"Организационные материалы и документы".

Итоговое занятие в 1 мл. гр. «Путешествие на поезде»

Составила воспитатель Тесаловская Л.В.

Цель:

1 Закрепить знания, полученные в течении года (раскладывание предметов на две группы, определение величины высокий - низкий, называние цвета: красный, желтый, зеленый, синий, оранжевый, черный; складывание картинок из частей)

2 Продолжать учить различать домашних и диких животных, отгадывать загадки.

3Активизировать речь детей, пополнять словарный запас (лужок, озеро, лес)

4 Вызвать радостное настроение от увиденного, воспитывать доброе отношение друг к другу, желание помочь.

Ход занятия:

Воспитатель приглашает детей отправиться в путешествие на поезде. Все занимают места в вагончиках (предварительно расставленных друг за другом стульчиках) . Включается музыка из м\ф «Паровозик из Ромашкова»

Загудел паровоз

И вагончики повез

Чух - чух, чу - чу

Далеко укачу.

Первая остановка «Лужок».

На лугу растут цветы.

- Какие это цветы (ромашки и одуванчики)

- Давайте соберем цветочки и сделаем два букета, один поставим в высокую вазу (с ромашками, а другой в низкую вазу (с одуванчиками) .Дети раскладывают цветы в вазы.

Отправляемся дальше, усаживайтесь на свои места.

Мы приехали на озеро. В нем много разных рыбок плавает. Давайте их половим (проводится игра «Рыбак», дети называют цвет пойманной рыбки)

Нам пора ехать дальше. Появились деревья. Мы приехали в лес. Игра «Дует ветер к нам в лицо» В лесу много животных, но сейчас они спрятались и чтобы их увидеть нам надо отгадать загадки:

Длинное ухо, комочек пуха.

Прыгает ловко, любит морковку. (зайчик)

Зимой спит, летом улья ворошит и рычит. (медведь)

Идет, идет иглы на себе несет

Чуть кто подойдет,

Свернется в клубок-

Ни головы, ни ног. (еж)

С веточки на веточку прыгает

Ловкая, проворная.

Шишки грызет, в дупле живет. (белка)

Хитрая плутовка, рыжая головка

Золотистый мех, краса

Кто ж это… .(лиса)

Это дикие животные. Дед и баба забыли закрыть ворота и от них сбежали в лес домашние животные, давайте их вернем (дети выбирают домашних животных из общей массы)

В лесу побывали, едем дальше. Вот приехали к теремку. Кто же там живет?

Давайте соберем картинки и узнаем .

Это смешарики, заходите в дом, они вам подарки приготовили.

Дети находят шарики и сладости.

Пора возвращаться домой.

Дети с шарами садятся в поезд и едут обратно в детский сад.

Понравилось вам путешествие?

 

 

 

Итоговое интегрированное занятие

 в 1 младшей группе

"Волшебное путешествие"

Программное содержание

Продолжать учить детей различать и называть цвета: красный, синий, зеленый, желтый, черный, белый; воспринимать и различать оттенки. Закреплять умение рассказывать стихотворение, четко проговаривая слова, формировать представление о величине: большой, маленький; воспитывать доброту, эмоционально-положительное отношение к персонажам.

Материал

Игрушки - лошадка, заяц, лиса, прищепки, коробочка, разноцветные зайцы,  руль, изображение с животными и детенышами.

Предварительная работа

Заучивание стихов А. Барто, песенки «Шофер», Хлопаем в ладоши»,  дидактические игры по различению цвета 

План - конспект занятия.

Давайте сегодня отправимся в волшебное  путешествие. На чем мы поедем?

Для этого нам нужен руль (достает из коробки руль). Ребята посмотрите, здесь есть еще и птички, они будут нам показывать дорогу.

Песня «Шофер».

Игра «Воробушки и автомобиль».

 

Раз, два, три, четыре,

Пять, шесть, семь,

Восемь, девять, десять.

Выплывает белый месяц!

Кто до месяца дойдет,

На полянку попадет!

 

 Ребятки мы попали на волшебную полянку, слышите, кто-то к нам сюда идет.

(выходит лошадка)

Кто знает стихотворение о лошадке?

 

Воспитатель вызывает двух детей, предлагает погладить лошадку и рассказать стих, следит за четкостью произношения слов, затем рассказывают все вместе хором.

 

Лошадка очень довольна, что дети о ней так заботятся. Вот как она радуется (лошадка ржет). Она привезла вам в подарок большую красивую коробку, а в ней много разноцветных коробочек. (Воспитатель выставляет их на стол).

Какого они цвета? (Спрашивает 3-4 детей).

 

Ой, да тут в коробочке что-то еще есть (высыпает на ковер прищепки).

 

Дети, я нечаянно их рассыпала, помогите, пожалуйста, собрать. Лошадка просит, чтобы вы правильно прикрепили прищепки к коробочке. Синие прищепки на синюю коробочку, а желтые на---? ( желтую),красные на красную ,а зелёные на-? (зелёную)

(Дети собирают и прикрепляют).

 

Раз, два, три, четыре,

Пять, шесть, семь,

Восемь, девять, десять.

Выплывает белый месяц!

Кто до месяца дойдет,

В лес сейчас же попадет!

 

Дети слышите, кто-то идет к нам в гости. (Достает зайчика). Зайчик тоже хочет с вами поиграть. Ой, да он весь мокрый. Помогите зайчику, оботрите его полотенцем. (Дети вытирают). Зайчика забыла под дождем хозяйка. А можно игрушки оставлять под дождем? Кто хочет утешить зайку, рассказать про него стихотворение? (Воспитатель спрашивает двух детей, следит за речью).

 

Зайке так понравилось у малышей в гостях, что он даже позвал в гости своих друзей- больших и маленьких зайчиков. (Воспитатель раскладывает перед детьми зайчиков разного размера). Ребята где-то близко ходит хитрая лиса. Она хочет поймать зайчиков. Давайте мы их спрячем на полянке под грибочками.(Показывает на 2 грибочка).Под большим грибочком мы спрячем –большого зайку, а под маленьким – маленького.

(Дети прячут зайчиков, а воспитатель с игрушкой- лисой ищет).

Вот, как хорошо вы спрятали зайчиков, что лиса их не нашла. Ребята, а лисичка почему-то грустит.

Да она ведь хотела поиграть с зайчиками, давайте мы с ней поиграем.

У нас же волшебный лес, и мы сейчас превратимся в зайчиков.

Игра «Лиса и зайцы»

 

 

Раз, два, три, четыре,

Пять, шесть, семь,

Восемь, девять, десять.

Выплывает белый месяц!

Кто до месяца дойдет,

В зоопарк тот попадет!

Ребята, а кто живет в зоопарке?  (Дети отвечают)

Посмотрите, в нашем зоопарке есть большие звери и маленькие, их детеныши. Малыши, как и вы,  ходят с детский сад. Они там кушают, спят, играют, но посмотрите, пришло время отправляться по домам, а зверятки не могут найти своих мам. Давайте им поможем. (Дети относят детенышей к мамам).

Большое спасибо вам за помощь, давайте продолжим наше путешествие.

 

Раз, два, три, четыре,

Пять, шесть, семь,

Восемь, девять, десять.

Выплывает белый месяц!

Кто до месяца дойдет,

В цирк сейчас же попадет!

 

Ребята, мы попали с вами в цирк, кого мы здесь можем увидеть?

(Появляется клоун, показывает фокус)

Клоун.  Ребята, а вы знаете, что самое главное в цирке. Это цирковой оркестр. Вы хотите стать таким оркестром? Тогда берите инструменты, и мы с вами сейчас будем играть как настоящий оркестр. (Дети играют на музыкальных инструментах).

Мне ребята очень понравилось, как вы играли, я надеюсь, что вы еще сыграете в моем цирке. Мне очень хочется подарить вам вот эту корзину.

( Дарит подарки)

До свидания ребята!!!