Новости образования от A2B2Классный час "Формула Успеха"
Цель: углубление представлений учащихся о сущности жизненного успеха.
Задачи:
- формировать осознанное стремление быть успешным человеком;
- развивать позитивное мировосприятие, стремление раскрыть свои способности;
- воспитание активной личности, способной ощутить свою творческую состоятельность, стремящейся к самовыражению, самосовершенствованию.
Оборудование: ноутбуки у детей, проектор, интерактивная доска.
Ход занятия:
Несмотря на то, что на улице морозно, погода нас не балует, у каждого из нас есть своя погода, погода нашей души. Давайте посмотрим, какой прогноз на сегодняшний день у нас: если на душе солнечно и без осадков, то улыбнитесь мне. А теперь улыбнитесь друг другу.
- Посмотрите, вы все улыбаетесь, значит, в данную минуту вы счастливы, спокойны и готовы работать.
- Ребята, поднимите руку, кто наблюдал за звёздами в ночное время суток? Какие чувства вы испытывали при этом?
Ролик звёздное небо
Оказывается, что уже с давних времен люди, жившие на Земле, также как и мы, каждую ночь любовались звёздным небом. Глядя на звёзды, они мечтали. Мечтали о будущем, о вечном, о прекрасном, о счастье.
- Как вы думаете, о чём мы сегодня с вами будем вести беседу?
-Вы, все правы. Но точную тему, я назову чуточку позднее.
СЛАЙД 1
Сначала скажите: есть ли сходство между человеком и звездой? В чём оно?
- Есть: каждый человек по-своему ярок, загадочен, интересен, холоден или горяч, далек или близок. Древняя легенда гласит, что, когда рождается человек, на небе загорается новая звезда. У каждой звезды свой путь и своя судьба.
СЛАЙД 2
Если подойти к разглядыванию неба творчески, то можно заметить, что некоторые звёзды образуют узоры. Проведешь мысленно линию между несколькими яркими точками и получишь ту или иную фигуру. Именно эти фигуры люди древности и называли созвездиями.
СЛАЙД 3
Вот и мы тоже зажжём свои звезды на нашем только школьном небосводе и соединим их в созвездие.
Тема нашего занятия «ЧТО ДЛЯ ВАС УСПЕХ. Слагаемые Успеха»
- Знакомство с новой темой.
1.Работа в парах.
-Посмотрите, друг на друга и назовите хотя бы один признак, по которому вы похожи друг на друга.
Действительно: у вас у всех 2 руки, 2 ноги, 2 глаза, нос, рот, 2 уха, ни у кого нет третьего уха, учитесь в одном классе. Значит вы все одинаковые? ( Нет).
- А чем же вы отличаетесь?
У каждого человека есть что-нибудь особенное, то чем он отличается от других -характер, его качества.
- Подумайте, какое качество у вас самое главное. Назовите.
Все перечисленные качества помогут вам в дальнейшем стать успешным. Не секрет, что каждый из вас хотел бы быть в жизни успешным человеком. Часто в своих пожеланиях мы употребляем это слово: "Желаю Вам успехов в делах", "Желаю Вам успехов в учёбе", " Успехов тебе, мой друг" .
- Так что же такое успех? Как вы это понимаете?
(Ответы учащихся)
В толковом словаре даётся следующее определение.
Успех- достижение поставленных целей в задуманном деле. Пользоваться успехом – это значит быть популярным, вызывать к себе интерес.
- Задумывались ли вы над тем, почему спортсмены достигают высоких результатов? Как им это удается?
Все дело в том, что они постоянно тренируются, выполняя упражнения снова и снова. Они тренируются так, как будто от этого зависит их жизнь, тренируются на пределе своих возможностей. Они знают свою цену успеха и готовы за нее платить.
СЛАЙД 6
- В чём же заключается ваш успех?
Перед вами маленькие звездочки, слагаемые успеха, напишите, что по вашему мнению, является одной из слагаемых?
Дети пишут свои мысли и прикрепляют на доску вокруг слова « Успех»
Какое красивое созвездие у нас получилось, а теперь давайте посмотрим, какого цвета листочки вы выбирали для написания своего составляющего.
Разбивка детей по цветовой гамме на группы (получилось 7 групп)
А теперь давайте поработаем в группах и постараемся выбрать самые основные слагаемые, с которыми будем впоследствии работать.
- Работа в группах по заданной теме.
III. Отчет каждой группы по заданной теме.
(Ребята раскрывают свою составляющую, берут звездочку с созвездия и прикрепляют к новому созвездию.)
Ребята, вы определили составляющие успеха, давайте поделимся с ними с ребятами и составим свое созвездие успеха.
- Итог классного часа
Вот мы с вами и составили свое созвездие успеха, которое состоит из следующих слагаемых: родители, друзья, учитель, книга, талант, упорство, гимназия.
А я с вами хотела поделиться рецептом успеха Уильяма Уарда и Дейла Карнеги:
Учитесь, пока остальные спят; работайте, пока остальные болтаются без дела; готовьтесь, пока остальные играют; и мечтайте, пока остальные только желают.
Уильям Уард
Люди редко добиваются успеха, если заняты тем,
что не доставляет им удовольствия.
Дейл Карнеги
Но это еще не все, задания для творческой группы: Придумать по нашему созвездию выступление для ребят класса на предстоящем празднике гимназии.
Ребята из группы редколлегии и информатизации работают над словарем успеха.
Все остальные ребята присоединяются к любой из творческой группы и начинают работать.
А закончить я хочу притчей об успехе.
Притча об успехе
И увидел Ветер с гор мускулистого, загорелого мужчину в набедренной повязке, идущего в гору и несущего на плечах огромный камень. Пот струился по его лицу, спине, груди. По всему было видно, что как бы ему не было трудно, он намерен выполнить свое дело до конца.
- Кто ты?- спросил его Ветер с Гор.
- Я – успeх - ответил мужчина и остановился.
- Вот! Чего мне не хватает в жизни, так это тебя, но ты постоянно ускользаешь от меня и достаешься другим.
- Я не ускользаю, я всегда прямо перед тобой, только ты очень часто за шаг до встречи со мной вдруг останавливаешься и поворачиваешь назад.
Он опустил камень на землю, придерживая его.
- Когда это было?
- Вспомни, как часто ты говорил себе: «Ну вот, я сделал все, что возможно, но у меня ничего не получилось».
- Ты прав, я действительно так говорил, когда стремился к чему-либо, приложив, как мне кажется, все возможные усилия, но успеха так и не добился.
- Что же случилось потом?
- Потом, естественно, я оставлял свои намерения, прекращал усилия и возвращался назад.
- Как жаль!
- Почему?
- Потому что на самом деле тебе оставалось сделать только один шаг, чтобы встретиться со мной.
- Не может быть: ведь прежде чем повернуть назад и отказаться от своего намерения, я действительно сделал все для достижения успеха.
- Ты прав, ты сделал все, кроме последнего.
- Чего?
- Дело в том, что когда человек почти доходит до меня, то перед встречей со мной ему дается последнее испытание.
- Какое?
- Ему посылается чувство, что он потерпел неудачу, но это только ощущение, на самом же деле, ему остается только протянуть руку и получить успех.
- Неужели это так? Как жаль, что я не знал этого раньше: ведь я действительно сколько раз в момент, о котором ты говоришь, принимал решение оставить свою затею и повернуть назад.
- Поэтому помни: как только ты вдруг испытываешь чувство поражения – успех уже прямо перед тобой, нужно лишь не сдаваться, а совершить последнее усилие, последний шаг к своей цели.
- Благодарю тебя за мудрый совет!
- Как ты думаешь, что будет, если я отпущу этот камень? – спросил мужчина, указывая на камень, который он нес и который лежал на земле, припертый ногой.
- Он скатится с горы.
- Что будет, если я донесу его до вершины и там опущу на землю.
- Он останется там лежать.
- Потому помни, что незавершенный путь видится как поражение. Всегда доходи до конца.
И мужчина взвалил на себя камень и понес его по дороге в гору.
Использованные ресурсы:
Http://www. folk-tale. narod. ru/autorskaz/Krylov/Lebed-rak-i-chshuka. html
Http://nsportal.ru/obshcheobrazovatelnaya-tematika/metodicheskie-razrabotki-pedagogicheskikh-sovetov
Http://shcool12nvkz. ucoz. ru/pedsovet/uspeshnyj_uchenik.
Http://www.3shkola. org/index. php/roditelyam/rabota-s-semej
Http://schastliviymir.ru/interest/pritchi/pritcha-ob-uspehe.html
Https://videouroki.net/razrabotki/razrabotka-uroka-po-samopoznaniyu-slagaemye-uspekha.html
Приложения
Задания для 1 группы
Просмотрите видео, подумайте, что может быть слагаемым успеха? Просмотр видео «Материнская любовь»
Задания для 2 группы
Прочитайте притчу, что может быть слагаемым успеха?
Зимняя притча
Жили – были два соседа. Пришла зима, выпал снег. Первый сосед вышел ранним утром с лопатой разгребать снег перед домом. Пока расчищал дорожку, посмотрел ,как там дела у соседа. А у соседа – аккуратно утоптанная дорожка. На следующее утро опять выпал снег. Первый сосед принялся за работу на полчаса раньше, но у соседа дорожка уже была проложена.
На третий день снегу намело по колено. Первый сосед встал еще раньше и отправился наводить порядок….А у соседа – дорожка ровная, прямая - просто загляденье!
Встретились они в тот же день на улице, поговорили о том, о сем , тут первый сосед и спрашивает: « Послушай, сосед, а когда ты успеваешь снег перед домом убирать?»
Второй сосед сначала удивился, а потом засмеялся: « Да я его никогда не убираю. Друзья приходят, вот и протоптали.»
Задания для 3 группы
Дополни пословицы и определи свою слагаемую успеха:
……. — человек, обладающий необходимым опытом, практикой, знаниями; освоивший искусство преподавания.
У каждого …..свой стиль подачи информации, но цель одна — повести за собой учеников, сеять разумное, доброе, вечное.
От …… наука.
Почитай …… как родителя.
Нужно учить не рассказом, а работой и показом.
Учить — ум точить.
Учи народ, учись у народа.
Учи других — и сам поймешь.
Ученому везде дорога.
Ученый водит, неученый следом ходит.
От умного научишься, от глупого разучишься.
Детей учить – не лясы точить.
Гни дерево, пока гнется, учи дитя, пока слушается.
Ученого учить — только портить.
Воспитать ребёнка – не выпустить цыпленка.
Добрый дядька придаст ума дитятко.
Ученый без дела, как туча без дождя.
Детей учи без людей.
Плетью и дубиной не научишь.
Кто детям потакает, тот и сам плачет.
Век живи, век учись.
Не учи рыбу плавать.
Не учили, покуда поперёк лавки укладывался; а во всю вытянулся – не научишь.
Яйца кур не учат.
Задания для 4 группы:
Отгадай кроссворд, и составь свою составляющую успеха.
«Сказки», «Творчество Андерсена».
Вопросы кроссворда
По горизонтали: 4. Какие по жанру литературные произведения особенно любил сочинять Г.Х. Андерсен? 6. Птичка, которая своим чудесным пением спасла китайского императора от смерти. 8. Имя девочки, которая родилась в бутоне цветка. 10. Сказка о глупой принцессе, которую наказал бедный, но умный принц. 11. Волшебный предмет Оле-Лукойе.
По вертикали: 1. Птичка — верная подруга Дюймовочки. 2. Сказка о необыкновенном серебряном цветке с золотым сердечком и жаворонке, которые погибли в неволе. 3. Красивая птица, в которую превратился гадкий утенок. 5. Мальчиксердце которого от злого волшебства превратилось в кусочек льда. 7. Волшебнй предмет, который смастерил для Принцессы Свинопас. 9. Героиня сказки «Дикие лебеди».
Ответы. По горизонтали: 4. Сказки. 6. Соловей. 8. Дюймовочка. 10. Свинопас. 11. Зонтик. По вертикали: 1. Ласточка. 2. Ромашка. 3. Лебедь. 5. Кай. 7. Горшок. 9. Элиза.
Определите свою составляющую успеха.
Задания к 5 группе
О чем идет речь?
……Это одаренность, выдающиеся способности человека в какой-то области. Считается, что …… - это только врожденные способности, дар, который нельзя приобрести. На самом деле это не так. От рождения человек обладает только задатками многих….,но какие именно он будет развивать свои способности, зависит от его выбора и предпочтений. В развитии способностей ребенка огромную роль играют родители. Каким занятиям они уделяли внимание, какие наклонности своего ребенка развивали? Если в детстве не обнаружился….,не стоит расстраиваться,….может проявить себя в более позднем возрасте и раскрыться с приобретением нового опыта и навыков….. – это то, что человек любит делать больше всего, то, что приносит ему удовольствие, и то, что у него получается отлично. Он делает это не ради денег или престижа. Необязательно….проявляется в сфере искусства или науки, это просто стереотип. Бывают талантливые домохозяйки, слесари, администраторы. Просто подумайте, что вы делаете с удовольствием, к чему лежит душа?
Задания для 6 группы
По картинкам определи следующую составляющую успеха.
Это главное качество, определяющее успех в жизни.
Успех обычно не приходит в результате одного усилия,это скорее всего сумма многих усилий.
Именно в этом качестве , а не в таланте прослеживается разница между теми, кто добивается успеха, и теми, кому это не удается.
Вот как об этом слагаемом говорит известный баскетболист Майкл Джордан.
Впервые человек проявляет это качество, когда обучается ходить. У маленького ребенка есть потребность ходить, и он прилагает максимум усилий: он падает, встает и опять падает. Был ли хоть один случай в жизни, чтобы ребенок после нескольких неудач перестал пытаться встать на ноги и задумался о том, сможет ли он вообще когда-нибудь ходить, или чтобы родители ребенка усомнились в его способности? (Речь идет о физически здоровых детях.) Смешно, правда? Малыш терпит неудачу за неудачей, но через секунду он готов опять повторить попытку. Для ребенка неудачи — это некоторые тестовые попытки, которые помогают определить ребенку правильность или неправильность постановки, положения тела в пространстве и выбрать подходящие условия для осуществления своего замысла. Неудачи в жизни взрослого человека также могут служить ступенями для того, чтобы выбрать правильную тактику достижения своей цели. На своих ошибках мы учимся и при этом приближаемся к цели. Человек, желающий добиться успеха, не воспринимает неудачные попытки как личную неудачу, скорее как некоторый опыт, урок, на котором он учится.