Рекомендации родителям для подготовки ребёнка к школе.

Памятка для родителей Краткие рекомендации для подготовки ребёнка к школе( как можно развивать психически процессы в игровой форме. ф ормировать мотивацию учения в школе) для развития мыслительных операций: анализа, синтеза, обобщения, классификации можно использовать дидактические игры, упражнения. Например: «4 лишний»- выложите картинки с предметами( чайник, ложка, ножик, мишка) – спросите ребёнка, что лишнее и как можно назвать остальные предметы одним словом. Для развития свой ств сл уховой памяти можно использовать игры, упражнения, задания для развития: запоминание стихов, воспроизведение прочитанного или ус л ыш анного. Для развития зрительной памяти используйте игры, в которых нужно запоминать последовательность предметов. Например: выложите в ряд 5- 8 карточек в любом порядке. Дайте ребёнку посмотреть 5- 8 секунд. Закройте их листом бумаги. Попросите ребёнка рассказать, что нарисовано на картинках. С целью развития свойств и видов внимания можно рассматривать картины вместе с детьми, пересказывая, какие предметы на них нарисованы; дидактические игры. А также упражнения: П оложительное эмоциональное отношение к школе можно формировать через рассказывание, просмотр фильмов о школе, рассматривание картин о школе, игра «расскажи про школу». Побеседуйте с ребёнком о том, почему нужно идут в школу( учиться читать и писать, чтобы много знать, в будущем найти хорошую работу и т. д. ) , что дети берут в школу. А главное, объясните ребёнку, что если он чему- то ещё не научился, то в школе у него обязательно всё получиться, потому что в школе детей учат, и необязательно всё уметь заранее( читать, писать, считать) . ( Как дети учатся? , Где дети занимаются спортом, где едят, занимаются спортом, Что берут с собой на уроки) . Подобрать упражнения, задания направленные на развитие умения подчинять свои действия о пределенным правилам. Для развития мелкой моторики – подойдут графические диктанты, картинки, где нужно обводить контур предметов, штриховать, раскрашивать в определённой последовательности) .