Конспект НОД "Как создаётся книга", подготовила Лебедева И.Г.

МАДОУ «Детский сад общеразвивающего вида № 14 г. Шебекино Белгородской области» Конспект интегрированного занятия О знаком ление с худ ожественной литературой( коммуникация: развитие речи) в по дготовительной группе на тему «Как создается книга» подготовила и провела: воспитатель: Лебедева Ирина Григорьевна г. Шебекино 2014 год ПРОГРАММНОЕ СОДЕРЖАНИЕ: Продолжать знакомить детей с историей создания книги, с отдельными ее составными частями. Учить бережному отношению к книге, по ее составным частям ориентироваться в мире книг. С помощью различных приемов помочь детям вспомнить названия и содержание знакомых литературных произведений. Продолжать учить ориентироваться в жанровом разнообразии литературы( сказки, рассказы, стихи) . Развивать речь детей, умение поддерживать диалог, развернутыми предложениями отвечать на вопросы. МАТЕРИАЛ: выставка книг разного жанра, письмо от книги, новая книга в твердой обложке СЛОВАРНАЯ РАБОТА: корешок, переплет, библиотекарь ХОД ЗАНЯТИЯ: Перед детьми выставка книг. Воспитатель предлагает детям отгадать загадки: 1. Не дерево, а с листочками, Не рубашка, а сшита, Не растение, а с корешком, Не человек, а рассказывает. ( Книга) 2. Говорит она беззвучно, Но понятно и нескучно Ты беседуй чаще с ней – Станешь вчетверо умней. ( Книга) - Правильно, это книги. Как вы думаете, для чего нужны книги? ( чтобы их читать, узнавать из них много нового, интересного) А есть ли у вас любимые книги? ( да) Назовите их. Какие бывают книги? ( сказки, о природе, о детях и т. д. ) Кто сочиняет сказки? ( народ и авторы) Что интересного можно найти в книгах? ( красочные картинки, загадки, стихи, считалки, пословицы и т. д. ) - Из книг можно узнать много полезного и интересного, если читать внимательно. Книга будет вам верным другом. Вы знаете, когда я сегодня пришла в детский сад, то нашла у нас на пороге письмо от книги. Давайте его прочитаем. «Ребята, я рада видеть вас в своем книжном царстве. Я – книга. Я – товарищ твой! Будьте, дети, бережны со мной… Мой чистый вид всегда приятен. Оберегайте меня от пятен! Я к вам обращаюсь дети! Полезнее книги нет вещи на свете! Пусть книги друзьями заходят в дома. Читайте всю жизнь, набирайтесь ума! До встречи. Книга»- Книга – величайшее из чудес на свете. Подумайте только: вы читаете про страну, в которой никогда не были, и словно сами оказываетесь в этой неведомой стране. Читая о приключениях, горестях и радостях людей, которых никогда не видели, мы вместе с ними горюем и смеемс я. Книги сочинили писатели. А каких писателей вы знаете? ( А. С. Пушкина, С. Т. Аксакова, М. Пришвина, К. Чуковского и т. д. ) - Как вы думаете, кто же придумал книгу? ( догадки детей) - Изобретателя книг не существует. Люди с незапамятных времен рассказывали друг другу удивительные истории, делились тем, что сами знали, а вот записать свои мысли не умели, потому что не умели писать. Когда появились буквы, дело пошло куда лучше. Многочисленные писцы, служившие царям, вели хозяйственные записи: сколько зерна собрано на царских полях, сколько скота в стадах и т. д. А еще писцы записывали то, что знали и умели самые мудрые люди того времени. Так появились книги, и даже целые библиотеки. - А что такое библиотека? ( хранилище для книг, дом для книг) Кто работает в библиотеке? ( библиотекарь) Что делает библиотекарь? ( выдает книги, записывает их в формуляр, следит за тем, чтобы книги были в порядке) М удрые люди придумали пословицы и поговорки о книгах. Книга- друг человека. Кто мно го читает, тот много знает. Книга мала, а ума придала. Книги не г оворят, а правду сказывают. Книги читать- скуки не знать. - Ребята, давайте мы отправимся в путешествие по интереснейшему миру литературы. Нас ждет полет на ковре- самолете, три остановки – в сказочном королевстве, в краю рассказов и в мире стихов. Чтобы туда попасть необходимо, выполнить задание, если мы все правильно выполним нас ждет подарок. Усаживайтесь удобно, отправляемся. ( Звучит музыка) . - Вот, ребята, мы прилетели с вами в сказочную волшебную страну. Слушаете внимательно, приготовились все выполнять задания. задание: Переведите обычные слова и выражения на сказочный язык Девушка – красна девица Парень – добрый молодец Губы – уста сахарные Глаза – очи ясные Красивая – ни в сказке сказать, не пером описать. Идти далеко – за тридевять земель. Печаль – голову повесил, пригорюнился. задание Чем отличается сказка от рассказа? ( Ответы детей) В сказках происходит то, чего не бывает в обычной жизни. Звери умеют разговаривать, люди пользуются волшебными предметами. Какие вы знаете волшебные предметы? ( Ответы детей) Метла и ступа Бабы- Яги, волшебный клубок, волшебная палочка, сапоги- скороходы, ковер- самолет, шапка- невидимка, кощеева смерть в яйце и т. п. Задание «Отгадай сказку» Бабушка девочку очень любила. Шапочку красную ей подарила. ( Красная Шапочка) У отца был мальчик странный, Необычный- деревянный. Но любил папаша сына. Что за странный Человечек деревянный( Буратино) Лечит маленьких детей, Лечит птичек и зверей, Сквозь очки свои глядит Добрый доктор. . . ( Айболит) . Задание «Чьи это слова? » Детям предлагается назвать героя сказки, которому принадлежит фраза и название самой сказки. «Не садись на пенек, не ешь пирожок»( Маша из сказки «Маша и медведь») «Печка, матушка, спрячь нас! »( Сестрица из сказки «Гуси- Лебеди») «Кто колосок нашел? А кто зерно на мельницу носил? А тесто кто месил? Дрова носил? Печь топил? Пироги кто пёк? ( Петушок из сказки «Колосок») «У меня не усы, а усищи, не лапы лáпищи, не зубы, а зýбищи — я никого не боюсь! »( Заяц из сказки «Заяц- хваста») «Как выскочу, как выпрыгну – пойдут клочки по закоулочкам! »( Лиса из сказки «Заюшкина избушка) Задание «Край рассказов» Чем отличается рассказ от сказки? ( Ответы детей) В рассказах речь идет о том, что было на самом деле. Задание «К какому рассказу иллюстрация» «Косточка» Л. Толстой «Кто сказал «мяу»? В. Сутеев «Вместе тесно, а врозь скучно» К. Ушинский «Как муравьишка домой спешил» В. Бианки «Лисичкин хлеб» М. Пришвин Задание «Мир стихов» Чем отличаются стихи от рассказов? Стихи записывают в столбик. Вот так. ( Показ стихов в книге) А рассказы записывают в строчку. Вот так. ( Показ прозы в книге) . А еще в стихах некоторые последние слова созвучны. А потом позвонили зайчатки: - Нельзя ли прислать перчатки? В этих стихах созвучны последние слова – зайчатки и перчатки. А какие слова созвучны в следующих стихах? А потом позвонили мартышки: - Пришлите, пожалуйста, книжки! ( Ответы детей) Мартышки и книжки. Вы узнали, из какого произведения эти строчки? ( Ответы детей) Из стихотворения «Телефон». А кто автор этого стихотворения? ( Ответы детей) Корней Иванович Чуковский. Динамическая пауза «Сказка даст нам отдохнуть» Сказка даст нам отдохнуть. Отдохнем- и снова в путь! Нам советует Мальвина: – Станет талия осиной, Если будем наклоняться Влево- вправо десять раз. Вот, Дюймовочки, слова: – Чтоб была спина пряма, Поднимайтесь на носочки, Словно тянетесь к цветочкам. Раз, два, три, четыре, пять. Красной шапочки совет: – Если будешь прыгать, бегать, Проживешь ты много лет. Раз, два, три, четыре, пять. Повторите- ка опять: Раз, два, три, четыре, пять. Дала нам сказка отдохнуть! Отдохнули? Снова в путь! Молодцы ребята, Закрываем глаза и возвращаемся из путешествия, Мы с вами хорошо справились с заданиями и заработали мы с вами подарок. Воспитатель показывает детям книгу в твердой обложке. - Мы с вами начали занятие с загадки и книге: не куст, а с листочками. …Но ведь эта загадка не только о книге, но и о том, как книга «устроена». Как вы думаете, что значит, не куст, а с листочками? ( в книге есть листочки- страницы) - Да, в книге много листочков- страниц, и все они скреплены вместе. Страницы, как будто куст, «Растут» из одного корня. И то место, где страницы закреплены, так и называется – корешок. Его накрепко сшивают нитками, старательно промазывают клеем. Чтобы страницы не рассыпались, не разлетелись, их одевают в «рубашку». А что же будет «рубашкой» для нашей книги? ( ответы детей) «Рубашкой» для нее будет плотная картонная одежка – иначе она называется переплет. А теперь давайте внимательно рассмотрим переплет. Может переплет подсказать нам, о чем говорится в книге? ( может, если мы посмотрим на рисунок) - Конечно, по рисунку на переплете мы, даже не умея читать, можем понять, каково содержание этой книги. А еще на переплете может быть указана фамилия автора и название книги. Послушайте, как Самуил Яковлевич Маршак написал о том, как печатали вашу книгу. Взяла машина лист простой И наложила краску – И вот писатель Лев Толстой Рассказывает сказку. Хоть у машины нет ума, Машина знает дело: Листы нарежет вам сама И сложит их умело. А переплетчик их сошьет, Края обрежет мигом. Потом оденет в переплет, И вот пред вами – Книга! Приятно книжки почитать, А сделать их попробуй! Искусство тонкое – печать И требует учебы! - Скажите ребята, а можно ли обижать книгу? ( нет) Как нужно относиться к книгам? ( бережно, не рвать, не рисовать в них) - Давайте с вами сформулируем правила ухода за книгами. 1. С книгами нужно обращаться бережно. 2. Открывать их нужно с верхнего угла, не слюнявить пальцы при этом. 3. Нельзя оставлять книгу на солнце, чтобы не испортилась обложка, и не пожелтели страницы. 4. Понравившуюся книгу покажи своим друзьям. Давайте покажем нашей книги, где она у нас будет жить. - Я думаю, что сегодня книги еще больше стали вашими друзьями, а мы – друзьями книг.