консулитация

Тема: Семья на пороге школьной жизни ребенка( родительское собрание в подготовительной группе) Цель: Объединить усилия семьи и детского сада по вопросам подготовки детей к школе. Задачи: - сообщить родителям знания о проблеме подготовки к школе, рассказать о сущности этой подготовки дать рекомендации; - обсудить точки зрения родителей на роль семьи в предшкольный период жизни ребенка; - вооружение родителей психолого- педагогическими знаниями и умениями по данному вопросу; вовлечение родителей в процесс воспитания своих детей. Оборудование: 1. Полоски красного, синего, черного цветов, фигурки человечков на каждого родителя; ручки с черной и красной пастой. 2. Список факторов успешной подготовки и адаптации ребенка к школе на каждого родителя. 3. П амятки для родителей. План проведения: 1. Вступительное слово( актуальность проблемы) 2. Упражнение «Экзамен для родителей» 3. Определение степени беспокойства в связи с приближающимся школьным обучением сына или дочери. 4. Диспут. Выбор факторов успешной подготовки и адаптации ребенка к школе. 5. Диагностика рисунков детей «Как я представляю себя в школе» 6. Портрет ребенка, не готового к школьному обучению. 7. Подведение итогов. Ход встречи- Уважаемые родители! Первого сентября ваш ребенок пойдет в школу. Его экзамен впереди. У образ жизни, он приобретает новое положение в обществе. Теперь главное в его жизни станет учеба многих родителей поступление в школу вызывает опасения, тревогу, и я думаю, что вы не исключение. И не случайно вы волнуетесь, ведь это переломный момент в жизни ребенка: резко меняется весь его, образовательная деятельность. Вопросы для родителей «Сейчас- потом»- Предлагаю вам сравнить чем будет отличаться жизнь дошкольника от жизни первоклассника. Для этого вам нужно ответить на ряд вопросов.  Примерные вопросы:   Какие занятии проводятся в детском саду? Какие предметы будет изучать ребёнок в 1 классе?  Сколько занятий в день проводится в детском саду? Сколько уроков в день будет в 1- м классе?  Длительность занятия в подготовительной группе в детском саду? Длительность урока в школе?  Сколько педагогов обучает ребёнка в детском саду? Сколько учителей будет обучать ребёнка в 1- м классе? Определение степени беспокойства в связи с приближающимся школьным обучением сына или дочери- Все вы очень хорошо знаете своих детей. Подумайте и выделите черты, которые, по вашему мнению, помогут или затруднят предстоящую учебу в школе. Возьмите фигурку человечка и напишите на ней черной пастой, те черты, которые помогут и красной пастой те черты, которые затруднят учебу вашего ребенка. А после этого поставьте фигурку на одну из трех полосок- дорожек, ведущих к школе. Черная полоска означает сильное ваше беспокойство, синяя- умеренное, красна я- нет особого беспокойства. - Что же является важным в подготовке к школе? Подготовка к школе процесс многоплановый. Психологи выделяют разные виды готовности к школе: интеллектуальную готовность;  мотивационную готовность;  эмоционально- волевую готовность;  коммуникативную готовность. Интеллектуальная готовность  предполагает развитие внимания, памяти, сформированные мыслительные операции анализа, синтеза, обобщения, установление закономерностей, пространственного мышления, умение устанавливать связи между явлениями и событиями, делать простейшие умозаключения на основе аналогии. Например, морковь – огород, грибы — … лес К 6–7- и годам ребенок должен знать:  свой адрес и название города, в котором он живет;  название страны и ее столицы;  имена и отчества своих родителей, информацию о местах их работы;  времена года, их последовательность и основные признаки;  названия месяцев, дней недели;  основные виды деревьев и цветов. Ему следует уметь различать домашних и диких животных, понимать, что бабушка — это мама отца или матери.  Мотивационная готовность… Иными словами, он должен ориентироваться во времени, пространстве и подразумевает наличие у ребенка желания принять новую социальную роль — роль школьника. С этой целью родителям необходимо объяснить своему ребенку, что учёба – это труд, дети ходят учиться для получения знаний, которые необходимы каждому человеку. Следует давать ребенку только позитивную информацию о школе. Не следует запугивать детей школой, предстоящими трудностями, строгой дисциплиной, требовательностью учителя. «Вот пойдёшь в школу – там за тебя возьмутся, никто там тебя жалеть не будут. Помните, что ваши оценки с легкостью заимствуются детьми. Ребенок должен видеть, что родители спокойно и уверенно смотрят на его предстоящее поступление в школу, дома его понимают, верят в его силы. Причиной нежелания идти в школу может быть и то, что ребенок “не наигрался”. Но в возрасте 6–7 лет психическое развитие очень пластично, и дети, которые “не наигрались”, придя в класс, скоро начинают испытывать удовольствие от процесса учебы. Вам не обязательно до начала учебного года формировать любовь к школе, поскольку невозможно полюбить то, с чем еще не сталкивался. Достаточно дать понять ребенку, что учеба — это обязанность каждого человека и от того, насколько он будет успешен в учении, зависит отношение к нему многих из окружающих ребенка людей. Волевая готовность  предполагает наличие у ребенка:  способностей ставить перед собой цель,  принять решение о начале деятельности,  наметить план действий,  выполнить его, проявив определенные усилия,  оценить результат своей деятельности,  а также умения длительно выполнять не очень привлекательную работу. Развитию волевой готовности к школе способствуют изобразительная деятельность и конструирование, поскольку они побуждают длительное время сосредоточиваться на постройке или рисовании. Для развития воли хороши настольные игры, где необходимо соблюдать правила игры, и подвижные. Например, игра «Зеркало», «Запрещённое число», «Да и нет». Не ругайте ребёнка за ошибку, а разберитесь в её причине. Структура головного мозга, отвечающая за произвольность поведения, формируется к 7 годам, поэтому ваши требования должны быть адекватными его возрасту. Не исказите веру ребёнка в себя как в будущего школьника ни страхом, ни «розовой» водичкой облегчённых ожиданий. Относитесь к ребёнку, как к себе, мы ценим себя по тому, что можем и умеем, так как всё знать невозможно.  Коммуникативная готовность. Проявляется в умении ребенка подчинять свое поведение законам детских групп и нормам поведения, установленным в классе. Она предполагает способность включиться в детское сообщество, действовать совместно с другими ребятами, в случае необходимости уступать или отстаивать свою правоту, подчиняться или руководить. В целях развития коммуникативной компетентности следует поддерживать доброжелательные отношения вашего сына или дочери с окружающими. Личный пример терпимости во взаимоотношениях с друзьями, родными, соседями также играет большую роль в формировании этого вида готовности к школе. - Перед вами факторы успешной подготовки и адаптации ребенка к школе, выберите из них три фактора, на ваш взгляд главных и объясните их. ( р одители выполняют задание и обсуждают его) - А можете ли вы определить степень беспокойства вашего ребенка с предстоящим обучением? ( вместе с психологом родители обсуждают рисунки детей «Как я представляю себя в школе»)  «Портрет» первоклассника, не готового к школе:  чрезмерная игривость;  недостаточная самостоятельность;  импульсивность, бесконтрольность поведения, гиперактивность;  неумение общаться со сверстниками;  трудность контактов с незнакомыми взрослыми( стойкое нежелание контактировать) или, наоборот, непонимание своего статуса;  неумение сосредоточиться на задании, трудность восприятия словесной или иной инструкции;  низкий уровень знаний об окружающем мире, неумение сделать обобщение, классифицировать, выделить сходство, различие;  плохое развитие тонко координированных движений руки, зрительно- моторных координации( неумение выполнять различные графические задания, манипулировать мелкими предметами) ;  недостаточное развитие произвольной памяти;  задержка речевого развития( это может быть и неправильное произношение, и бедный словарный запас, и неумение выразить свои мысли и т. п. ) . Как помочь ребенку подготовиться к школе? На что надо обратить внимание… 1. Выбор школы. Если ребёнок в детстве часто болел, если ему трудно долгое время удерживать внимание на чём- то одном, если вы видите, что он морально не готов стать первоклассником — посоветуйтесь с психологом, какой класс для обучения выбрать, нагрузка в первый год учёбы должна быть посильной для ребёнка. 2. Самостоятельность. Ребёнок должен уметь ухаживать за собой, самостоятельно раздеваться и одеваться. Очень важно приучить ребёнка к гигиене. Научите малыша убирать своё рабочее место, бережно относиться к вещам. Чтобы ребёнок быстрее смог адаптироваться в школе, он должен быть достаточно самостоятельным. Постарайтесь меньше опекать его, дайте ему возможность принимать самостоятельные решения и отвечать за них. Поручите ему какие- нибудь домашние дела, он научился выполнять свою работу без помощи взрослых. Старшие дошкольники могут накрывать на стол, мыть посуду, чистить свою одежду и обувь, присматривать за младшими детьми, кормить рыб, птиц, котёнка, поливать цветы. Родители не должны делать то, что дети забыли или не захотели выполнять. Практика показывает, если дети до поступления в школу имели дома посильные для них обязанности, они легче справлялись с учебной деятельностью. Итак, наша единая задача заключается в создании условий для успешной подготовки к обучению детей в школе. Для того, чтобы понять, какая помощь нужна ребёнку, важно знать, с какими трудностями он сталкивается, какие у него проблемы. Литература: Составлено с использованием методических материалови рекомендаций из печатных и электронных источников.