Конспект "Поиграем с Машей"

Конспект ОД по формированию элементарных математических представлений для детей второй младшей группы «Поиграем с Машей»

Цель: Закрепление умений различать и называть геометрические фигуры, основные признаки предметов: цвет, форму, величину.

 Задачи:

            - Образовательные:

1. Закреплять умение различать и называть шар и куб независимо от их цвета.
2. Закреплять умение соотносить шар с кругом и куб с квадратом независимо от цвета и размера.

            - Развивающие:

1. Развивать умение различать контрастные по величине предметы, используя при этом слова «большой», «маленький».

            - Воспитательные:

1. Воспитывать дружеские отношения в группе.
2. Воспитывать интерес к занятиям.

Методы и приемы: вопросы к детям, поощрение, сюрпризный момент, обследование.

Материалы и оборудование:

- Демонстрационные: кукла, два грузовика разных по размеру (большой и маленький), большой куб, большой шар, квадрат и круг.

- Раздаточные: разные по размеру кубики и шарики, геометрические фигуры разного размера – квадрат, круг.

Предварительная работа: разучивание физминутки «Гномы», ПИ «Найди свой домик».

Ход занятия:

Организационно-мотивационная часть.

 - Ребята, я сегодня, когда шла в садик, встретила девочку, она гуляла у нас на участке. Я ее спросила, может она ждет кого – то. И она мне рассказала, что очень любит играть с ребятишками, но в садик не ходит. Я ей предложила прийти к нам в гости, и она согласилась. Она ждет в приемной. Давайте я ее позову. Маша, заходи! (Вношу куклу, два грузовика, кубики и шарики в корзине).

- Ребята, давайте поздороваемся с Машей. (Дружно здороваемся с гостьей).

- (Говорю от имени Маши). Здравствуйте, ребята. Как здорово, что я к вам попала. Смотрите сколько игрушек я с собой принесла. (Рассматриваем с детьми игрушки).

Деятельностная часть.

- Маша, а что в этой корзине?

- Здесь у меня много кубиков и шариков. Но они все перепутались.

- Ребята, давайте поможем Маше разложить по корзинам кубики и мячики. На что похож кубик? (спрашиваю 5 детей). А на что похож шарик? (спрашиваю 5 детей). Очень хорошо. А сейчас давайте все дружно разложим мячики и кубики по отдельным корзинам.

ДИ «Разложи по корзинам». Дети подходят к общей корзине берут геометрическую фигуру и перекладывают в нужную корзину.

- Молодцы, ребята! Вы очень быстро справились с этим заданием. Маша, проверь, правильно ли ребята разложили. (Маша проверяет, если есть неточности, тогда дети вместе с Машей обсуждают правильное действие).

 - (От имени Маши) Друзья, а давайте поиграем. Я засиделась, хочется пошевелиться, только я игр не знаю.

- Ну, что научим Машу игре про гномов? (Да)

Физминутка «Гномы»

Гномы строят новый дом, (стучим кулаком об кулак)

Красят стены, крышу, пол, (плавные движения руками с верху в низ)

Прибирают все кругом. (движения руками из стороны в сторону)

Мы к ним в гости придем, (ходьба на месте)

И подарки принесем. (ходьба на месте, руки впереди ладонями вверх)

- (Маша) Какая веселая игра, а еще научите меня какой – нибудь игре?

- Ребята, а давайте научим Машу играть в игру «Найди свой домик». Кто расскажет правила игры? (спрашиваю 1 – 2 детей)

- Давайте вспомним, что такое квадрат, и что такое круг. Квадрат имеет ровные стороны (провожу пальцем по сторонам квадрата, дети рисуют квадрат в воздухе), на что квадрат похож? (ответы детей) Правильно, на сторону кубика. Круг не имеет углов, он ровный (провожу пальцем по окружности, дети рисуют круг в воздухе), на что похож круг (ответы детей), да, круг похож на шарик, только плоский.

ПИ «Найди свой домик». Дети разбирают геометрические фигуры и по сигналу воспитателя находят свой домик. Дети с квадратами должны подойти к кубу, дети с кругами – к шару.

- (Маша) С вами так весело играть, но мне пора, а то Мишка забеспокоится. Как же мне все это унести?

 - Маша, можно все геометрические фигуры увезти на грузовиках.

- (Маша) Правда, (накладываю большие геометрические фигуры в маленький грузовик, имитирую падение). Что-то у меня никак не выходит все сложить.

- Ребят, как Маше помочь можно? (ответы детей). Правильно, нужно большие фигуры сложить в большой грузовик, а маленькие – в грузовик поменьше. Давайте поможем Маше собрать фигуры, а то она уже торопится.

ДИ «Большой - маленький». Дети берут фигуру, называют его размер, используя слова «большой круг» или «маленький квадрат» и складывают в грузовик.

- (Маша) Ой, как здорово все разложили. Я теперь быстро к Мишке домчу. Спасибо. Мне очень понравилось у вас в гостях. Теперь жду вас к себе. (Уходит)

Рефлексивно-оценочная часть.

- Какие вы все молодцы. Как здорово вы играли с Машей, научили ее играм и помогли собрать фигуры. А в какие игры вам больше всего понравилось играть? (Ответы детей)