«РАЗГОВОР О КЛАССИЧЕСКОЙ МУЗЫКЕ»

«РАЗГОВОР О КЛАССИЧЕСКОЙ МУЗЫКЕ»

           Музыка  обладает сильным психологическим воздействием на человека.  Она влияет на состояние нервной системы (успокаивает, расслабляет или, наоборот, будоражит, возбуждает), вызывает различные эмоциональные состояния (от умиротворенности, покоя и гармонии  до беспокойства, подавленности или агрессии). 

 

ПРОСТЫЕ ПРАВИЛА ЭФФЕКТИВНОГО ПРОСЛУШИВАНИЯ МУЗЫКИ:

·        Пусть  в детской звучит моноинструмент, то есть одно фортепиано, одна гитара, одна флейта и т. д.   Существует множество переложений, аранжировок классических произведений для одного инструмента.  Ребенок легче привыкает к звукам  музыки, выделяет и запоминает мелодию или мотив.

·        Разделять музыку  для бодрствования от музыки перед сном. Когда малыш играет, поставьте ему такой диск:  танцы, музыкальные портреты животных придутся ему по душе. Ну, а перед сном – «мягкий»  Моцарт, «кружевной» Шопен.

·        Выбирайте музыку, которая понравится вам самим. Делитесь с ребенком позитивными эмоциями. В качестве компромисса, ставьте ту музыку, к которой у вас  ровное отношение.

·        Как и во всех сферах жизни, здесь нужна мера. Очень хорошо будет, если вы включите 5-минутный фрагмент после завтрака. Наблюдайте за реакцией малыша: не нравится – ещё один вариант, не понравился следующий – лучше отложить, вернётесь к музыке позднее. Если всё прошло хорошо, назавтра включите тот же фрагмент, но уже на 10 минут и т. д. Установите громкость чуть тише, чем нужно вам, у детей отличный слух.

            Теперь, прежде чем перейти к списку произведений для детей, остановимся на главном детском композиторе – В. А. Моцарте. Юный Моцарт начал творить, когда ему ещё не было шести лет, поэтому считается, что он смог пронести простоту, ясность форм через всё своё творчество.

НЕМНОГО ФАКТОВ:

·         Только музыка Моцарта активизирует практически все участки коры головного мозга, в том числе и те, которые участвуют в высших процессах сознания.

·         Именно в произведениях Моцарта чаще всего выдержан ритм чередования тихо-громко, который точнее всего соответствует характеру биотоков головного мозга.

·         В клиниках Швеции роженицам дают слушать музыку Моцарта, по их мнению, она помогла снизить в стране раннюю детскую смертность.

·         Музыка  Моцарта исцеляет потому, что в ней очень много звуков высокой частоты. Во-первых, эти звуки укрепляют мускулатуру среднего уха. Во-вторых, звуки частотой от 3000 до 8000 Гц и выше, вызывают наибольший резонанс в коре головного мозга – это напрямую стимулирует мышление и улучшает память.

ИТАК,  ПРЕДЛАГАЕМ СПИСОК РЕКОМЕНДУЕМЫХ КЛАССИЧЕСКИХ ПРОИЗВЕДЕНИЙ ДЛЯ ПРОСЛУШИВАНИЯ ДЕТЯМ:

·        В.А.Моцарт.  Соната для фортепиано №1 До мажор. Прослушивание этого произведения делает продуктивной любую деятельность ребенка (рисование, игра кубиками и т. д.)

·        В.А.Моцарт.   Соната для двух фортепиано с оркестром Ре-мажор. Целебные свойства этой музыки заключаются в уменьшении количества эпилептических атак, что доказано и медиками, и учёными. Под такую музыку хорошо делать зарядку, играть в подвижные игры.

·        Л.В.Бетховен. «Лунная соната» №14. Снимает раздражительность, невроз.

·        И.Штраус. Полька «Трик-Трак» - пришло время попрыгать, потанцевать. Танцуйте вместе с ребенком, помогая ему развивать чувство ритма.

·        Ф.Шопен. Прелюдия №1 До мажор.  Она поднимает жизненный тонус, улучшает настроение, активность и самочувствие.

·        Ш. К. Сен-Санс.  «Карнавал животных». 14 музыкальных миниатюр, иллюстрирующих животный мир, развивает воображение ребенка. Творите вместе с ним, изображайте и черепах, и львов, и слонов, и лебедя. Начните с одной части в день, потом малыш сам будет просить вас о таких сеансах.

·        Н.А. Римский-Корсаков.  «Полет шмеля».  Ещё одно музыкальное произведение, обладающее четким образом.  Попробуйте покружиться вместе с ребенком – эта скоростная интермедия – замечательное сопровождение для развития вестибулярного аппарата!

      В заключении хотелось бы добавить, если у вас дома есть любой музыкальный инструмент, пользуйтесь им! Необязательно быть Ростроповичем, достаточно придумать красочный образ…  С самого раннего возраста давайте ребенку в руки колокольчик, затем бубен, позже губную гармошку и дудочку.  Последние два инструмента стимулируют развитие речи, что очень актуально в наше время. Не забывайте о фортепиано, даже старенький инструмент даст понятие о том, как щебечут птички или топает медведь.

                      ДЕРЗАЙТЕ!  И РАССКАЖИТЕ НАМ О СВОИХ ВПЕЧАТЛЕНИЯХ!!!