамейке. ( руки за голову) «Удочка» «Летает –не летает», «Урожай» «Успей выбежать» «Мяч водящему» Игра «Не попадись» 4 неделя «Фрукты» Закрепить навык ходьбы со сменой темпа движения. Упражнять в беге врассыпную, в ползании на четвереньках с дополнительным заданием; упражнять в упражнениях на равновесие ОРУ с палками( 4- 27) Ходьба в колонне по одному, по сигналу педагога смена темпа движения. Ходьба широким( коротким) шагом. Бег в колонне по одному Ползание на четвереньках в прямом направлении. Прыжки на правой и левой ноге между предметами. Равновесие – ходьба по гимнастической скамейке, хлопая в ладоши П\ И «Удочка», «Сварим компот» И\ У «Проползи не урони» Прыжки на двух ногах с продвижением вперед. Ходьба на равновесие. Работа с воспитателями Консультация «Физкультура в детском саду» Анкетирование Папка –раскладушка « Дети в детском саду» Индивидуальные работа с воспитателями Работа с родителями Анкетирование « Выявление отношения к ЗОЖ»( №3) Памятка для родителей по формированию ЗОЖ у детей. Информация «Здоровьесберегающие технологии» Индивидуальные беседы с родителями Образовательная область «Физическое развитие» Подготовительная группа Коммуникация ОО ПО ФГОС: «Социально- коммуникативное развитие», «Познавательное развитие», «Речевое развитие», «Художественно- эстетическое развитее» декабрь « Зима » № п/ п Тема недели Задачи Утренняя гимнастика ОРУ I часть II часть ОВД( с усложнением) III часть Подвижные игры ОВД на улице Построение и перестроение: 1- 2 Ходьба в колонне по одному с остановкой по сигналу педагога, перестроение в три колонны 3- 4 Ходьба в колонне по одному с ускорением и замедлением, выполнение поворотом, налево. направо 1 неделя « Зима » Упражнять детей в ходьбе с различными положениями рук, беге в рассыпную; в сохранении равновесии при ходьбе в усложненной ситуации( боком приставным шагом, с перешагиванием) ; Развивать ловкость в упражнении с мячом. ОРУ в парах( 4- 40) Равновесие. Ходьба по гимнастической скамейке, с мешочком на голове, перешагивая через набивной мяч. Б роса ние мяча вверх одной рукой и ловля его двумя. Прыжки на двух ногах змейкой Равновесие. Ходьба по гимнастической скамейке, руки на поясе, на середине присесть, вынести руки вперед. Переброска мяча друг другу, стоя лицом в шеренге. Прыжки на правой и левой ногах продвигаясь вперед( выполнять двумя колоннами) Игра «Хитрая лиса», «Совушка» Игровые упражнения «Пройди – не задень», «Пас на льду», Прыжки вперед. , «Санки вперед» 2 неделя «Деревья, лес » Упражнять детей в ходьбе с изменением темпа движения, с ускорением и замедлением, в прыжках на правой и левой ноге попеременно; повторить упражнения в ползании и эстафету с мячом ОРУ без предметов( 4- 42) Прыжки на правой и левой ноге попеременно, продвигаясь вперед. Эстафета с мячом «Передача мяча в колонне», Ползание по скамейке на ладонях и коленях. Прыжки между предметами, на двух ногах, П рокатывание мяча между предметами, Ползание под шнур( дугу) правым и левым боком Игра «Салки с ленточками», «Эхо! » Ирг. упр. «Пройди не урони», «Из кружка в кружок», «Стой! », «Лыжные гонки» 3 неделя « Зимнее развлечение » Повторить ходьбу с изменением темпа движения с ускорением и замедлением; упражнять в подбрасывании малого мяча, развивая ловкость глазомер; упражнять в ползании на животе, в равновесии. ОРУ с малым мячом( 4- 45) Подбрасывание мяча правой и левой рукой вверх и ловля его двумя руками. Ползание по гимнастической скамейке на животе, хват рук с боков, Равновесие- ходьба по гимнастической скамейке, приставляя пятку одной ноги к носку другой. , руки за головой. Перебрасывание мячей в парах. Ползание на четвереньках с опорой на ладони и колени между предметами. Прыжки со скамейки на мат или коврик. «Попрыгунчики- воробышки», «Лягушки и цапля», Игр. упр. «Пас на ходу», «Кто быстрее», «Пройди- не урони», « На коньки становись! » 4 неделя « Новый год » Повторить ходьбу и бег по кругу с поворотом в другую сторону; упражнять в ползании по скамейке «по- медвежьи»; повторить упражнение в прыжках и на равновесие. ОРУ без предметов( 4- 47) Ползание по гимнастической скамейке на ладонях и ступнях. Ходьба по гимнастической скамейке боком приставным шагом с мешочком на голове, руки на поясе. Прыжки на двух ногах с мешочком, зажатым между колен. Лазанье о гимнастической стенке с переходом на другой пролет, спуск вниз. , не пропуская реек. Равновесие- ходьба с перешагиванием через набивные мячи, поднимая высоко колени. Прыжки через короткую скакалку, продвигаясь вперед. Игра «Хитрая лиса», «Эхо», «Два Мороза» Игр. упр. «Точный пас», «Кто дальше бросит? », «По дорожке проскользни» Ирга «Охотники и соколы» Работа с воспитателями 1. Консультация «Физкультура в детском саду» 2. Анкетирование 3. Папка –раскладушка « Здравствуй снег, мороз и лёд, игр зимних хоровод» 4. Индивидуальные работа с воспитателями Работа с родителями 1. Конкурс рисунков детей и родителей «Выпал беленький снежок» 2. Папка – передвижка «Десять советов родителям» 3. Информация «Зимние травмы» 4. Индивидуальные беседы с родителями Образовательная область «Физическое развитие» Подготовительная группа Коммуникация ОО ПО ФГОС: «Социально- коммуникативное развитие», «Познавательное развитие», «Речевое развитие», «Художественно- эстетическое развитее» январь « Что нас окружает » № п/ п Тема недели Задачи Утренняя гимнастика ОРУ I часть II часть ОВД( с усложнением) III часть Подвижные игры ОВД на улице Построение и перестроение: 1- 2 Ходьба по кругу, перестроение в три колонны 3- 4 Построение в шеренгу, перестроение в 1, 2, 4 колонны. повороты направо, налево, кругом. 1 неделя « Игрушки » Повторить ходьбу и бег по кругу, ходьбу и бег в рассыпную с остановкой по сигналу воспитателя; упражнения на равновесие при хо дьбе по умеренной площади опоры; прыжки на двух ногах, через препятствия. ОРУ с гимнастической палкой( 4- 50) Ходьба по гимнастической скамейке с мешочком на голове, руки произвольно, прыжки через препятствия, с энергичным взмахом рук. Ведение мяча с одной стороны зала на другую. Равновесие- ходьба по гимнастической скамейке, на каждый шаг хлопок перед собой и за спиной. Прыжки на двух ногах из обруча в обруч. Прокатывание мяча между предметами, стараясь на задевать их. Игра «День и ночь», «Два мороза» «Кто быстрее». «Проскользи – не упади» «Подпрыгни и достань игрушку», «Саночники» 2 неделя « Транспорт » Повторить ходьбу с выполнением заданий для рук; упражнять в прыжках в длину с мета; развивать ловкость в упражнениях с мячом и ползании по скамейке. ОРУ с кубиками( 4- 52) Прыжки в длину с места на мат, «Поймай мяч», Ползание по прямой на четвереньках, подталкивая мяч впереди себя головой Прыжки в длину с места Бросание мяча о пол и ловля его. Ползание по гимнастической скамейке на ладонях и коленях с мешочком на спине. «Совушка», «Таксист» «»Кто дальше бросит? » «Веселые воробышки» «Два мороза», «Лыжный шаг» 3 неделя « Квартира, мебель » Упражнять в ходьбе и беге с заданиями, развивать ловкость и глазомер в упражнениях с мячом; повторить лазание под дугу. ОРУ с малым мячом( 4- 55) Подбрасывание мяча одной рукой и ловля его двумя( 3 раза подряд) Лазание под дугу левым и правым боком. Равновесие- ходьба по гимнастической скамейке боком с перешагиванием через кубики. Перебрасывание мяча друг другу. Ползание на ладонях и коленях в прямом направлении. Равновесие- ходьба на носках между предметами. «Удочка», «Лишний стул» «Хоккеисты», Катание друг друга на санках, « Два мороза» 4 неделя « Обувь, одежда » Повторить ходьбу и бег с изменением темпа и направления; упражнять в ползании на четвереньках; Повторить упражнение на сохранение равновесия в прыжках Ору со скакалкой( 4- 57) Ползание по гимнастической скамейке. Равновесие- ходьба по двум гимнастическим скамейкам парами. Держась за руки. Прыжки через короткую скакалку различным способом. Ползание на четвереньках между предметами, Равновесие- ходьба по гимнастической скамейке руки за головой. Прыжки из обруча в обруч( выполнять двумя колоннами) «паук и мухи». «Кто быстрей оденется на прогулку» «По ледяной дорожке», «По местам», «Поезд» Игровая программа «Снежные забавы» Работа с воспитателями 1. Консультация « Здоровый ребенок –это… » 2. Папка- передвижка «Стадион дома» 3. Папка –раскладушка « Забавы зимушки- зимы» 4. Индивидуальные работа с воспитателями Работа с родителями 1. Конкурс снежных построек для ДА детей во время прогулки 2. Папка – передвижка «Учимся кататься на лыжах» 3. Информация «Зимние травмы» 4. Индивидуальные беседы с родителями Образовательная область «Физическое развитие» Подготовительная группа Коммуникация ОО ПО ФГОС: «Социально- коммуникативное развитие», «Познавательное развитие», «Речевое развитие», «Художественно- эстетическое развитее» февраль « Труд взрослых » № п/ п Тема недели Задачи Утренняя гимнастика ОРУ I часть II часть ОВД( с усложнением) III часть Подвижные игры ОВД на улице Построение и перестроение: 1- 2 Построение в шеренгу, перестроение в колонну, в 2, 3, колонны, повороты направо, налево, кругом. 3- 4 Построение в шеренгу, перестроение в 1, 2, 4 колонны. повороты направо, налево, кругом. 1 неделя « труд помощника воспитателя» » Упражнять в сохранении равновесия при ходьбе по повышенной опоре с выполнением дополнительного задания; закрепить навык энергичного отталкивания от пола при прыжках; повторить упражнения в бросании мяча, развивая ловкость и глазомер. ОРУ с обручем( 4- 59) Равновесие- ходьба по гимнастические скамейки, перешагивая через набивные мячи. Бросание мяса одной рукой, ловля его двумя. Прыжки на двух ногах через шнуры. Равновесие- ходьба по гимнастической скамейке, приставляя пятку одной ноги, к носку другой. Прыжки между предметами на правой и левой ноге. Игровое упражнение «Мяч водящему»( 2 круга, 2 мяча) Игра «Ключи», «Компот» «Быстро по местам», «Точная подача», «Попрыгунчики», «Два Мороза» 2 неделя « Посуда, труд повара » Упражнять в ходьбе и беге с выполнением упражнений для рук. Разучить прыжки подскоком, Упражнять в перебрасывании мяча. Упражнять в подлезании через дугу. ОРУ с гимнастической палкой( 4- 61) Прыжки- подскоки на правой и левой ноге попеременно, продвигаясь вперед. Перебрасывание мяча друг другу в парах. Лазание под дугу боком и прямо. Прыжки на двух ногам между предметами. Ползание на ладонях и коленях между предметами. Перебрасывание мяча друг другу в парах. «Не оставайся на земле», «Затейники» «Фигуры», «Гонки санок», «Пас клюшкой» 3 неделя « Труд врача » Повторить ходьбу со сменой темпа движения. Упражнять в попеременном подпрыгивании на левой и правой ноге. Упражнять в метании мешочка, лазаньи по гимнастической стенке. Повторить упражнение на сохранении равновесия. ОРУ без предметов( 4- 63) Лазанье на гимнастическую стенку, с переходом на другой пролет. Равновесие- ходьба парами по гимнастическим параллельно стоящим скамейкам. «Попади в круг» Лазанье на гимнастическую стенку, с переходом на другой пролет. Равновесие- ходьба гимнастической скамейки с перешагиванием через предметы. Метание мешочка в горизонтальную цель. «Не попадись», «Карусель» «Снежинка», «Гонки санок», «Загони шайбу» Игра «Карусель» 4 неделя « Я и п апа » Упражнять в ходьбе в колонне по одному с выполнением задания на внимание, в ползании на четвереньках между предметами, повторить упражнение на равновесие и прыжки. ОРУ с большим мячом( 4- 65) Ползание на четвереньках между предметами не задевая их. Ходьба по гимнастической скамейке с хлопками перед грудью. Прыжки из обруча в обруч. Досуг посвященный 23 февраля Игры, соревнования «Жмурки», «Передал –садись» «не попадись», Игра «Белые медведи», «Карусель», Затейники» Работа с воспитателями 1. Консультация «Физкультура в детском саду» 2. Участие воспитанников детского сада на городском конкурсе 3. Папка –раскладушка « Дарите детям свою любовь и заботу » 4. Индивидуальные работа с воспитателями Работа с родителями 1. Конкурс мини- плакатов «Мой спортивный выходной» 2. Папка – передвижка «Десять советов родителям» 3. Информация «Зимние травмы» 4. Индивидуальные беседы с родителями Образовательная область «Физическое развитие» Подготовительная группа Коммуникация ОО ПО ФГОС: «Социально- коммуникативное развитие», «Познавательное развитие», «Речевое развитие», «Художественно- эстетическое развитее» март « Семья » № п/ п Тема недели Задачи Утренняя гимнастика ОРУ I часть II часть ОВД( с усложнением) III часть Подвижные игры ОВД на улице Построение и перестроение: 1- 2 Построение в шеренгу, повороты направо, налево, кругом. Перестроение в три колонны 3- 4 Построение в шеренгу, перестроение в колонну по 2, по 4, повороты кругом. 1 неделя « Я и мама » Упражнять детей в ходьбе и беге между предметами. Сохранять равновесие при ходьбе по повышенной площади опоре с дополнительными заданиями. Повторить задание в прыжках, эстафету с мячом. ОРУ с малым мячом( 4- 72) Равновесие- ходьба на встречу друг другу, на середине разойтись таким образом, чтобы не столкнуть другого( упражнение выполняется в два потока на встречу) . Прыжки выполняются шеренгами Эстафета с мячом «передача мяча» Равновесие- ходьба по гимнастической скамейке с передачей мяча перед и за собой. Прыжки на правой и левой ноге с продвижением вперед. Эстафета с мячом «Ключи», «Совушка», «Горелки», «Колпачок» Игр. упр. «»Лягушки в болоте», «Мяч о стенку», «Бегуны», Досуг «Масленица» 2 неделя «Семья » Упражнять детей в ходьбе в колонне по одному, бег в рассыпную. Повторить упражнение в прыжках, ползании, задания с мячом. ОРУ с флажками( 4- 74) Прыжки через короткую скакалку продвигаясь вперед. Перебрасывание мяча через сетку. Подлезание под шнур( дугу) Прыжки через шнур. Перебрасывание мяча в парах. Ползание на четвереньках по гимнастической скамейке. «Затейники», «Тихо- громко» Игр. упр. «»Охотники и утки», «Мы веселые ребята», 3 неделя «Здоровье » Повторить ходьбу с выполнением задания. Упражнять в метании мешочка на дальность. П овторить упражнение в ползании и сохранении равновесия по ходьба по повышенной опоре. ОРУ с гимнастической палкой( 4- 76) Метание мешочка в горизонтальную цель. Ползание по прямой «Кто быстрее». Равновесие- ходьба по гимнастической скамейке с мешочком на голове, руки свободно балансируют. Досуг «Мамин день», Игры, эстафеты, соревновани я «Волк во рву», «Горелки» Игр. упр. «Кто быстрее», «Пас ногой» «Ловкие зайчата», «Эхо» 4 неделя « Цветы » Повторить ходьбе и бег с выполнением задания, упражнять в лазаньи на гимнастическую стенку; повторить упражнение на равновесие и прыжках. ОРУ без предметов( 4- 79) Лазанье на гимнастическую стенку. Равновесие- ходьба по прямой с перешагиванием через предметы. Прыжки на правой и левой ноге между предметами. Лазанье под дугу прямо и боком. Передача мяча «Пер е дача мяча в шеренге». Прыжки через короткую скакалку вперед и на месте. «Совушка», Наши алые цветки», «Удочка» Игр. упр. «Салки- перебежки», «Передача мяча в колонне», «Гор е лки» Работа с воспитателями 1. Консультация « Физкультурный уголок в группе » 2. изготовление нестандартного физкультурного оборудования 3. Папка –раскладушка « Физические упра жнения » 4. Индивидуальные работа с воспитателями Работа с родителями 1. Конкурс рисунков детей и родителей «Выпал беленький снежок» 2. Папка – передвижка « Пессимизм и здоровье » 3. Информация «Зимние травмы» 4. Индивидуальные беседы с родителями Образовательная область «Физическое развитие» Подготовительная группа Коммуникация ОО ПО ФГОС: «Социально- коммуникативное развитие», «Познавательное развитие», «Речевое развитие», «Художественно- эстетическое развитее» А прель «Весна » № п/ п Тема недели Задачи Утренняя гимнастика ОРУ I часть II часть ОВД( с усложнением) III часть Подвижные игры ОВД на улице Построение и перестроение: 1- 2 Построение в шеренгу, в колонну, в 4 звена, ходьба четверками 3- 4 Построение в шеренгу, перестроение 4 колонны, в одну колонну из четырех. 1 неделя « Весна » Повторить игровые упражнения в ходьбе и беге. Упражнять на равновесие, в прыжках, с мячом. ОРУ с малым мячом( 4- 81) Равновесие- Ходьба по гимнастической скамейке передавая мяч перед и за спиной. Прыжки с продвижением вперед. Переброска мяча в шеренге. Развлечение «День смеха», «Книжкина неделя» Игры, эстафеты, викторины «Хитрая лиса», «Охотник и утки» Игр. Упр. «Быстро в шеренгу», «Перешагни –не задень», « С кочки на кочку», «Великаны и гномы» 2 неделя « Водичка- водичка » Повторить упражнения в ходьбе и беге. Упражнять детей в прыжках в длину с разбега. Упражнять в перебрасывании мяча друг другу. ОРУ с обручем( 4- 83) Прыжки в длину с разбега. Броски мяча друг другу. Ползание на четвереньках «Кто быстрее» Досуг «День космонавтики» Игры- эстафеты «Мышеловка», «Пузырь», Игр. упр. «Слушай сигнал», «Пас ногой», «Пингвины», 3 неделя «Аквариум » Упражнять детей в колонне по одному, в перестроении в пары; В метании мешочка на дальность, в ползании и равновесии. ОРУ без предметов( 4- 85) Метание мешочка в даль, Ползание по гимнастической скамейке с мешочком на спине. Ходьба боком приставным шагом с мешочком на голове. Прыжки на двух ногах продвигаясь вперед. Метание мешочка на дальность. Ползание на четвереньках с опорой на ладони и колени между предметами. Прыжки через короткую скакалку на месте. «Затейники», «Караси и щука», «Тихо- громко» Игр. упр. «Перебежки, «Пройди- не задень», «Кто дальше прыгнет», «Пас ногой», «Поймай мяч». 4 неделя «Песок и камни » Повторить ходьбу и бег с выполнением задания, упражнять в равновесии, в прыжка и мячом. ОРУ на гимнастической скамейке( 4- 87) Бросание мяча в шеренге. Прыжки в длину с разбега. Равновесие – ходьба на носках с мешочком на голове. Прыжки на правой и левой ноге попеременно, Переброска мяча в парах друг другу. игр. Упр. «Догони пару» «Камни, ножницы, бумага» Ирг. упр. «Передача мяча в колонне», «Лягушка в болоте», «Горелки», «Великаны и гномы» Работа с воспитателями 1. Консультация «Физкультура в детском саду» 2. создание книжек малышек про загадки о спорте. 3. Папка –раскладушка « Птичьи забавы» » 4. Индивидуальные работа с воспитателями Работа с родителями 1. конкурс – «Рецепт на здоровье» 2. Папка – передвижка « Умные или счастливые » 3. Информация « Четыре заповеди мудрого родителя » 4. Индивидуальные беседы с родителями Образовательная область «Физическое развитие» Подготовительная группа Коммуникация ОО ПО ФГОС: «Социально- коммуникативное развитие», «Познавательное развитие», «Речевое развитие», «Художественно- эстетическое развитее» май «Познай мир » № п/ п Тема недели Задачи Утренняя гимнастика ОРУ I часть II часть ОВД( с усложнением) III часть Подвижные игры ОВД на улице Построение и перестроение: 1- 2 Построение в шеренгу, перестроение в колонну, в 2, 3, колонны, повороты направо, налево, кругом. 3- 4 Построение в шеренгу, перестроение в 1, 2, 4 колонны. повороты направо, налево, кругом. 1 неделя « Дорожная безопасность » Повторить упражнения в ходьбе и беге; в равновесии при ходьбе по повышенной опоре; в прыжках с продвижением вперед на одной ноге. Бросание мяча о стенку ОРУ с обручем( 4- 89) Равновесие- ходьба по гимнастической скамейке с передавая мяч перед и за спиной, не спрыгивая со скамейки. Прыжки с ноги на ногу продвигаясь вперед. Броски малого мча и пол и ловля его мосле отскока Досуг «День победы». Игры- эстафеты, соревновани я «Совушка», «Таксист», Игрюупр. «Пас на ходу», «Брось- поймай! , Прыжки через короткую скакалку. Элементы футбола. 2 неделя « пожарная безопасность » Упражнять детей в ходьбе и беге со сменой темпа движения, в прыжках в длину с места, повторить упражнение с мячом. ОРУ с большим мячом( 4- 91) Прыжки в длину с места. Ведение мяча одной рукой продвигаясь вперед. П р олезание в обруч прямо и боком не касаясь руками пола. Прыжки в длину с разбега. Метание мешочка в вертикальную цель. Ходьба между предметами с мешочком на голове- равновесие. «Летает – не летает» Игр. упр. «Ловкие прыгуны», «Проведи мяч», «Пас друг другу», «Мышеловка» 3 неделя « Н асекомые » Упражнять детей в ходьбе и беге в колонне по одному, по кругу, в ходьбе и беге врассыпную; в метании мешочка на дальность, в прыжках, в равновесии. ОРУ без предметов( 4- 92) Метание мешочка на дальность. Равновесие- ходьба по рейке приставляя пятку одной ноги к носку другой. Ползание по гимнастической скамейке на четвереньках. Метание мешочка на дальность, Лазанье под шнур прямо и боком не касаясь руками пола. Равновесие- ходьба между предметами на носках с мешочком на голове. «Воробышки и автомобиль» Игр. упр. «Мяч водящему», «Кто скорее до кегли», Игры эстафеты по желанию детей. 4 неделя «Мой город » Упражнять детей в ходьбе и беге с выполнением заданий по сигналу педагога. Повторить упражнение в лазании на гимнастическую стенку; упражнять в сохранении равновесия при ходьбе по повышенной опоре, в прыжках. ОРУ с палкой( 4- 95) Лазание по гимнастической стенке, перелезание с одного пролета на другой. Ходьба по гимнастической скамейке с перешагиванием через кубики, руки за головой или на поясе. Прыжки на двух ногах между кеглями. Ползание по гимнастической скамейке на четвереньках. Прыжки между предметами на правой и левой ноге. Равновесие- ходьба с перешагиванием через предметы, боком приставным шагом, с мешочком на голове. «Охотники и утки», «Летает не летает» Досуг «Город в котором я живу» Игры, викторина, соревнования Работа с воспитателями 1. Консультация « Организация режима дня и оздоровительно- воспитательной работы с детьми » 2. Папка –передвижка «Классики» 3. Папка –раскладушка « Физкультминутка, как формы активного отдыха» 4. Индивидуальные работа с воспитателями Работа с родителями 1. Конкурс рисунков детей и родителей « Безопасность дете й летом, или что можно, а что не льзя»» 2. Папка – передвижка « Безопасность детей на улице » 3. Информация « Всем без исключения о правилах движения » 4. Индивидуальные беседы с родителями Литература: 1 Пензулаева Л. И «Физическая культура в детском саду» для занятий с детьми 3- 4 лет. Младшая группа. Соответствует ФГОС. Издательство МОЗАИКА- СИНТЕЗ, Москва, 2014 2 Пензулаева Л. И «Физическая культура в детском саду» для занятий с детьми 4- 5 лет. Средняя группа. Соответствует ФГОС. Издательство МОЗАИКА- СИНТЕЗ, Москва, 2014 3 Пензулаева Л. И «Физическая культура в детском саду» для занятий с детьми 5- 6 лет. Старшая группа. Соответствует ФГОС. Издательство МОЗАИКА- СИНТЕЗ, Москва, 2014 4 Пензулаева Л. И «Физическая культура в детском саду» для занятий с детьми 6- 7 лет. Подготовительная группа. Соответствует ФГОС. Издательство МОЗАИКА- СИНТЕЗ, Москва, 2014