Русский язык,8 класс

8 класс Раздел: Повторение изученного. 1. Пунктуация: - на какие группы по значению делятся знаки препинания? - Какая группа содержит наибольшее количество знаков? - В мезонине абрамцевского дома есть комната которая много лет спустя продолжала именоваться Гоголевской. Расставьте недостающие знаки препинания. К какой группе о н( они) относятся? - К какой группе знаков препинания относятся запятые в предложении с деепричастным оборотом? - словарный диктант: аромат, соловьиный, прелестный, оживленный, созданный, поздний Тема 2: Знаки препинания в СП- Как называется СП, где средство связи сочинительный союз и интонация? - Что является средством связи в СПП? - Назовите 2 группы СП- В каком из союзных СП встречается двойная запятая? - Подчеркнуть ГО, расставить знаки препинания, определить вид предлож- я Если бы люди умели превращать в сигналы вкус или запах то компьютер мог бы работать и с такой информацией но делать этого люди пока не научились. Тема 3: Н и НН в словах разл. частей речи- назовите суффиксы имен прилагательных с Н- Назовите основно е условие выбора НН в суффиксах причастий- Назвать основное условие выбора н или нн в наречиях- Чем отличается правописание кратких прилагательных от кратких причастий? - словарный диктант: информация, видеокамера, компьютер, сканер, изодранные, бешено скачет, неожиданный, старинный, юный, стеклянный, соколиный, , награбленное, квашеная в бочке капуста Тема 4: Слитное и раздельное написание НЕ с различ. Частями речи- Перечислите функции отрицательной частицы НЕ- Что обозначает приставка НЕ? - В каких случаях Н е пишется со словами любой части речи слитно? - С какими частями речи НЕ пишется всегда раздельно? - Словарный диктант: недотрога, офицеры, питомцы, бок о бок, еще не убранная листва, не перекопанные стволы осинок, не работа, а забота сушит; нечаянный, неумолчный, неподалеку, неясный, не обрывая листвы 7 класс Тема 1: Синтаксис Что изучается в синтаксисе? Чем отличается ПП от СП? Чем отличается словосочетание от предложения? В чем заключается отличие главных членов предложения от второстепенных? Подчеркните грамматическую основу, выпишите все словосочетания, расставьте недостающие знаки препинания: Птиц не слышно треснет мелкий обломившийся сучок и, хвостом мелькая, белка легкий делает прыжок Тема 2: Пунктуация 1. Какие знаки препинания завершают предложение? 2. Назовите не менее 5 пунктограмм из 7 изученных в 5- 6 классах 3. Назовите три группы знаков препинания по их назначению 4. Какие знаки препинания выделяют на письме обращение и вводные слова? 5. Расставьте знаки препинания: Князь тихо на череп коня наступил он молвил спи д руг одинокий Тема 3: Лексика и фразеология 1. Что изучает лексика? 2. Что такое фразеологизмы? 3. Чем синонимы отличаются от антонимов? 4. Приведите примеры слов: Устаревшие слова: Омонимы: Профессиональные слова 5. Словарный диктант: к удрявый, курчавый, вьющийся, исчезнуть, лениться, бесконечная, известный, осенний Тема 4: Фонетика 1. что такое фонема? 2. Что такое фонетический разбор, к акой цифрой он обозначен на схеме? 3. Какая позиция гласных называется сильной? 4. Какая позиция согласных называется сильной? 5. Произвести фонетический разбор слов: бояться, живой Тема 5: Словообразование и морфемный разбор 1. Перечислите морфемы русского языка 2. Чем словообразовательный р- р отличается от морфемного? 3. Перечислите способы образования слов 4. Определите способ образования слов: кланялись, брожение, прикосновение 5. Произведите морфемный разбор, к акой цифрой он обозначен на схеме: Принужденье, становилось Тема 6: Морфология 1. Перечислите служебные части речи 2. Как определить вид глагола? 3. Как определить спряжение глагола? 4. Перечислите разряды местоимений 5. Произведите морфологический р- р слов: Пожелтели, свой 8 А класс Раздел: Повторение изученного № ФИ Тема №1 Тема№2 Тема№3 Тема№4 Тест итоговый Диктант Дом. з адание 1 Бахтерева П 2 Берг А. 3 Бергаем А. 4 Беляев Э 5 Беляев В 6 Быкова Д. 7 Ващилин С 8 Гизер Л. 9 Ездина Д 10 Зотов Р 11 Зотов С. 12 Киреев А. 14 Косенков Д 15 Кох Я 16 Лавреньтьева Д 17 Пилюгин С. 18 Покатилова В. 19 Русин С. 8 Б класс № ФИ Тема №1 Тема №2 Тема №3 Тема№4 Тест итоговый Диктант Дом. з адание 1 Азроян А 2 Арбатская П. 3 Батищев А. 4 Гайдай Д 5 Гречишников Д 6 Григорьева Д 7 Добровольский И. 8 Коваленко Е 9 Клоцбах В. 10 Малыгин Н 11 Михайлов Д 12 Мякишев Ю 13 Хватова А. 14 Хисматуллина М. 15 Шнейдер О 7 класс Раздел: Повторение изученного в начале года № ФИ Тема№1 Тема№2 Тема №3 Тема №4 Тема№5 Тема №6 Тест Дик тант Дом. зад 1 Бакановская А 2 ДобровольскаяЕ 3 Захарова А 4 Кабаев В. 5 Краснов И 6 Кузюк К 7 Меладзе И 8 Мохамбетова З 9 Ступин В 10 Сырченко 11 Тиссина А 12 Трищук В 13 Хайруллин А 14 Харахордин М 15 Чепилко С 16 Чечеткина А 17

Итоговая контрольная работа( тестирование) по русскому языку за курс 8 класса. 2015- 2016 уч. г. Вариант 1 1. Отметьте верное определение: морфология- это 1) раздел науки о языке, изучающий способы образования слов. 2) раздел науки о языке, изучающий словосочетания и предложения. 3) раздел науки о языке, изучающий части речи. 4) раздел науки о языке, изучающий звуки и буквы. 2. Отметьте слово, в котором допущена ошибка в постановке ударения: неверно выделена буква, обозначающая ударный звук: 1) аромАт; 2) хозяЕва; 3) компаньОн; 4) красИвее. 3. Отметьте слово, которое пишется слитно: 1) ( в) ш естых; 2) ( в) последствии; 3) кое( у) кого; 4) ( в) течение суток. 4. В каком слове пишется одна Н? 1) лимо. . ый; 2) прода. . ый; 3) традицио. . ый; 4) труже. . ик. 5. Укажите словосочетание, образованное по способу согласования: 1) из- за осенней мглы 3) неподвижно висевшей 2) покрытое облаками 4) мягкость света 6. В каком варианте правильно указана грамматическая основа предложения: Что впервые заставляет человека взять в руки перо? 1) заставляет человека 3) заставляет взять 2) взять перо 4) что заставляет взять 7. Укажите предложение с составным глагольным сказуемым. 1) На улице начал сгущаться сумрак. 2) Смердяков умолял его остаться. 3) Лицо Антипа было сурово. 4) Впереди уже был виден мост. 8. В каком предложении есть однородные определения? ( Знаки препинания не расставлены. ) 1) Так начался мой первый гимназический год. 2) Дом был большой двухэтажный. 3) Вокруг тянулась плоская унылая степь. 4) Прошлое и настоящее определяют будущее. 9. Укажите простое предложение. ( Знаки препинания не расставлены. ) 1) Его ругают а он радуется. 2) Позже я встречал Надежду Григорьевну часто она жила неподалёку. 3) Мне очень жаль что я не созвонился с Самсоновым. 4) Николай тихонько засвистел сел за стол начал что- то писать. Чем может быть выражено обособленное определение? Сравнительным оборотом Деепричастным оборотом 3) Причастным оборотом 4) Фразеологическим оборотом 11. Определите способ выражения обособленных обстоятельств Девушки ушли, взяв корзины, в глубину сада. 1) Одиночное деепричастие. 2. Деепричастный оборот. 12. В каком предложении перед КАК ставится запятая? 1) Дождь лил как из ведра. 2) У тебя брошка как пчёлка. 3) Белая чайка мелькала в воздухе как первый снег. 4) Молодость как песня жаворонка на заре. 13. Укажите предложения, в которых неверно расставлены знаки препинания. 1) Листв а была навалена горами и нагретая солнцем, издавала скипидарный запах. 2) Вдали показалась пристань – маленький красный домик, выстроенный на барке. 3) Пётр, помня видимо совет Лопатина, сделался вдруг ласков. 4) Ты не пой, соловей, под моим окном. Прочитайте текст и выполните задания 14- 17( 1) В стране пять музеев, которые берегут память о живших в разных местах великих писателях: Пушкин – в Михайловском, Лермонтов – в Тарханах, Толстой – в Ясной Поляне, Тургенев – в Спасском, Шолохов – в донской станице. ( 2) У каждого музея своя судьба. ( 3) Михайловский создан талантом и упорством Семёна Степановича Гейченко из пепла времени и военной разрухи. ( 4) Когда я с восхищением глядел на дело рук моего собеседника, спросил: «А какие вещи в этом доме знали тепло рук Пушкина? »( 5) Он улыбнулся: «Тебе скажу: только три этих бильярдных шара знали Пушкина, а всё остальное собрано с миру по нитке – это свидетели его времени». ( 6) «Тургеневское гнездо» избежало этой участи: работникам музея удалось отыскать вещи, которые могут много рассказать о прожитой Тургеневым жизни. ( 7) Экспозиция музея богатая и постоянно пополняется. ( 8) Особая гордость – простые вещи, которые служили Тургеневу: ружьё, шляпа, сумка для дичи, пороховница, фляга для воды, трость, которой он пользовался во время ходьбы. ( 9) Это могут увидеть все, приезжающие в Спасское. ( 10) Великой ценностью дошло к нам «тургеневское гнездо». ( 11) Число нынешних гостей сюда измеряется тысячами. ( 12) Одним радость – сфотографироваться у «тургеневского дуба» и убедиться: аллеи, как сказано в путеводителях, образуют римскую цифру XIX – «девятнадцатый век». ( 13) Д ругие хотят побыть наедине в глухих уголках парка, где пахнет сыростью, где на буграх растёт земляника, где увидишь птичье гнездо, а вечером услышишь крик совы. ( 14) Изначально имение в Спасском было небольшим сельцом. ( 15) А в начале XIX века это была усадьба с хоромами и большим двором с конюшней, сараями, амбарами, погребами и ледниками. ( 16) В усадьбе была кузница, каретный сарай, помещение для портных, сапожников и музыкантов, для прислуги и гостей. ( 17) На прудах работала водяная мельница, за околицей – ветряная. ( 18) Построена была церковь, теплицы, баня, разбиты большие цветники. ( 19) Спасское к началу XIX века стало одним из культурных гнёзд срединной России. ( 20) Все это досталось единственной замужней Варваре Петровне Лутовиновой, у которой было двое детей. ( 21) Младшего звали Иваном. ( 22) Детство детей прошло среди лесов, полей и лугов. ( 23) Деревенские люди помнят это до конца жизни. ( 24) Ивана не занимали дорогие игрушки. ( 25) С ранних лет он полюбил тишину парка, наблюдал жизнь птиц. ( 26) Наблюдая за интересами сына, мать распорядилась везде развесить клетки с чижами, синицами, щеглами. ( 27) Ростки любви к родной природе в юной душе проросли ещё в раннем детстве. ( 28) И родные места Тургенев вспоминал всегда с радостью. ( 29) Когда со старшим братом они сели обдумать раздел земли и хозяйства, сказал: «Бери, что хочешь, но мне оставь Спасское». ( 30) Оно было «колыбелью» будущего писателя. ( 31) Став знаменитым литератором, он помнил деревенскую жизнь: «Пишется хорошо, только живя в русской деревне, там и воздух как будто «полон мыслей». ( 32) Сюда, в Спасское, он возвращался подышать родным воздухом, встретиться с друзьями. ( 33) В усадьбе, соединившей истинно русское гостеприимство с европейским комфортом, гостями писателя в разное время были Толстой, Некрасов, Фет, Щепкин, Полонский, Григорович, Савина, Успенский, Гаршин. ( 34) Умирал Тургенев от мучительной болезни в лето 1883 года. ( 35) Умирал, понимая, что уже никогда не увидит дорогие места. ( 36) Супругам Полонским он написал: «Когда будете в Спасском, поклонитесь от меня дому, саду, моему молодому дубу – родине поклонитесь». ( По В. М. Пескову* ) * Василий Михайлович Песков( 1930- 2013 гг. ) – российский журналист и писатель, бо ´ льшая часть творческого наследия которого посвящена миру природы, культурно- историческим местам России. 14 В каком предложении содержится информация, необходимая для о боснования ответа на вопрос: «В чём отличие экспозиции музея Тургенева в Спасском от музейных экспонатов в Михайловском? » Укажите номер этого предложения. ( 19) Спасское к началу XIX века стало одним из культурных гнёзд срединной России. ( 3) Михайловский создан талантом и упорством Семёна Степановича Гейченко из пепла времени и военной разрухи. ( 6) «Тургеневское гнездо» избежало этой участи: работникам музея удалось отыскать вещи, которые могут много рассказать о прожитой Тургеневым жизни. ( 10) Великой ценностью дошло к нам «тургеневское гнездо». 15 К акой стиль и тип речи представлены в предложениях 6- 9? Напишите номера правильных ответов. Стили Типы речи художественный стиль публицистический стиль научный стиль разговорный стиль описание повествование рассуждение описание и рассуждение повествование и описание 16 П рочитайте фрагмент словарной статьи, в которой приводятся значения слова «служили». Определите значение, в котором употреблено это слово в восьмом( 8) предложении текста. Выпишите цифру, соответствующую этому значению в приведённом фрагменте словарной статьи. CJI УЖИ' ТЬ, служу, служишь; несов. 1. Нести, исполнять службу( во 2, 3 и 6 знач. ) Служить в министерстве. Служить в армии. Служить обедню. 2. перен. , кому- чему. Делать что- нибудь для когo( чего) - нибудь, выполняя чью- нибудь волю, приказания, направлять свою деятельность на пользу чего- нибудь( высок. ) . Служить своему народу. Служить искусству. 3. чем. Иметь своим назначением что- нибудь, быть пригодным для чего- нибудь. Диван служит постелью. Служить примером. Служит доказательством. 4. ( 1 и 2 лицо не употр. ) . Выполнять своё назначение. Старый костюм пока ещё служит. 5. О собаках: стоять на задних лапах. Шарик служи! 6. Рад служить( офиц. ) – вежливое выражение готовности оказать услугу. 17 В каком предложении средством речевой выразительности является метафора? Напишите номер этого предложения. ( 27) Ростки любви к родной природе в юной душе проросли ещё в раннем детстве. ( 8) Особая гордость – простые вещи, которые служили Тургеневу: ружьё, шляпа, сумка для дичи, пороховница, фляга для воды, трость, которой он пользовался во время ходьбы. 24) Ивана не занимали дорогие игрушки. ( 11) Число нынешних гостей сюда измеряется тысячами. Итоговая контрольная работа( тестирование) по русскому языку за курс 8 класса. Вариант 2 1) Отметьте верное определение: словообразование- это 1) раздел науки о языке, изучающий способы образования слов. 2) раздел науки о языке, изучающий словосочетания и предложения. 3) раздел науки о языке, изучающий части речи. 4) раздел науки о языке, изучающий звуки и буквы. 2) Отметьте слово, в котором допущена ошибка в постановке ударения: н еверно выделена буква, обозначающая ударный гласный звук: 1отключИт 2) цепОчка 3) клалА 4) начАвший 3. Отметьте слово, которое пишется через дефис: 1) ( в) ш естых 2) ( в) п оследствии 3) ко е( у) кого 4) ( в) т ечение суток. 4. В каком слове пишется НН? 1) коше. . ый луг 2) ноше. . ый костюм 3) заброше. . ый сад 4) ране. . ый боец. 5. В каком словосочетании неверно указано главное слово? 1) устал на охоте; 2) птичье пение; 3) обычно добродушный; 4) запах сирени. 6. В каком предложении неверно указано подлежащее? 1) Наша задача – хорошо учиться. 2) Мы подошли к станции. 3) Знакомые были очень рады встрече. 4) Дважды два – четыре. 7. Укажите односоставное неопределённо- личное предложение. 1) Что- то тревожное послышалось в его голосе. 2) В горах ночью прохладно. 3) Меня здесь не понимают. 4) Звонкое, радостное утро. 8. В каком предложении есть однородные определения? ( Знаки препинания не расставлены. ) 1) На улицах города появились импортные комфортабельные автобусы. 2) Дом был большой двухэтажный. 3) На голове белая мохнатая шапка. 4) Дождливая грязная тёмная осень. 9. Укажите простое предложение. ( Знаки препинания не расставлены. ) 1) Николай тихонько засвистел сел за стол начал что- то писать. 2) Мне очень жаль что я не созвонился с Самсоновым 3) . Позже я встречал Надежду Григорьевну часто она жила неподалёку. 4) Его ругают а он радуется. 10) Чем может быть выражено обособленное определение? 1) Сравнительным оборотом 2) Причастным оборотом 3) Деепричастным оборотом 4) Фразеологическим оборотом 11) Определите способ выражения обособленных обстоятельств Ругаясь, рыча и фыркая, он вылез из воды. 1) Одиночное деепричастие. 2) Однородные деепричастия, выраженные одиночными деепричастиями. 12. В каком предложении перед КАК ставится запятая? 1) Он покраснел как рак. 2) Пруд как зеркало. 3) После ремонта дом стал как новый. 4) Корабль покоился на дне океана как огромная рыбина. 13. Укажите предложения, в которых неверно расставлены знаки препинания. 1) Розы, гвоздики и гладиолусы – эти цветы подходят для юбилейного вечера. 2) Через несколько минут последовал первый удар, неожиданно проснувшегося, вулкана. 3) К счастью, всё закончилось благополучно. 4) Юноша рассказал: «Мы с отчимом живём плохо». Прочитайте текст и выполните задания 14- 17. ( 1) Это было сразу после войны. ( 2) Лето выдалось на Кубани жаркое, но не сухое. ( 3) Сочные травы вымахали чуть ли не по пояс. ( 4) Станичники, кто с косами, кто с серпами, с утра уходили на сенокос. ( 5) Пока старшие занимались делами, я бродил по округе. ( 6) Нередко мне попадались затянутые временем воронки, россыпи гильз. ( 7) Однажды, когда я продирался сквозь заросли черёмухи, боярышника, облепихи, еле заметная тропинка вывела меня на поляну, заросшую разнотравьем. ( 8) Но что это? ( 9) Над зелёным ковром покачивались на ветру махровые фиолетово- синие ирисы. ( 10) Ровными рядами возвышались они над скромными полевыми цветами. ( 11) Откуда здесь, среди леса, возникло это садовое чудо, украшение хрустальных ваз? ( 12) Может быть, тут когда- то стояла усадьба, снесённая военным шквалом? ( 13) Вдруг кто- то кашлянул. ( 14) В тени на бугорке сидел пожилой мужчина. ( 15) На нём была выгоревшая гимнастёрка, такие же солдатские брюки- галифе, через плечо ремень. ( 16) Я подошёл, поздоровался. ( 17) Показывая на ирисы, спросил о цветах. ( 18) - Сам сажал. ( 19) В сорок третьем. ( 20) После боёв здесь стояли. ( 21) На отдыхе. ( 22) Как раз на этом месте были разбиты наши палатки, - сказал мужчина. ( 23) - А ты, хлопец, чей будешь? ( 24) Я ответил. ( 25) - Гостишь, значит. . . ( 26) А ирисы и впрямь хороши, по весне их около хаты высажу. ( 27) Видел на краю станицы высокую шелковицу? ( 28) Так это моя. ( 29) Заходи. ( 30) С сыном познакомлю. ( 31) . . . Недавно я побывал в тех краях. ( 32) Ещё из автобуса заметил на околице высокую шелковицу. ( 33) Она! ( 34) Но рядом стояла не прежняя белая мазанка под соломой, а красного кирпича дом. ( 35) Да и вся станица сильно изменилась. ( 36) 3ашёл в дом. ( 37) Спросил хозяина. ( 38) - Схоронили запрошлым летом, — ответила старушка. - ( 39) Жена я ему. ( 40) Сын на ферме. ( 41) Посидите чуток. ( 42) Пообещав вернуться, пошёл в лес: «Интересно, живы ли ирисы? »( 43) Вот, кажется, и то место. ( 44) Да, точно оно. ( 45) Раздвигаю ветки густых кустов- и сердце учащённо забилось. ( 46) На поляне, среди травы, стоят фиолетово- синие ирисы необыкновенной красоты. ( 47) Живы! ( 48) Вот оно как бывает: солдат умер, а цветы, посаженные им, живут. ( По Ю. Медведеву) 14. В како м( - их) предложении( - ях) содержится информация, необходимая для обоснования ответа на вопрос: «Зачем солдат посадил цветы? » 1) ( 9) Над зелёным ковром покачивались на ветру махровые фиолетово- синие ирисы. ( 10) Ровными рядами возвышались они над скромными полевыми цветами. 2) ( 11) Откуда здесь, среди леса, возникло это садовое чудо, украшение хрустальных ваз? 3) ( 42) Пообещав вернуться, пошёл в лес: «Интересно, живы ли ирисы? » 4) ( 46) На поляне, среди травы, стоят фиолетово- синие ирисы необыкновенной красоты. ( 47) Живы! ( 48) Вот оно как бывает: солдат умер, а цветы, посаженные им, живут. 15. Какой стиль и тип речи представлены в предложениях 31- 35? Напишите номера правильных ответов. Стили Типы речи художественный стиль публицистический стиль научный стиль разговорный стиль описание повествование рассуждение описание и рассуждение повествование и описание 16. Прочитайте фрагмент словарной статьи, в которой приводятся значения слова «продирался». Определите значение, в котором употреблено это слово в 7 предложении текста. Выпишите цифру, соответствующую этому значению в приведенном фрагменте словарной статьи. Ударение:   продира́ться несов.   разг. Прорываться насквозь, пронашиваться до дыр. перен.   Проходить, пробираться, протискиваться с трудом. 3. Вырывать, выдирать, обрабатывая. разг. - сниж. перех. Протаскивать, просовывать сквозь что- л. с трудом 17. В каком предложении средством речевой выразительности является метафора? Напишите номер этого предложения. ( 27) Ростки любви к родной природе в юной душе проросли ещё в раннем детстве. ( 8) Особая гордость – простые вещи, которые служили Тургеневу: ружьё, шляпа, сумка для дичи, пороховница, фляга для воды, трость, которой он пользовался во время ходьбы. 24) Ивана не занимали дорогие игрушки. ( 11) Число нынешних гостей сюда измеряется тысячами. Итоговая контрольная работа( тестирование) по русскому языку за курс 8 класса. Вариант 3 1. Отметьте верное определение: фонетика- это 1) раздел науки о языке, изучающий способы образования слов. 2) раздел науки о языке, изучающий словосочетания и предложения. 3) раздел науки о языке, изучающий части речи. 4) раздел науки о языке, изучающий звуки и буквы. 2. Отметьте слово, в котором допущена ошибка в постановке ударения: н еверно выделена буква, обозначающая ударный звук: 1) докумЕнт; 2) повтОрен; 3) кУтюрье; 4) красивЕе. 3. Отметьте слово, которое пишется через дефис: 1) ( в) п оследствии) 2) ( во) вторых 3) ко е( у) кого 4) ( в) т ечение суток. 4. В каком слове пишется НН? 1) деревя. . ый 2) ноше. . ый костюм 3) коше. . ый луг 4) ране. . ый боец. 5. Какая пара слов не является словосочетанием? 1) он придёт 2) придёт в гости 3) летнего вечера 4) замолчат сразу. 6. Укажите неверный ответ. По цели высказывания предложения бывают: 1) восклицательными 2) повествовательными 3) побудительными 4) вопросительными 7. Укажите предложение с простым глагольным сказуемым. 1) На улице начал сгущаться сумрак. 2) Смердяков умолял его остаться. 3) Лицо Антипа было сурово. 4) Впереди уже был виден мост 8. Укажите предложение, в котором между однородными членами не ставится запятая: 1) Я защищаюсь книгами и от беды и от непогоды. 2) Какое богатство мудрости и добра заразительного рассыпано по книгам всех народов и времён. 3) Книга без иллюстраций зато очень интересная. 4) Есть у книги и тонкий ум и чуткое сердце. 9. Укажите простое предложение. ( Знаки препинания не расставлены. ) 1) Мороз крепчал и больше всего доставалось рукам и коленям. 2) Поезд уже показался когда я подошёл к станции. 3) Крупные снежинки кружились в воздухе опускались на воротники прохожих. 4) Мычат коровы да лают собаки. 10. Какое предложение осложнено обособленным определением? ( Знаки препинания не расставлены. ) 1) Издалека была слышна заглушаемая неумолчным шумом волн песня рыбаков. 2) Листва из- под ног выходит плотно слежалая и серая 3) Равнина уже покрывшаяся первыми весенними цветами была прекрасна. 4) Угрюмо шмель гудит толкаясь по стеклу. 11. Определите способ выражения обособленных обстоятельств Среди улицы стоит седая старуха и, грозя кулаком, кричит пронзительно… 1. Одиночное деепричастие. 2. Деепричастный оборот. 12. В каком предложении перед КАК ставится запятая? 1) Молодость как песня жаворонка на заре. . 2) У тебя брошка как пчёлка. 3) Белая чайка мелькала в воздухе как первый снег. 4) Дождь лил как из ведра. 13. Укажите предложения, в которых неверно расставлены знаки препинания. 1) Ты не пой, соловей, под моим окном. 2) Вдали показалась пристань – маленький красный домик, выстроенный на барке. 3) Листва была навалена горами и нагретая солнцем, издавала скипидарный запах. 4) Пётр, помня видимо совет Лопатина, сделался вдруг ласков Прочитайте текст и выполните задания 14- 17. ( 1) Ox, да и тоскливо же бывшему фронтовику бродить по Картунскому бору. ( 2) Какая- то земля здесь такая, что восемнадцатый год сохраняются, лишь чуть обвалились, не то что полосы траншей, не то что огневые позиции пушек – но отдельная стрелковая ячейка маленькая, где неведомый Иван хоронил своё большое тело в измызганной короткой шинельке. ( 3) Брёвна с блиндажных перекрытий за эти годы, конечно, растащили, а ямы остались ясные. ( 4) Хоть в этом самом бору я не воевал, а – рядом, в таком же. ( 5) Хожу от блиндажа к блиндажу, соображаю, где что могло быть. ( 6) И вдруг у одного блиндажа, у выхода, наталкиваюсь на старое, восемнадцать лет лежалое, а и до тех восемнадцати уже отслужившее ведро. ( 7) Оно уж тогда было худое, в первую военную зиму. ( 8) Может, из деревни сгоревшей подхватил его сообразительный солдатик да стенки ко дну ещё на конус смял и приладил его переходом от жестяной печки в трубу. ( 9) Вот в этом самом блиндаже в ту тревожную зиму, дней девяносто, а может сто пятьдесят, когда фронт тут остановился, гнало худое ведро через себя дым. ( 10) Оно накалялось шибко, от него руки грели, от него прикуривать можно было, и хлеб близ него подрумянивали. ( 11) Сколько дыму через себя ведро пропустило – столько и мыслей невысказанных, писем ненаписанных – от людей, уже, может быть, покойных давно. ( 12) А потом как- нибудь утром, при весёлом солнышке, боевой порядок меняли, блиндаж бросали, командир торопил свою команду – «ну! ну! » – ординарец печку порушил, втиснул её всю на машину, и колена все, а худому ведру места не нашлось. ( 13) «Брось ты его, заразу! – старшина крикнул. – Там другое найдёшь! »( 14) Ехать было далеко, да и дело уж к весне поворачивало, постоял ординарец с худым ведром, вздохнул – и опустил его у входа. ( 15) И все засмеялись. ( 16) С тех пор и брёвна с блиндажа содрали, и нары изнутри, и столик – а худое верное ведро так и осталось у своего блиндажа. ( 17) Стою над ним, нахлынуло. ( 18) Ребята чистые, друзья фронтовые! ( 19) Чем были живы мы и на что надеялись, и самая дружба наша бескорыстная – прошло всё дымом, и никогда уж больше не служить этому ржавому, забытому. . . ( Солженицын А. И. ) 14. В каких предложениях содержится информация, необходимая для ответа на вопрос: «Какие ассоциации вызывает у повествователя судьба старого ведра? » 1) ( 9) Вот в этом самом блиндаже в ту тревожную зиму, дней девяносто, а может сто пятьдесят, когда фронт тут остановился, гнало худое ведро через себя дым. ( 10) Оно накалялось шибко, от него руки грели, от него прикуривать можно было, и хлеб близ него подрумянивали. 2) ( 7) Оно уж тогда было худое, в первую военную зиму. ( 8) Может, из деревни сгоревшей подхватил его сообразительный солдатик да стенки ко дну ещё на конус смял и приладил его переходом от жестяной печки в трубу. 3) ( 18) Ребята чистые, друзья фронтовые! ( 19) Чем были живы мы и на что надеялись, и самая дружба наша бескорыстная – прошло всё дымом, и никогда уж больше не служить этому ржавому, забытому. . . 4) ( 13) «Брось ты его, заразу! – старшина крикнул. – Там другое найдёшь! »( 14) Ехать было далеко, да и дело уж к весне поворачивало, постоял ординарец с худым ведром, вздохнул – и опустил его у входа. 15. Какой стиль и тип речи представлены в предложениях 4- 9? Напишите номера правильных ответов. Стили Типы речи художественный стиль публицистический стиль научный стиль разговорный стиль описание повествование рассуждение описание и рассуждение повествование и описание 16. Прочитайте фрагмент словарной статьи, в которой приводятся значения слова «худое». Определите значение, в котором употреблено это слово в 7 предложении текста. Выпишите цифру, соответствующую этому значению в приведенном фрагменте словарной статьи. Ударение:   худо́й прил. Имеющий тело с сухими, лишенными жира мышцами; тощий, сухощавый.   прил. 1)   Вызывающий неодобрение, заслуживающий осуждения; плохой, дурной, скверный. Сулящий беду, несчастье; недобрый. 2) Имеющий изъяны; ветхий, дырявый. Испорченный. 3) перен.   устар.   Лишенный достатка, благополучия; бедный, неимущий. Скудный, недостаточный. 17. В каком предложении средством речевой выразительности является метафора? Напишите номер этого предложения. ( 27) Ростки любви к родной природе в юной душе проросли ещё в раннем детстве. ( 8) Особая гордость – простые вещи, которые служили Тургеневу: ружьё, шляпа, сумка для дичи, пороховница, фляга для воды, трость, которой он пользовался во время ходьбы. ( 24) Ивана не занимали дорогие игрушки. ( 11) Число нынешних гостей сюда измеряется тысячами. Итоговая контрольная работа( тестирование) по русскому языку за курс 8 класса. Вариант 4 1. Отметьте верное определение: синтаксис- это 1) раздел науки о языке, изучающий способы образования слов. 2) раздел науки о языке, изучающий словосочетания и предложения. 3) раздел науки о языке, изучающий части речи. 4) раздел науки о языке, изучающий звуки и буквы. 2. Отметьте слово, в котором допущена ошибка в постановке ударения. Неверно выделена буква, обозначающая ударный звук: 1) отключИт 2) цепОчка 3) докУмент 4) начАвший. 3. Отметьте слово, которое пишется через дефис: 1) ( в) третьих 2) ( в) п оследствии 3) ко е( у) кого 4) ( в) т ечение суток. 4. В каком слове пишется НН? 1) коше. . ый луг 2) ноше. . ый костюм 3) стекля. . ый 4) ране. . ый боец. 5. Укажите словосочетание, которое соответствует данной характеристике: главное слово выражено деепричастием, зависимое – наречием, способ связи – примыкание: 1) зимой покрылась 2) опустилась медленно 3) поступив по- человечески 4) улыбаясь глазами 6. Определите предложение С амому умному философу трудно отвечать на глупые вопросы по составу и по цели высказывания: 1) двусоставное, повествовательное 2) односоставное, повествовательное 3) двусоставное, побудительное 4) односоставное, побудительное 7. В каком предложении есть обстоятельство цели? 1) Я пришёл в класс за десять минут до звонка. 2) Из оврага долетал до моего слуха глухой шум. 3) Благодаря частым дождям трава была необычайно сочная. 4) Он специально пропустил это занятие. 8. Определите соответствие в постановке знаков препинания с обобщающими словами при однородных членах: 1) обобщающее слово стоит после однородных членов; 2) обобщающее слово стоит впереди однородных членов; 3) обобщающее слово стоит перед однородными членами, и после них предложение продолжается. а – двоеточие; б – тире; в – двоеточие и тире. 9. Укажите простое предложение. ( Знаки препинания не расставлены. ) 1) Мычат коровы да лают собаки. 2) Крупные снежинки кружились в воздухе опускались на воротники прохожих. 3) Поезд уже показался когда я подошёл к станции. 4) Мороз крепчал и больше всего доставалось рукам и коленям. 10. Какое предложение не осложнено обособленным приложением? ( Знаки препинания не расставлены. ) 1) Звёзды таящие мысли глубокие силой какою вы душу пленяете? 2) И ветер нарушитель тишины шумит скользя во мраке вдоль стены. 3) Тут и меня старика не забыли. 4) Было начало июля самое весёлое время года. 11. Определите способ выражения обособленных обстоятельств. Прищуриваясь и подмигивая, старик продолжал свой рассказ. 1) Существительное с предлогом. 2) Однородные обстоятельства, выраженные одиночными деепричастиями. 3) . Деепричастный оборот. 12. В каком предложении перед КАК ставится запятая? 1) Он покраснел как рак. 2) Корабль покоился на дне океана как огромная рыбина. 3) После ремонта дом стал как новый. 4) Пруд как зеркало. 13. Укажите предложения, в которых неверно расставлены знаки препинания. 1) Юноша рассказал: «Мы с отчимом живём плохо». 2) К счастью, всё закончилось благополучно 3) Через несколько минут последовал первый удар, неожиданно проснувшегося, вулкана. 4) Розы, гвоздики и гладиолусы – эти цветы подходят для юбилейного вечера. Прочитайте текст и выполните задания 14- 17. ( 1) В стране пять музеев, которые берегут память о живших в разных местах великих писателях: Пушкин – в Михайловском, Лермонтов – в Тарханах, Толстой – в Ясной Поляне, Тургенев – в Спасском, Шолохов – в донской станице. ( 2) У каждого музея своя судьба. ( 3) Михайловский создан талантом и упорством Семёна Степановича Гейченко из пепла времени и военной разрухи. ( 4) Когда я с восхищением глядел на дело рук моего собеседника, спросил: «А какие вещи в этом доме знали тепло рук Пушкина? »( 5) Он улыбнулся: «Тебе скажу: только три этих бильярдных шара знали Пушкина, а всё остальное собрано с миру по нитке – это свидетели его времени». ( 6) «Тургеневское гнездо» избежало этой участи: работникам музея удалось отыскать вещи, которые могут много рассказать о прожитой Тургеневым жизни. ( 7) Экспозиция музея богатая и постоянно пополняется. ( 8) Особая гордость – простые вещи, которые служили Тургеневу: ружьё, шляпа, сумка для дичи, пороховница, фляга для воды, трость, которой он пользовался во время ходьбы. ( 9) Это могут увидеть все, приезжающие в Спасское. ( 10) Великой ценностью дошло к нам «тургеневское гнездо». ( 11) Число нынешних гостей сюда измеряется тысячами. ( 12) Одним радость – сфотографироваться у «тургеневского дуба» и убедиться: аллеи, как сказано в путеводителях, образуют римскую цифру XIX – «девятнадцатый век». ( 13) Д ругие хотят побыть наедине в глухих уголках парка, где пахнет сыростью, где на буграх растёт земляника, где увидишь птичье гнездо, а вечером услышишь крик совы. ( 14) Изначально имение в Спасском было небольшим сельцом. ( 15) А в начале XIX века это была усадьба с хоромами и большим двором с конюшней, сараями, амбарами, погребами и ледниками. ( 16) В усадьбе была кузница, каретный сарай, помещение для портных, сапожников и музыкантов, для прислуги и гостей. ( 17) На прудах работала водяная мельница, за околицей – ветряная. ( 18) Построена была церковь, теплицы, баня, разбиты большие цветники. ( 19) Спасское к началу XIX века стало одним из культурных гнёзд срединной России. ( 20) Все это досталось единственной замужней Варваре Петровне Лутовиновой, у которой было двое детей. ( 21) Младшего звали Иваном. ( 22) Детство детей прошло среди лесов, полей и лугов. ( 23) Деревенские люди помнят это до конца жизни. ( 24) Ивана не занимали дорогие игрушки. ( 25) С ранних лет он полюбил тишину парка, наблюдал жизнь птиц. ( 26) Наблюдая за интересами сына, мать распорядилась везде развесить клетки с чижами, синицами, щеглами. ( 27) Ростки любви к родной природе в юной душе проросли ещё в раннем детстве. ( 28) И родные места Тургенев вспоминал всегда с радостью. ( 29) Когда со старшим братом они сели обдумать раздел земли и хозяйства, сказал: «Бери, что хочешь, но мне оставь Спасское». ( 30) Оно было «колыбелью» будущего писателя. ( 31) Став знаменитым литератором, он помнил деревенскую жизнь: «Пишется хорошо, только живя в русской деревне, там и воздух как будто «полон мыслей». ( 32) Сюда, в Спасское, он возвращался подышать родным воздухом, встретиться с друзьями. ( 33) В усадьбе, соединившей истинно русское гостеприимство с европейским комфортом, гостями писателя в разное время были Толстой, Некрасов, Фет, Щепкин, Полонский, Григорович, Савина, Успенский, Гаршин. ( 34) Умирал Тургенев от мучительной болезни в лето 1883 года. ( 35) Умирал, понимая, что уже никогда не увидит дорогие места. ( 36) Супругам Полонским он написал: «Когда будете в Спасском, поклонитесь от меня дому, саду, моему молодому дубу – родине поклонитесь». ( По В. М. Пескову* ) * Василий Михайлович Песков( 1930- 2013 гг. ) – российский журналист и писатель, бо ´ льшая часть творческого наследия которого посвящена миру природы, культурно- историческим местам России. 14 В каком предложении содержится информация, необходимая для о боснования ответа на вопрос: «В чём отличие экспозиции музея Тургенева в Спасском от музейных экспонатов в Михайловском? » Укажите номер этого предложения. ( 19) Спасское к началу XIX века стало одним из культурных гнёзд срединной России. ( 3) Михайловский создан талантом и упорством Семёна Степановича Гейченко из пепла времени и военной разрухи. ( 6) «Тургеневское гнездо» избежало этой участи: работникам музея удалось отыскать вещи, которые могут много рассказать о прожитой Тургеневым жизни. ( 10) Великой ценностью дошло к нам «тургеневское гнездо». Ответ: _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ 15 К акой стиль и тип речи представлены в предложениях 29- 33? Напишите номера правильных ответов. Стили Типы речи художественный стиль публицистический стиль научный стиль разговорный стиль описание повествование рассуждение описание и рассуждение повествование и описание 16 П рочитайте фрагмент словарной статьи, в которой приводятся значения слова «служили». Определите значение, в котором употреблено это слово в восьмом( 8) предложении текста. Выпишите цифру, соответствующую этому значению в приведённом фрагменте словарной статьи. CJI УЖИ' ТЬ, служу, служишь; несов. 1. Нести, исполнять службу( во 2, 3 и 6 знач. ) Служить в министерстве. Служить в армии. Служить обедню. 2. перен. , кому- чему. Делать что- нибудь для когo( чего) - нибудь, выполняя чью- нибудь волю, приказания, направлять свою деятельность на пользу чего- нибудь( высок. ) . Служить своему народу. Служить искусству. 3. чем. Иметь своим назначением что- нибудь, быть пригодным для чего- нибудь. Диван служит постелью. Служить примером. Служит доказательством. 4. ( 1 и 2 лицо не употр. ) . Выполнять своё назначение. Старый костюм пока ещё служит. 5. О собаках: стоять на задних лапах. Шарик служи! 6. Рад служить( офиц. ) – вежливое выражение готовности оказать услугу. 17 В каком предложении средством речевой выразительности является метафора? Напишите номер этого предложения. ( 27) Ростки любви к родной природе в юной душе проросли ещё в раннем детстве. ( 8) Особая гордость – простые вещи, которые служили Тургеневу: ружьё, шляпа, сумка для дичи, пороховница, фляга для воды, трость, которой он пользовался во время ходьбы. ( 24) Ивана не занимали дорогие игрушки. ( 11) Число нынешних гостей сюда измеряется тысячами. Бланк ответов учащегося. Фамилия, имя_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ Класс_ _ _ _ _ _ _ _ Вариант_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ Ключи к вариантам контрольной работы для 8 класса № варианта 1 2 3 4 1 3 1 4 2 2 2 3 2 3 3 2 1 2 1 4 4 3 1 3 5 1 3 1 3 6 4 1 1 2 7 2 1 2 4 8 2 4 2 А- 2 Б- 1 В- 3 9 3 2 3 2 10 3 2 3 1 11 1 2 1 2 12 4 4 1 2 13 13 24 34 13 14 6 4 3 6 15 2 1 12 11 12 16 4 2 3 4 17 27 27 27 27 Бланк ответов учащегося. Фамилия, имя_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ Класс_ _ _ _ _ _ _ _ Вариант_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17

Контрольная работа 1. Укажите предложения, в которых есть обособленные определения. Спишите, р асставьте знаки препинания. 1) Некоторе время в комнате царило молчание нарушаемое лишь мерным стуком метронома. 2) Слепит глаза морозный жгучий день рассыпавший скрипучие сугробы. 3) Зловещий вой пронзительный и наглый разрезал небо надвое. 4) Когда грузчики бросив работать рассыпались по гавани появился Челкаш. 2. Укажите номер предложения, в котором определение не обособляе тся( знаки препинания не расставлены) . 1) Простор равнины вливался в обвешанное редкими облаками небо. 2) Мать грустная и тревожная сидела на толстом узле и молчала. 3) Убаюканный сладкими надеждами он крепко спал. 4) Охваченный каким- то неясным предчувствием Корчагин быстро оделся и вышел из дому. 5) Тополи покрытые росой наполняли воздух нежным ароматом. 3. Укажите номера предложений, в которых нет пунктуационных ошибок. 1) Насыщенные холодом тучи ползли над Царицыном. 2) Разморенные жарой, люди двигаются медленно, вяло. 3) Как бывший фронтовик Ковшов был назначен командиром взвода. . 4) Полный раздумья шел я однажды по большой дороге. 4. Спишите предложения с обособленными приложениями, расставьте знаки препинания, подчеркните обособленные приложения. 1) Старик Зданевич бывший преподаватель гимназии занимался французским языком с несколькими недорослями. 2) В квартире паровозного машиниста Гладышева было людно и шумно. 3) В этом городе( Тарусе) жил незадолго до смерти замечательный поэт Н. Заболоцкий. 4) Живет у нас корабельный врач быстрый и строгий старик большой знаток музыки обладатель большой исторической библиотеки. 5) Николай Николаевич больше всего любит щеглов разноцветных и нарядных птиц похожих издали на порхающие цветы. 5. Объясните, в каких предложениях приложение выделяется при помощи тире. 1) Этим летом поехал я в Тарусу – тихий городок на Оке. 2) Живет в нем слесарь Яков Степанович – изобретатель и поэт в душе. 3) Яков Степанович – человек до всего любопытный, вникающий в суть любого дела. 4) Есть столяр Николай Никитич – знаток птиц. 6. Укажите номера предложений, в которых пунктуационных ошибок? 1) В 1961 году первый человек летчик Гагарин облетел на космической ракете вокруг Земли. 2) Учитель и писатель Дмитрий Гулиа – просветитель Абхазии – создал абхазскую письменность и открыл первый передвижной театр на арбах. 3) Брат Кирилла Илья уже второй год жил в Париже и подружился там с Пикассо. 4) Старший из них, Миша, учился, с нами в одном классе. 5) Он медлит с ответом, мечтатель- хохол. 7. Определите, в каких предложениях нужно обособить одиночное определение, спишите, расставьте знаки препинания. 1) Облетевший тополь серебрист и светел. 2) Незримый ты мне был уж мил. 3) За синими морями забытый он угасал один. 4) Ему ли карлику тягаться с исполином? 8. Укажите, в каких предложениях есть причастный оборот, стоящий после определяемого слова. Спишите, расставьте знаки препинания. 1) Гляжу в задумчивом покое на куст склоненный над рекою. 2) Трава примятая ногой ласково шуршит. 3) Над головой видны осыпанные надувшимися смолистыми почками тонкие ветви берез. 4) По реке несло желтоватую пену похожую на сбитый белок. 9. Определите, в каких предложениях обособленное определение выражено при частным оборот ом, укажите номера предложений( знаки препинания не расставлены) 1) Братья потушили костёр улеглись на земле и молча не смыкая глаз стали дожидаться рассвета. 2) Море огромное лениво вздыхающее у берега уснуло и неподвижно в дали облитой голубым сиянием луны. 3) Машина долго кружила по улицам похожим на сады. 4) Пустынный двор разрезанный оврагом зарос бурьяном из конца в конец. 5) Пахучая ветка по- тепличному безжизнен ная склонилась на край стакана.

Вариант 1 Найдите среди данных предложений односоставное. А. Не плачь ты попусту. Б. Часам к двум пополудни началась гроза. В. Уж не будут листвою крылатой надо мною звенеть тополя. Г. Тротуары заливают асфальтом. Найдите повествовательное предложение: А. Дни лета клонились к осени( Пушкин) . Б. Ну кто из нас весне не рад( Жаров) . В. Дорожите вековой культурой народа( Янов) . Определите правильную характеристику предложения СОСТАВЬТЕ ПЛАН ДАННОГО ТЕКСТА: А. простое, распространенное, двусоставное, повествовательное, невосклицательное. Б. простое, нераспространенное, односоставное, побудительное, восклицательное. В. Простое, нераспространенное, односоставное, повествовательное, восклицательное. Г. Простое, распространенное, односоставное, побудительное, невосклицательное. Выберите верную схему предложения ДОВЕРЯЙТЕ СЕКРЕТЫ ТОЛЬКО ВЕРНЫМ ДРУЗЬЯМ ИЛИ ПОДРУГАМ. А. Б. В. Г. 1) Но есть иное дерево, мы, пожалуй, не замечаем его весной, оно не бросается нам в глаза в июле… 2) Кто заметит в сентябре ту же черёмуху, кто обратит внимание на жасмин, кто не пройдёт мимо зарослей шиповника! 3) То янтарные, то оранжевые, то ярко- красные проглядывают гроздья сквозь филигранную зелень… 4) Чем ближе осень, тем заметнее и ярче становится это дерево, и, когда совсем обеднеет земля и нечем ей будет порадовать глаз человека, вспыхнут среди долины яркие кисти рябин, и люди сложат об этом дереве лучшие свои лирические песни. Расставьте предложения в правильном порядке. Из 4 предложения выпишите все способы и виды связи с другими предложениями. Укажите номер предложения с инвер сией главных членов предложения, выпишите ее. Найдите предложения с инверсией сказуемого. 1) Все последние дни мама волновалась. 2) Этой весной снег в густых ельниках еще держался и в конце апреля. 3) Я смотрел, как осторожно пробирается барсук у стволов деревьев. 4) Обычно они селились в глухих местах, возле болот, рек, ручьев. Составьте текст из 3- 4 предложений с цепным видом связи. В указанных ниже предложениях найдите приложение и выпишите его. 1) Пишу это как читатель, имеющий вкус. ( А. Чехов) 2) Двор как плац, мощеный булыжником. ( В. Панова) 3) От полка спасибо наше вам за сына- храбреца. ( А. Твардовский) 4) Все, что я хотел сказать, я написал на вечном камне. . . ( Йоллык- тегин) Вариант 2 Найдите среди данных предложений односоставное. А. Веет с поля ночная прохлада. Б. Осенний день шуршал ломкой листвой. В. Свет луны во все концы. Г. В лесу держался запах прелой травы. Найдите вопросительное предложение: А. Любимые всегда кажутся нам бессмертными( Паустов ский) . Б. Не расскажешь ли ты нам о случившемся. В. Пусть им навстречу солнце зноем брызнет( Дудин) . Определите правильную характеристику предложения УБЕЖАТЬ ОТ СЕБЯ ЕСЛИ И В ОЗМОЖНО, ТО ОЧЕНЬ ТРУДНО: А. повествовательное, двусоставное, нераспространенное, простое, восклицательное. Б. побудительное, односоставное, распространенное, простое, вопросительное. В. повествовательное, односоставное, распространенное, простое, невосклицательное. Г. повествовательное, односоставное, распространенное, простое, восклицательное. Выберите правильную схему предложения ПРИУЧИТЬ ЧЕЛОВЕКА К КАЖДОДНЕВНОМУ ТРУДУ ВЕСЬМА НЕПРОСТО. А. Б. В. Г. 1) В русском современном языке более 150 тысяч слов. 2) Лексика – это весь словарный запас языка, в переводе с греческого «лексис» означает слово, выражение. 3) Плюс иностранные слова, которыми мы часто пользуемся. 4) Их около 30 тысяч. Расставьте предложения в верном порядке. Выпишите номера предложений, в которых используется лексический повтор. Укажите номер предложения с инверсией и выпишите ее. Составьте текст из 3- 4 предложений с цепным видом связи. В приведенном ниже отрывке найдите инверсию сказуемого Пахнул в лицо мне воздух чистый. . .   Уж сумерки зависли над землей,   Трещит мороз, и пылью серебристой   Л ожится снег на гладкой мостовой. В указанных ниже предложениях найдите приложение и выпишите его. 1) Волга – русская река. 2) Река Москва закована в гранит. 3) Наши хоккеисты – игроки высокого класса. 4) С утра до вечера в городке много ребят разного возраста. Вариант3. Найдите среди данных предложений односоставное. А. Мимо прошли Копытовский и ещё один боец. Б. Любить Родину – не долг, не обязанность, а почётное право каждого. В. Далече грянуло «Ура! ». Г. Хорошо было прибежать зимой с улицы, сбросить валенки и забраться к деду на тёплую печь. Найдите побудительное предложение: А. К акая в нем гордость может быть( Горький) . Б. Во дворе что- то опять запищало( Куприн) . В. Пойди домой, да и скажи все, как было( Горький) . Определите правильную характеристику предложения СЕРОЕ НЕБО ГЛУХО ШУРШАЛО, СЕРАЯ ВОДА В РЕКЕ ШИПЕЛА И ПЕНИЛАСЬ: А. побудительное, односоставное, нераспространенное, простое, восклицательное. Б. повествовательное, двусоставное, распространенное, сложное, невосклицательное. В. повествовательное, двусоставное, распространенное, простое, невосклицательное. Г. повествовательное, односоставное, нераспространенное, сложное, невосклицательное. Выберите правильную схему предложения СЕРОЕ НЕБО ГЛУХО ШУРШАЛО, СЕРАЯ ВОДА В РЕКЕ ШИПЕЛА И ПЕНИЛАСЬ А. Б. В. Г. 1) В самых мрачных красках рисуется этим людям незнакомая природа. 2) Люди, никогда не побывавшие в холодных странах, обычно преувеличивают ужасы полярной природы. 3) Такое представление неверно. 4) В воображении своем они рисуют кромешную тьму. Расставьте предложения в верном порядке. Укажите номера предложений которые связаны при помощи указательного местоимения. Укажите номер предложения с инверсией и выпишите ее. Составьте текст из 3- 4 предложений с параллельным видом связи. Укажите номер предложения с инверсией А. Врач запретил мне читать лежа. Б. Желание наказать обидчика было очень сильно. В. Героя в бой водила песня. Г. Все получат по заслугам. Возница- киргиз сидит неподвижно на облучке. ( Д. Фурманов) . П риложением в этом предложении является слово 1) сидит. 2) киргиз. 3) возница. 4) на облучке. Вариант 4. Найдите среди данных предложений односоставное. А. Есть что- то чистое и весёлое в этих апрельских болотцах. Б. После проверки домашнего задания проводилось объяснение нового материала. В. Трудно старику достать ключевой воды напиться. Г. Самая простая примета – это дым костра. Найдите восклицательное предложение: А. Веселей кружитесь, дамы, На носки не наступать( Твардовский) . Б. Чей это конь неутомимый бежит в степи необозримой( Пушкин) . В. В городском саду без умолку кричали. . . галки( Куприн) . Определите правильную характеристику предложения ЛЮДИ СПРАВИЛИСЬ С ОБЫЧНОЙ НА СЕВЕРЕ БОЛЕЗНЬЮ А. побудительное, односоставное, нераспространенное, простое, невосклицательное. Б. повествовательное, двусоставное, распространенное, сложное, невосклицательное. В. повествовательное, двусоставное, распространенное, простое, восклицательное. Г. повествовательное, двусоставное, распространенное, простое, невосклицательное. Выберите правильную схему предложения ЛЮДИ СПРАВИЛИСЬ С ОБЫЧНОЙ НА СЕВЕРЕ БОЛЕЗНЬЮ А. Б. В. Г. 1) Вот туча краем накатилась на солнце. 2) Я и не заметил, как из- за леса наползла туча. 3) Ее кромка на мгновение сверкнула расплавленным свинцом. 4) Она росла, поднималась серо- синей тяжелой стеной и медленно синеву неба пожирала. Расставьте предложения в верном порядке. Какое предложение присоединяется к предыдущему при помощи личного местоимения и союза. Укажите номер. Укажите номер предложения с инверсией и выпишите ее. Составьте текст из 3- 4 предложений с цепным видом связи. Укажите номер предложения с инверсией А. Луг потемнел в две секунды. Б. Шли мы в течение всего дня. В. Ветер налетел и поднял вверх все гусиные перья. Г. Читать книги – замечательная привычка! Над Волгой- рекой расплескала гармонь саратовские страдания. ( А. Сурков) Приложением в этом предложении является слово 1) рекой. 2) Волгой. 3) гармонь. 4) страдания. Вариант5. Найдите среди данных предложений односоставное. А. Теперь на горизонте широко разлеглась станица Абадзехская – синеют ее пирамидальные тополя, голубеет церковь. Б. Снова степь. В. Берег реки, низенькая изгородь, чьи- то сады. Г. Но вот наконец- то станица Абадзехская входит в нашу жизнь, окружает белыми хатами, палисадниками с мальвой. Найдите побудительное предложение: А. Редкие капли проносятся в воздухе и висят на листьях( Короленко) . Б. Не алый ли цветок вспыхнул это на голубом просторе Волги( Немирович- Данченко) В. Проходи, садись, дорогим гостем будешь( Шолохов) Определите правильную характеристику предложения Я И НЕ ЗАМЕТИЛ, КАК ИЗ- ЗА ЛЕСА НАПОЛЗЛА ТУЧА А. повествовательное, двусоставное, распространенное, сложное, невосклицательное. Б. повествовательное, односоставное, нераспространенное, простое, невосклицательное. В. повествовательное, двусоставное, распространенное, простое, восклицательное. Г. повествовательное, двусоставное, распространенное, сложное, восклицательное. Выберите правильную схему предложения Я И НЕ ЗАМЕТИЛ, КАК ИЗ- ЗА ЛЕСА НАПОЛЗЛА ТУЧА А. Б. В. Г. 1) Китайские тени были, можно сказать, первенцами экрана. 2) Во все вре мена, как только спускалась ночь на сельскую площадь, профессионалы и любители ставили экран и натягивали домотканое полотно. 3) Китайский театр теней недавно отпраздновал тысячелетие своего существования. 4) Веками они оставались любимейшим народным развлечением. Расставьте предложения в верном порядке. Укажите номер предложения, в котором слово из предыдущего предложения заменяется на указательное местоимение. Укажите номер предложения с инверсией и выпишите ее. Составьте текст из 3- 4 предложений с параллельным видом связи. Укажите номер предложения с инверсией А. О ни рассчитывали, что никто их не увидит. Б. Попрыгунь я стрекоза лето красное пропела. В. У щелье отвесно рассекало горы. Г. После сильных холодов бывает оттепель. Чижа захлопнула злодейка- западня. Приложением в этом предложении является слово А. злодейка Б. чижа В. западня Г. захлопнула Вариант 6. Найдите среди данных предложений односоставное. А. Кругом все было тихо и спокойно. Б. Не будем подбрасывать дров в огонь. В. В небе горела только одна маленькая звездочка. Г. Прошло около двух лет. Найдите восклицательное предложение: А. Во время сильной бури вывернуло с корнем высокую старую сосну( Чехов) . Б. В лесу тепло. В. Какие тропинки, какая задумчивость, тишина( Пришвин) . Определите правильную характеристику предложения МНОГО ЗАГАДОК ПРИРОДЫ РАСКРЫТО, НО ДАЛЕКО НЕ ВСЕ ЕЩЕ ИССЛЕДОВАНО А. побудительное, двусоставное, нераспространенное, простое, невосклицательное. Б. повествовательное, двусоставное, распространенное, сложное, невосклицательное. В. повествовательное, односоставное, распространенное, сложное, невосклицательное. Г. повествовательное, односоставное, распространенное, простое, невосклицательное. Выберите правильную схему предложения МНОГО ЗАГАДОК ПРИРОДЫ РАСКРЫТО, НО ДАЛЕКО НЕ ВСЕ ЕЩЕ ИССЛЕДОВАНО А. Б. В. Г. За тысячи километров переговариваются между собой полярники- радисты. На все полярные станции и дальние зимовки забрасывают самолеты почту, время от времени доставляют свежие книги и газеты. Обитатели полярных станций общаются между собой, держат непрерывную связь с родными. По радио сообщают общие новости, поддерживается деловая, общественная, товарищеская связь. Расставьте предложения в верном порядке. Какие предложения связаны при помощи лексической замены? ( синонимия) Укажите номер предложения с инверсией и выпишите ее. Составьте текст из 3- 4 предложений с цепным видом связи. Укажите номер предложения с инверсией А. Машина слегка подалась назад. Б. Эскадрон ехал шагом, расстроив ряды. В. Шесть лет войны запомнил шар земной Г. Платина не поддается плавке, огню. Судно весело бежит мимо острова Буяна, к царству славного Салтана. Приложением в этом предложении является слово А. весело Б. Буяна В. острова Г. славного Вариант 7. Найдите среди данных предложений односоставное. А. Посетителей в коридоре нет. Б. Много песен сложено о любви. В. На небе солнце большое, горячее. Г. Пение в соседней комнате продолжалось недолго. Найдите вопросительное предложение: А. Спой мне песню про дикие горы( Лебедев- Кумач) . Б. Знаете ли вы украинскую ночь( Гоголь) . В. Я люблю жизнь( Пришвин) Определите правильную характеристику предложения НАУКА НЕДАРОМ ПРИДАЕТ ОГРОМНОЕ ЗНАЧЕНИЕ ИЗУЧЕНИЮ СТАРИННЫХ ПРЕДМЕТОВ А. повествовательное, односоставное, сложное, нераспространенное, невосклицательное. Б. повествовательное, двусоставное, простое, распространенное, невосклицательное. В. повествовательное, двусоставное, простое, нераспространенное, невосклицательное. Г. повествовательное, двусоставное, сложное, распространенное, восклицательное. Выберите правильную схему предложения НАУКА НЕДАРОМ ПРИДАЕТ ОГРОМНОЕ ЗНАЧЕНИЕ ИЗУЧЕНИЮ СТАРИННЫХ ПРЕДМЕТОВ А. Б. В. Г. Небезынтересны записи школьных упражнений, сделанные, повидимому, прилежными учащимися- подростками. Здесь есть письма ремесленников, купцов, крестьян, земледельцев, чиновников и духовенства. Все это свидетельствует о традиции многовековой письменной культуры Древней Руси. Некоторые из них написаны жен щинами. Расставьте предложения в верном порядке. Укажите предложение, в котором осуществляется морфологический принцип связи предложений – замена на наречие. Укажите номер предложения с инверсией и выпишите ее. Составьте текст из 3- 4 предложений с параллельным видом связи. Укажите номер предложения с инверсией А. Тематика частных писем необъятна. Б. Сменила мудрость молодости пыл В. Археологические находки превзошли все ожидания ученых. Г. На стене висела безыдейная картина. Хороша наша губерния, славен город Кострома. Приложением в этом предложении является слово А. город Б. Кострома В. губерния Г. славен Вариант8. Найдите среди данных предложений односоставное А. Местами приходилось брести по колено в воде. Б. Дорога шла по низменным болотистым местам. В. Всё это очень затрудняло ходьбу. Г. Один день похож на другой. Найдите побудительное предложение: А. В окно смотрит голубая весна( Пришвин) . Б. Кто не проклинал станционных смотрителей( Пушкин) . В. Идите же побыстрее в столовую. Определите правильную характеристику предложения НИЧТО НЕ ПРЕГРАЖДАЛО НАРОДУ ПУТЬ К ГРАМОТЕ А. повествовательное, двусоставное, распространенное, простое, восклицательное Б. повествовательное, двусоставное, распространенное, простое, невосклицательное. В. побудительное, односоставное, распространенное, простое, невосклицательное. Г. повествовательное, односоставное, нераспространенное, простое, невосклицательное. Выберите правильную схему предложения НИЧТО НЕ ПРЕГРАЖДАЛО НАРОДУ ПУТЬ К ГРАМОТЕ А. Б. В. Г. Текстильная фабрика с 15 тысячами рабочих уже не определяет физиогномику города. Возник г ород Ярославль в 1024 году. С 16 века он стал главным складочным пунктом для товаров, ввозившихся в Россию через Архангельский порт. В 13 веке он славился как крупный портовый центр. Расставьте предложения в верном порядке. Укажите номер предложения с инверсией и выпишите ее. Укажите номера предложений связанных между собой указательным местоимением. Составьте текст из 3- 4 предложений с цепным видом связи. Укажите номер предложения с инверсией А. С утра мы закончили съемку бухты. Б. Прошли 25, 9 километра. В. Вечер удивительно хорош. Г. Не видел я реки великолепнее Енисея. Мороз- воевода дозором обходит владенья свои. Приложением в этом предложении является слово А. мороз Б. дозором В. владенья Г. воевода Вариант 9. Найдите среди данных предложений односоставное А. Пробудился лес после зимней спячки. Б. В дверь тихонько постучали. В. Из- за мохнатых снежных сугробов медленно поднимался дымок. Г. А он стоит и смотрит в небо не дыша. Найдите вопросительное предложение: А. Чей конь во весь опор по грозной площади несется( Пушкин) . Б. Чистое небо усеялось миллионами звезд( Пушкин) . В. Не медли, друг. Через туман – вперед( Блок) . Определите правильную характеристику предложения ВЧЕРАШНИЙ ЮЖНЫЙ ВЕТЕР СДЕЛАЛ СВОЕ ДЕЛО А. побудительное, односоставное, простое, распространенное, невосклицательное. Б. повествовательное, двусоставное, простое, нераспространенное, невосклицательное. В. повествовательное, двусоставное, распространенное, простое, невосклицательное. Г. повествовательное, двусоставное, сложное, распространенное, восклицательное. Выберите правильную схему предложения ВЧЕРАШНИЙ ЮЖНЫЙ ВЕТЕР СДЕЛАЛ СВОЕ ДЕЛО А. Б. В. Г. 1) Это поистине волшебная культура. 2) Из сои можно произвести ни много ни мало, а до 400 типов продукции. 3) Среди многочисленных растений Приамурья 1 место занимает соя. 4) Наша страна засевает соей 844 гектара земли. Расставьте предложения в верном порядке. Укажите номер предложения с инверсией и выпишите ее. Укажите номер предложения, связанного с предыдущим при помощи лексического синонима. Составьте текст из 3- 4 предложений с параллельным видом связи. Укажите номер предложения с инверсией А. Наутро хозяева накормили незваных гостей. Б. Очень сильным было желание наказать обидчика. В. Выйти из саней было нельзя. Г. К вечеру метель поутихла. Под деревом стояли опята- генералы. Приложением в этом предложении является слово А. деревом Б. генералы В. опята Г. стояли Вариант10. Найдите среди данных предложений односоставное А. Уж совсем стемнело и начинало холодать. Б. Брошенный им мяч, улетел достаточно далеко. В. Любви все возрасты покорны! Г. Медленно и плавно кружили снежинки нал городом. Найдите побудительное предложение: А. При мне в котёл такого сазана завалили( Шолохов) Б. Дружище, откуда же ты взялся( Шолохов) В. Сестричка, пожалуйста, напишите письмо моей матери, очень вас прошу( Воробьев) Г. Ура, у нас каникулы Определите правильную характеристику предложения ЗДЕСЬ НИЧТО ПОЧТИ НЕ ИЗМЕНИЛОСЬ С ДЕТСТВА А. побудительное, двусоставное, простое, распространенное, невопросительное. Б. повествовательное, двусоставное, распространенное, простое, невопросительное. В. повествовательное, односоставное, распространенное, простое, невопросительное. Г. повествовательное, двусоставное, нераспространенное, сложное, невопросительное. Выберите правильную схему предложения ЗДЕСЬ НИЧТО ПОЧТИ НЕ ИЗМЕНИЛОСЬ С ДЕТСТВА А. Б. В. Г. 1) Это не кто иной, как жаворонок. 2) Широко стелется поле, колышется рожь, и эти просторы не измерить, не охватить взором. 3) Кто не заслушивался трелями жаворонка? 4) И вдруг, где- то над головой у вас раздается нежный и звонкий голосок. Расставьте предложения в верном порядке. Укажите предложение, которое связано с предыдущим указательным местоимением. Укажите номер предложения с инверсией и выпишите ее. Составьте текст из 3- 4 предложений с параллельным видом связи. Укажите номер предложения с инверсией А. Я переоценил свою расшатанную машину. Б. И вот вдали что- то заблестело. В. Приземляюсь у линии прибоя. Г. Здесь, как гласит предание, был густой лес. Уж красавицы весны колесница золотая мчится с горней вышины. Приложением в этом предложении является слово А. красавицы Б. золотая В. вены Г. горней Вариант11. Найдите среди данных предложений односоставное А. От темечка до пят пробежали мурашки. Б. Ты так любила те дни, когда мы били вместе. В. И снова пришло анонимное письмо. Г. В тишине услышишь голоса птиц. Найдите повествовательное предложение: А. Каковы эти предложения по количеству грамматических основ Б. Вспомни большой, весь золотой, подсохший и поредевший сад В. Питерский «Зенит» завоевал суперкубок УЕФА Г. Рота, налево шагом марш, песню запевай Определите правильную характеристику предложения ТАК ВОТ ГДЕ ЗИМУЕТ ЭТОТ КРОХОТНЫЙ СТЕПНОЙ ПЕВУН А. повествовательное, двусоставное, распространенное, простое, невопросительное. Б. вопросительное, односоставное, распространенное, простое. В. вопросительное, двусоставное, распространенное, простое. Г. вопросительное, двусоставное, распространенное, сложное. Выберите правильную схему предложения ТАК ВОТ ГДЕ ЗИМУЕТ ЭТОТ КРОХОТНЫЙ СТЕПНОЙ ПЕВУН А. Б. В. Г. 1) Если шлюпка будет, ничего не страшно. 2) Зато и спали они крепко, по- детски. 3) Едва забрезжил рассвет, костер погасили. 4) Мальчик слушал и долго не мог заснуть, глядя на звезды за окнами. Расставьте предложения в верном порядке. Укажите предложение, связанное с предыдущим с помощью союза. Укажите номер предложения с инверсией и выпишите ее. Составьте текст из 3- 4 предложений с параллельным видом связи. Укажите номер предложения с инверсией А. Героя в бой водила песня. Б. Я тоже хочу петь. В. Много выстрадано, зато душенька спокойна. Г. Нужно бороться, чтобы жить. В ничтожном художник- создатель так же велик, как и в великом. Приложением в этом предложении является слово А. ничтожном Б. велик В. художник Г. создатель Вариант12 Найдите среди данных предложений односоставное А. Катилась по небу звезда. Б. Ротный крикнул нам «Подъем! ». В. Цыплят по осени считают. Г. Принесенный нам чай, приятно грел руки. Найдите повествовательное предложение: А. Неужели ты не понимаешь всю серьезность происходящего Б. Так тяжело мне быть обманутым В. Шли мы долго, часа два Определите правильную характеристику предложения ЖЕЛТЫЕ ШУСТРЫЕ ОГОНЬКИ ВЫРВАЛИСЬ ИЗ- ПОД СИЗОГО ДЫМА А. повествовательное, односоставное, распространенное, сложное, невопросительное. Б. повествовательное, двусоставное, распространенное, простое, невопросительное. В. повествовательное, односоставное, распространенное, простое, невопросительное. Г. вопросительное, двусоставное, распространенное, простое. Выберите правильную схему предложения ЖЕЛТЫЕ ШУСТРЫЕ ОГОНЬКИ ВЫРВАЛИСЬ ИЗ- ПОД СИЗОГО ДЫМА А. Б. В. Г. 1) Этот океан, кажущийся нам таким чистым, в действительности далеко не прозрачен. 2) Десятки сотен тысяч тонн вулканической и метеорной пыли серой вуалью покрывают небо. 3) Мы живем на самом дне необозримого воздушного океана. 4) Даже сама небесная синева мешает нам днем видеть звезды. Расставьте предложения в верном порядке. Укажите номера предложений, в которых употребляется лексический повтор. Укажите номер предложения с инверсией и выпишите ее. Составьте текст из 3- 4 предложений с параллельным видом связи. Укажите номер предложения с инверсией А. Мальчик слушал и не мог заснуть. Б. Мы шли и поминутно мерили глубину. В. Я начал разыскивать клюшку, потерянную мной. Г. Баркас было видно издалека. Но и в светлый день победы вспомним, братцы, за беседой про солдата сироту( Твардовский) . Приложением в этом предложении является слово А. сироту Б. солдата В. братцы Г. беседой Вариант13. Найдите среди данных предложений односоставное А. К сердцу вечерняя льет благодать. Б. Пылает солнце высоко и душу греет своим светом. В. Над хвастунами часто смеются. Г. Соловьи по- прежнему пели звонко и страстно. Найдите вопросительное предложение: А. Все боязливо стали осматриваться вокруг Б. Что же ты не дождался меня В. Как трудно мне себя держать Определите правильную характеристику предложения ТАК РОДИЛАСЬ КРАСНАЯ КНИГА, КУДА ЗАНЕСЕНЫ РЕДКИЕ ВИДЫ ЖИВОТНЫХ И ПТИЦ А. побудительное, двусоставное, распространенное, простое, невопросительное. Б. повествовательное, двусоставное, нераспространенное, сложное, вопросительное. В. повествовательное, односоставное, распространенное, сложное, невосклицательное. Г. Повествовательное, двусоставное, распространенное, сложное, невопросительное. Выберите правильную схему предложения ТАК РОДИЛАСЬ КРАСНАЯ КНИГА, КУДА ЗАНЕСЕНЫ РЕДКИЕ ВИДЫ ЖИВОТНЫХ И ПТИЦ А. Б. В. Г. 1) В толпе образовался коридор, сквозь который быстро шёл Всеволод Эмильевич. 2) Мы вошли в фойе, стали ждать звонка. 3) И тут вдруг раздался шёпот: «Мейерхольд! Мейерхольд идет! ». 4) Я нервничал, думал о своей старой куртке и изо всех сил старался выглядеть уверенно. Расставьте предложения в верном порядке. Укажите номера предложений в которых употребляется лексическая замена. Укажите номер предложения с инверсией и выпишите ее. Составьте текст из 3- 4 предложений с параллельным видом связи. Укажите номер предложения с инверсией А. И в самом деле, доберется огонь до развороченной земли. Б. Земля стала более населенной. В. Они похожи на ожившие цветы. Г. Нечистая сила может принимать образ черного кота. Где много людей там, обязательно обнаружится окурок- сетлячок. Приложением в этом предложении является слово А. окурок Б. людей В. обнаружится Г. светлячок Вариант14. Найдите среди данных предложений односоставное А. Кто идет? Б. Нельзя гладить кота против шерсти. В. И каждая тень от ветки ложилась на снег. Г. Ловить мышей – себя не уважать. Найдите вопросительное предложение: А. Как она чувствует Б. Как же хорошо на улице В. Век не забуду Г. Попрошу взять свои слова назад Определите правильную характеристику предложения ВОТ И МУШКЕТЕРЫ АЛЕКСАНДРА ДЮМА УГОДИЛИ ПОД КАБЛУК ЭТОЙ ДАМЫ. А. побудительное, односоставное, распространенное, простое, невосклицательное. Б. повествовательное, двусоставное, распространенное, простое, невосклицательное. В. повествовательное, двусоставное, нераспространенное, простое, невопросительное. Г. повествовательное, односоставное, распространенное, сложное, невосклицательное. Выберите правильную схему предложения ВОТ И МУШКЕТЕРЫ АЛЕКСАНДРА ДЮМА УГОДИЛИ ПОД КАБЛУК ЭТОЙ ДАМЫ А. Б. В. Г. 1) потому что ее герои занимаются черт- те чем: пьют вино, дерутся на шпагах, развратничают, воруют бутылки через дырку в полу магазина, убивают женщину и так далее и тому подобное. 2) Второй раз я услышал такое мнение от одного известного питерского фантаста на семинаре Б. Н. Стругацкого. 3) Несколько раз я слышал странное мнение, что «Три мушкетера» Александра Дюма – книга вредная и ненужная и что ее не следует давать читать детям. 4) Первый раз такое мнение я услышал на писательском семинаре в Дубултах в 1990 году от кого- то из молодых писателей. Расставьте предложения в верном порядке. Укажите номер предложения, связанного с предыдущим при помощи союза. Укажите номер предложения с инверсией и выпишите ее. Составьте текст из 3- 4 предложений с цепным видом связи. Укажите номер предложения с инверсией А. В конце августа солнечная позолота не слепит глаза. Б. Бросился суслик на луг, чтоб полежать на травке. В. Зеркало озера сплошь покрылось кружочками. Г. Первое впечатление надолго остается в памяти людей. На голове у мужчины была шляпа- стаканчик. Приложением в этом предложении является слово А. шляпа Б. мужчины В. стаканчик Г. голове Вариант15. Найдите среди данных предложений односоставное А. Черный кот. Б. Вдребезги разбилась моя душа. В. Покорность красит человека. Г. Пальцы шустро бегали по струнам. Найдите вопросительное предложение: А. Как же страшно ночью в парке Б. Смягчилась ли она или озлобилась В. Обратите внимание на сей экспонат Г. Хранить при температуре ни ниже 12 градусов Определите правильную характеристику предложения МАРШАК МНОГО ЛЕТ СПУСТЯ ПИСАЛ ПО ПОВОДУ ЭКСПЕРИМЕНТА ЧУКОВСКОГО. А. побудительное, односоставное, нераспространенное, простое, невосклицательное. Б. повествовательное, двусоставное, распространенное, простое, невопросительное. В. повествовательное, двусоставное, нераспространенное, сложное, невосклицательное. Г. повествовательное, двусоставное, распространенное, сложное, невосклицательное. Выберите правильную схему предложения МАРШАК МНОГО ЛЕТ СПУСТЯ ПИСАЛ ПО ПОВОДУ ЭКСПЕРИМЕНТА ЧУКОВСКОГО А. Б. В. Г. 1) Самолеты тогда еще не летали. 2) Киплинг был человек морской и путешествовал много. 3) И потом уже, осев в старой Англии, он продолжал путешествовать. Расставьте предложения в верном порядке. Укажите предложение, связанное с предыдущим при помощи союза и указательного местоимения. Укажите номер предложения с инверсией и выпишите ее. Составьте текст из 3- 4 предложений с цепным видом связи. Укажите номер предложения с инверсией А. Я люблю синее небо над головой. Б. Посмотри в мои глаза. В. Вскоре на одной стороне улицы показался молодой офицер. Г. Вскоре о ни увидели остров. Ночевала тучка золотая на спине утеса- великана. Приложением в этом предложении является слово А. великана Б. золотая В. утеса Г. тучка Вариант16. Найдите среди данных предложений односоставное А. Покажи мне мир, Анна. Б. Москва – столица России. В. Прелестный подарок! Г. Поскакали, побежали ребята через грунтовую дорогу. Найдите вопросительное предложение: А. Ты самый родной человек для меня Б. Попрошу всех встать В. На улице прохладная погода Г. Показывал он вам новые материалы Определите правильную характеристику предложения ПРИ ЗНАКОМСТВЕ ЧЕЛОВЕК ПОРАЖАЕТ НАС СВОИМ ВНЕШНИМ ВИДОМ А. повествовательное, односоставное, нераспространенное, простое, невосклицательное. Б. повествовательное, двусоставное, распространенное, простое, невосклицательное. В. повествовательное, односоставное, распространенное, сложное, невопросительное. Г. повествовательное, двусоставное, нераспространенное, сложное, вопросительное. Выберите правильную схему предложения ПРИ ЗНАКОМСТВЕ ЧЕЛОВЕК ПОРАЖАЕТ НАС СВОИМ ВНЕШНИМ ВИДОМ А. Б. В. Г. 1) Так, каждая гроза – священный брак неба и земли. 2) И каждую весну старший жрец и старшая жрица справляли в поле священный брак, чтобы был урожай. 3) Сначала миф не просто рассказывался, а исполнялся в процессе обряда. 4) В древности мифы складывали не для развлечения, а для осмысления того, что происходило в мире. Расставьте предложения в верном порядке. Укажите предложение, связанное с предыдущим при помощи союза. Укажите номер предложения с инверсией и выпишите ее. Составьте текст из 3- 4 предложений с цепным видом связи. Укажите номер предложения с инверсией А. Миф исполнялся в танце. Б. Лето было прекрасным. В. Летом мы вернулись с Урала. Г. Киплинг был человек морской и много путешествовал. Вдали виднелся человек- гора. Приложением в этом предложении является слово А. виднелся Б. человек В. гора Г. вдали Вариант17. Найдите среди данных предложений односоставное А. Коршун поспешил посмотреть вверх. Б. Мне самому не хочется уезжать. В. Ворча, сидит сова на ветке. Г. Горбун с силой ударил в колокол. Найдите вопросительное предложение: А. Не печалься Б. Уступи пешеходу дорогу В. Что ж ты мерзкое стекло Г. Посмотрите вверх Определите правильную характеристику предложения ЗА РЕКОЙ ЩЕТИНКОЙ СТОЯЛА ЗЕЛЕНАЯ РОЖЬ, И ПАХЛО СВЕЖЕЙ ЗЕЛЕНЬЮ И ЦВЕТОМ А. повествовательное, односоставное, нераспространенное, простое, невосклицательное. Б. повествовательное, двусоставное, распространенное, простое, невосклицательное. В. повествовательное, односоставное, распространенное, сложное, невопросительное. Г. повествовательное, двусоставное, распространенное, сложное, невопросительное. Выберите правильную схему предложения ЗА РЕКОЙ ЩЕТИНКОЙ СТОЯЛА ЗЕЛЕНАЯ РОЖЬ, И ПАХЛО СВЕЖЕЙ ЗЕЛЕНЬЮ И ЦВЕТОМ А. Б. В. Г. Считая форму содержанием, она открывает нам не суть вещей, а их порядок. Чтобы усвоить этот урок, надо преодолеть детское искушение бунтом. Сегодня в нашем напуганном вернувшимся варварством 21 веке выяснилось, что культура и есть цивилизация. Важно не «что», а что за чем идет. Расставьте предложения в верном порядке. Укажите номер предложения связанного с предыдущим при помощи союза. Укажите номер предложения с инверсией и выпишите ее. Составьте текст из 3- 4 предложений с цепным видом связи. Укажите номер предложения с инверсией А. Я получил сегодня паспорт. Б. Она лежит в палате интенсивной терапии. В. Верните мне любимую гармонь Г. Директор награждала всех похвальными листами. Летим во сне мы на ковре- самолете. Приложением в этом предложении является слово А. летим Б. ковре В. самолете Г. во сне Вариант18. Найдите среди данных предложений односоставное А. А Гришка спрятался на сеновале Б. Люблю грозу вначале мая В. Этот спуск свел меня сума Г. Мы двигаемся медленно, но дружно Найдите побудительное предложение: А. При делении не забываем выписать остаток Б. Тот путь явно короче В. Возрадуйтесь же, дети Г. Стоит ли твоих нервов данное занятие Определите правильную характеристику предложения Я УБЕЖДЕН, ЧТО У СЛОВА ЕСТЬ СВОИ НЕДРА А. побудительное, двусоставное, распространенное, простое, невопросительное. Б. повествовательное, двусоставное, нераспространенное, сложное, вопросительное. В. повествовательное, односоставное, распространенное, сложное, невосклицательное. Г. Повествовательное, двусоставное, распространенное, сложное, невопросительное. Выберите правильную схему предложения Я УБЕЖДЕН, ЧТО У СЛОВА ЕСТЬ СВОИ НЕДРА А. Б. В. Г. 1) Все меньше книги – жизнь, вселенная, солнце. 2) Как христиане меряют свою жизнь по Евангелию, так и хороший человек меряет шаги своего сердца по хорошим книгам. 2) Книга всегда больше жизни. 4) Настоящее пространство жизни – это книга. Расставьте предложения в верном порядке. Укажите предложение, связанное с предыдущим при помощи лексического повтора. Укажите номер предложения с инверсией и выпишите ее. Составьте текст из 3- 4 предложений с цепным видом связи. Укажите номер предложения с инверсией А. Поможем братьям меньшим Б. Туман показался мне слишком плотным. В. Служил я в танковых войсках. Г. Служу Советскому союзу! Над городом летит самолет- бомбардировщик. Приложением в этом предложении является слово А. городом Б. летит В. самолет Г. бомбардировщик Вариант19. Найдите среди данных предложений односоставное А. Долго в тот вечер мы говорили с ним о нас Б. Вытри рукав В. Бабушка была весьма своенравным человеком Г. Авария произошла на перекрестке 3 дорог На йдите побудительное предложение: А. Спокойной ночи Б. Насколько холодно сегодня В. Купите два по цене трех Г. Удивительное место – Воргольские скалы Определите правильную характеристику предложения ТУМАН, КОТОРЫЙ НАБЕЖАЛ В ЭТО ВРЕМЯ, СКРЫЛ ОТ НАС ЛОДКУ РЫБАКОВ А. побудительное, двусоставное, распространенное, простое, невопросительное. Б. повествовательное, двусоставное, нераспространенное, сложное, вопросительное. В. повествовательное, односоставное, распространенное, сложное, невосклицательное. Г. Повествовательное, двусоставное, распространенное, сложное, невопросительное. Выберите правильную схему предложения ТУМАН, КОТОРЫЙ НАБЕЖАЛ В ЭТО ВРЕМЯ, СКРЫЛ ОТ НАС ЛОДКУ РЫБАКОВ А. Б. В. Г. 1) Был он человек мудрый, а мудрые люди знают, что, если хочешь рассказать людям что- то очень важное, расскажи им об этом в сказке. 2) Жил- был в Англии человек. 3) Начать ее можно по- разному и рассказать дальше про чудесную страну Нарнию. 4) Звали этого человека Клайв Стейплз Льюис. Расставьте предложения в верном порядке. Укажите предложение, связанное с предыдущим при помощи указательного местоимения. Укажите номер предложения с инверсией и выпишите ее. Составьте текст из 3- 4 предложений с цепным видом связи. Укажите номер предложения с инверсией А. Он человек с головой. Б. Эта работа – верный хлеб. В. Убрали хлеб и завезли на элеватор Г. Родина – наш дом. Вдоль улицы стояли дома- коробки. Приложением в этом предложении является слово А. вдоль Б. стояли В. дома Г. коробки Вариант20. Найдите среди данных предложений односоставное А. Выходя из класса, мы забыли выключить свет Б. Книга – лучший подарок В. Смеркалось очень быстро Г. Пыль накапливалась очень быстро Найдите побудительное предложение: А. Перемирия не случилось Б. Как можно не любить конфеты В. Сгинь, нечистая Г. Играем весело в картишки Определите правильную характеристику предложения ТЕМНАЯ ГРОЗОВАЯ ТУЧА, КОТОРАЯ МЕДЛЕННО ПЛЫЛА ПО НЕБУ, НАКОНЕЦ ЗАКРЫЛА СОЛНЦЕ А. побудительное, двусоставное, распространенное, простое, невопросительное. Б. повествовательное, двусоставное, нераспространенное, сложное, вопросительное. В. повествовательное, односоставное, распространенное, сложное, невосклицательное. Г. Повествовательное, двусоставное, распространенное, сложное, невопросительное. Выберите правильную схему предложения ТЕМНАЯ ГРОЗОВАЯ ТУЧА, КОТОРАЯ МЕДЛЕННО ПЛЫЛА ПО НЕБУ, НАКОНЕЦ ЗАКРЫЛА СОЛНЦЕ А. Б. В. Г. 1) Все вокруг них начало неудержимо расти, а сами Карик и Валя стали очень маленькими. 2) Однажды я прочитал удивительную книгу. 3) Потом мальчик и девочка сели на подоконник, болтая ногами, и тут… 4) В ней рассказывалось как Карик и Валя забрались в лабо раторию знакомого профессора и выпили какую- то вкусную розовую жидкость, которая пахла персиками. Расставьте предложения в верном порядке. Укажите предложение, связанное с предыдущим при помощи местоимения. Укажите номер предложения с инверсией и выпишите ее. Составьте текст из 3- 4 предложений с цепным видом связи. Укажите номер предложения с инверсией А. Разговор был окончен быстро. Б. Бабочки порхали над нами все время. В. В одном переулке стояли дома. Г. Заслужить доверие – дорогого стоит. Вдоль берега полз рак- отшельник. Приложением в этом предложении является слово А. вдоль Б. рак В. полз Г. отшельник Вариант21. Найдите среди данных предложений односоставное А. Над нами пролетел кукурузник Б. Шар очень быстро лопнул В. Не пей из лужи Г. Сестра мгновенно расстроилась из- за пустяка Найдите побудительное предложение: А. Присмотрись вот к этому платью Б. Просушите волосы В. Насколько вы оцениваете свою работу Определите правильную характеристику предложения ЧЕЛОВЕК НЕ РЕШАЕТ ЗАНОВО СТАНДАРТНЫЕ ЗАДАЧИ, ПОСКОЛЬКУ В ЭТОМ ЕМУ ПОМОГАЕТ СТЕРЕОТИПНОЕ МЫШЛЕНИЕ А. побудительное, двусоставное, распространенное, простое, невопросительное. Б. повествовательное, двусоставное, нераспространенное, сложное, вопросительное. В. повествовательное, односоставное, распространенное, сложное, невосклицательное. Г. Повествовательное, двусоставное, распространенное, сложное, невопросительное. Выберите правильную схему предложения ЧЕЛОВЕК НЕ РЕШАЕТ ЗАНОВО СТАНДАРТНЫЕ ЗАДАЧИ, ПОСКОЛЬКУ В ЭТОМ ЕМУ ПОМОГАЕТ СТЕРЕОТИПНОЕ МЫШЛЕНИЕ А. Б. В. Г. 1) А эта даже не собака, а собачонка, помесь дворняжки с терьером – метис. 2) Выставляя неровный ряд зубов( впрочем, дробящих успешно любую кость) . 3) Не знал, что столько дает, столько открывает человеку собака. 4) Невзрачное существо, красавцем уж никак не назовешь, когда, например, завалившись на спину, щерится от хозяйской ласки Расставьте предложения в верном порядке. Укажите предложение, связанное с предыдущим при помощи лексической замены. Укажите номер предложения с инверсией и выпишите ее. Составьте текст из 3- 4 предложений с цепным видом связи. Укажите номер предложения с инверсией А. льдина обломилась в самый неожиданный момент Б. Поворачивать назад было поздно. В. Тускло высвечивало оконце Г. Поговаривают, что бабка гадала на кофейной гуще и зналась с самим сатаной На каменном мосту работал художник- портретист. Приложением в этом предложении является слово А. художник Б. мосту В. каменном Г. портретист Вариант22. Найдите среди данных предложений односоставное А. Пейте, дети, молоко – будете здоровы Б. Искришься как бенгальский огонек В. Мы прошли долгий и трудный путь Г. Любить мне запретили в детстве Найдите побудительное предложение: А. отметьте в своих тетрадях данное правило Б. Притихли сверчки В. Лето красное пропела Г. Что ж ты делала все лето Определите правильную характеристику предложения Я ВСЕГДА С ТРЕПЕТОМ БРАЛ В РУКИ КНИГУ, КАК НЕЧТО ДЕЙСТВИТЕЛЬНО СВЯТОЕ А. повествовательное, односоставное, нераспространенное, простое, невосклицательное. Б. повествовательное, двусоставное, распространенное, простое, невосклицательное. В. повествовательное, односоставное, распространенное, сложное, невопросительное. Г. повествовательное, двусоставное, распространенное, сложное, невопросительное. Выберите правильную схему предложения Я ВСЕГДА С ТРЕПЕТОМ БРАЛ В РУКИ КНИГУ, КАК НЕЧТО ДЕЙСТВИТЕЛЬНО СВЯТОЕ А. Б. В. Г. 1) Я не раз приходил сюда по вечерам, благо гостиница была близко. 2) Нужен свой уголок в чужом, особенно во всемирном, городе. 3) Вот и для меня такой уголок во Флоренции – дом 22 на улице Питти. 4) Тогда и не так одиноко, тогда поистине есть куда пойти человеку. Расставьте предложения в верном порядке. Укажите предложение, связанное с предыдущим при помощи союза. Укажите номер предложения с инверсией и выпишите ее. Составьте текст из 3- 4 предложений с цепным видом связи. Укажите номер предложения с инверсией А. Создать этот шедевр было весьма трудно. Б. Неприятная жесткость появилась в лице его. В. При том царе такого не было. Г. Уговорить его оказалось на удивление легко. От полка спасибо вам за сына- храбреца. Приложением в этом предложении является слово А. полка Б. спасибо В. сына Г. храбреца Вариант23. Найдите среди данных предложений односоставное А. Его пальцы скользили по струнам, словно по водной глади Б. Экран вдруг заискрился В. Приди ж ко мне о чудный ангел Г. Его образ еще долго не выходил из моей головы Найдите побудительное предложение: А. В реке плескалась рыба Б. Какая красивая радуга В. Вытри пыль пожалуйста Г. Неужто ввек не встретимся с тобой Определите правильную характеристику предложения ЭТИ ФАКТЫ ГОВОРЯТ О ТОМ, ЧТО МОЛОДЕЖЬ СОВСЕМ ПЕРЕСТАЛА ЧИТАТЬ КЛАССИКУ А. побудительное, двусоставное, распространенное, простое, невопросительное. Б. повествовательное, двусоставное, нераспространенное, сложное, вопросительное. В. повествовательное, односоставное, распространенное, сложное, невосклицательное. Г. Повествовательное, двусоставное, распространенное, сложное, невопросительное. Выберите правильную схему предложения ЭТИ ФАКТЫ ГОВОРЯТ О ТОМ, ЧТО МОЛОДЕЖЬ СОВСЕМ ПЕРЕСТАЛА ЧИТАТЬ КЛАССИКУ А. Б. В. Г. 1) «Бей первым! ». 2) У американцев много чему можно поучиться, верно. 3) Но взяли- то худшее. 4) Как у европейцев. Расставьте предложения в верном порядке. Укажите предложение, связанное с предыдущим при помощи союза. Укажите номер предложения с инверсией и выпишите ее. Составьте текст из 3- 4 предложений с цепным видом связи. Укажите номер предложения с инверсией А. Виднелись множественные проколы Б. Сидел он неподвижно и оттого жутко. В. Я увидел в его глазах печаль Г. Поговорить с ним было не о чем. Возница- киргиз сидит неподвижно на облучке. Приложением в этом предложении является слово А. сидит Б. возница В. облучке Г. киргиз Вариант24. Найдите среди данных предложений односоставное А. Прости меня, моя подруга Б. Сердцу не прикажешь В. Выйдя из помещения, мы поняли, что оставили там фонарь и карту Г. Складское помещение предназначено для хранения овощей Найдите побудительное предложение: А. Как у тебя рука поднялась Б. Принеси мне попить В. Ты идешь или нет Г. Давайте обсудим планы на вечер Определите правильную характеристику предложения У ЛЕОНАРДО ДА ВИНЧИ БЫЛО МНОГО УЧЕНИКОВ, КОТОРЫЕ СТАРАТЕЛЬНО ЕМУ ПОДРАЖАЛИ А. побудительное, двусоставное, распространенное, простое, невопросительное. Б. повествовательное, двусоставное, нераспространенное, сложное, вопросительное. В. повествовательное, односоставное, распространенное, сложное, невосклицательное. Г. Повествовательное, двусоставное, распространенное, сложное, невопросительное. Выберите правильную схему предложения У ЛЕОНАРДО ДА ВИНЧИ БЫЛО МНОГО УЧЕНИКОВ, КОТОРЫЕ СТАРАТЕЛЬНО ЕМУ ПОДРАЖАЛИ А. Б. В. Г. 1) Книга выступает одним из звеньев в духовной связи людей. 2. Человек по- разному приходит к пониманию этой извечной истины. 3) Я убежден, что и у слова есть свои недра… 4) Многое зависит от того, как сложилась жизнь и судьба человека Расставьте предложения в верном порядке. Укажите предложение, связанное с предыдущим при помощи лексического повтора. Укажите номер предложения с инверсией и выпишите ее. Составьте текст из 3- 4 предложений с цепным видом связи. Укажите номер предложения с инверсией А. Посмотри мне в глаза и расскажи что случилось Б. Ослепительный солнечный свет ударил мне в глаза. В. Закрой глаза и отдохни Г. Прошу меня ни в чем не обвинять Ванюшка- шофер изредка посматривал на своего пассажира. Приложением в этом предложении является слово А. шофер Б. Ванюшка В. пассажира Г. изредка