«Путешествие в мир детских книг»

Конспект О Д для детей средней группы «Путешествие в мир детских книг» Воспитатель: Хроменко Г Е Цель:   Формировать у дошкольников интерес к книге, как источнику знаний. Программное содержание: Учить отвечать на вопросы по содержанию книги, отчётливо произносить слова и словосочетания. Закреплять представление детей о разных жанрах художественной литературы. Учить составлять тематическую картинку из частей и описывать ее. Учить с выражением читать стихотворения, и рассказывать содержание сказки. Развивать речь, память, внимание, интерес к иллюстрированным изданиям знакомых произведений. Воспитывать интерес к книгам, бережное отношение к ним. Создать в группе атмосферу психологического комфорта, доставить детям радость от занятия. Предварительная работа:  Изучение воспитателем творчества К. И. Чуковского, А. Л. Барто. Чтение русских народных сказок, сказок К. И. Чуковского, стихов А. Л. Барто. Разучивание пословиц о книгах. Дидактические игры: Отгадай сказку, Узнай сказку по обложке. Рассматривание илюстраций в детских книгах. Поисково- исследовательская деятельность с бумагой( определяли из какой бумаги лучше сделать книгу) . Конструирование из бумаги героев русских народных сказок( колобок, мышка, медведь, кошка, собака, ёжик, петушок, лягушка) . Материал:   Ковёр- самолёт, книги с русскими народными сказками, предметы- ответы на загадки( колобок, мышка, семеро козлят, три медведя, «Чудо- дерево» с расположенными на нём обложками из книг К. И. Чуковского: Т араканище, Мойдодыр, Федорино горе, Айболит, Муха- цокотуха. Разрезные картинки с сюжетом сказок: Гуси- лебеди, Колобок, Теремок, Репка, Маша и медведь. Сундучок с предметами( перчатки, мочалка, воздушный шарик, варенье в банке) . «Волшебная книга» с загадками, книга Агнии Барто «Игрушки», игрушки: бычок, мяч, зайчик, слон, самолёт, медведь, грузовик, флажок, козлё- нок, кораблик. П оделки из бумаги: колобок, мышка, медведь, кошка, собака, ёжик, петушок, лягушка. Ход ООД: Дети входят в группу, становятся в круг и проводим разминку: Собрались все дети в круг, Я – твой друг и ты – мой друг. Вместе за руки возьмемся И друг другу улыбнемся! ( Взяться за руки и посмотреть друг на друга с улыбкой) . Восп. –Р ебята, солнышко проснулось и отправилось путешествовать по нашей стране России, и я вас тоже приглашаю в путешествие, а куда, вы узнаете, если отгадаете загадку: Я всё знаю, всех учу, а сама всегда молчу, Чтоб со мною подружиться, нужно грамоте учиться. ( Книга) Восп. –П равильно, это книга. Книга наш большой друг. Из книг мы узнаём много интересного, полезного и нового. Сейчас мы отправимся в путешествие по интереснейшему миру книг. А полетим мы на ковре- самолёте( раскатываю рулон коврика) . Вот и наш ковёр – самолёт. Проходите и садитесь. Давайте скажем «Раз, два, три в мир книг ковёр наш лети». А пока мы «летим» давайте вспомним пословицы о книге, я буду говорить начало пословицы, а вы продолжайте. Пословицы: Книгу читаешь- как на крыльях летаешь. Книга поможет в труде- выручит в беде. Книга твой друг – без неё как без рук. Кто много читает – тот много знает. Восп. – Ребята, а как вы понимаете слова «Книга- источник знаний»( Книги рассказывают о земле и космосе, жизни в нашей стране и других странах. К ниги знакомят с миром природы, рассказывают о жизни растений, животных, птиц. ) Восп. – Вот мы и прилетели в страну сказок. ( д ети подходят к столу на котором лежат книги со сказками) . Ребята, а чем отличается сказка от рассказа? ( В сказке происходит то, чего не бывает в обычной жизни. З вери умеют разговаривать, люди пользуются волшебными предметами, животные одеваются в одежду. ) Восп. – А чему нас учит сказка? ( Быть добрыми, послушными, смелыми, помогать стар- шим) . Посмотрите, в стране сказок есть волшебная книга, а в ней загадки. Игра «Отгадай загадку» Всех на свете он добрей, Лечит он больных зверей, И однажды бегемота В ытащил он из болота. Он известен, знаменит, Это доктор. . . ( Айболит) Бабусю знает целый свет, Ей от роду триста лет. Там, на неведомых д opo жках, Дом её на курьих ножках. ( Баба- Яга) Что за странный Человечек деревянный Н а земле и под водой Ищет ключик золотой? Всюду нос суёт он длинный Кто же это? —. . . ( Буратино) Он сумел поймать волчишку, Он поймал лису и мишку. Он поймал их не сачком, А поймал он их бочком. ( Бычок- смоляной бочок) Он и весел, и незлобен, Этот милый чудачок. С ним хозяин — мальчик Робин, И приятель Пятачок. Для него прогулка — праздник, И на мёд — особый нюх. Этот плюшевый проказник Медвежонок. . . ( Винни- Пух) У Алёнушки- сестрицы У несли братишку птицы. Высоко они летят, Далеко они глядят. ( Гуси- лебеди) Перед волком не дрожал, От медведя убежал, А лисице на зубок В се ж попался. . . ( Колобок) Восп. – Все загадки отгадали, а вот и новое задание, на столе конвертики в которых скрыт сюжет сказки, а чтобы сказку эту узнать- нужно картинку собрать. А чтобы картинку собрать, нужно пальчики размять. Пальчиковая гимнастика  К ак живёшь? - Как живёшь? - Вот так!             ( показать большой палец) - А идешь? - Вот так»!                 ( «шагать» пальчиками по столу) - Как даешь?  - Вот так!                ( протягивать открытую ладонь) - Ждёшь обед? - Вот так!            ( кулачок подпирает лицо) - Машешь вслед? - Вот так!        ( помахать рукой) - Утром спишь? - Вот так!            ( 2 ладошки под щекой) - А шалишь? - Вот так!                ( щёки надули и руками лопнули) Дидактическая игра «Собери сказочный сюжет»( дети собирают пазл и называют сказку и рассказывают отрывок из неё) . Восп. – Вот мы с вами и побывали в стране русских народных сказок, предлагаю дальше отправиться путешествовать по миру книг. Садитесь на ковёр – самолёт и скажем «Раз, два, три, в мир книг ковёр наш лети». Пока мы летим на ковре – самолёте, давайте вспомним правила обращения с книгой. ( Книгу надо брать только чистыми руками, книгу нельзя рвать, на книгах нельзя рисовать. Е сли книга порвалась, надо её подклеить) . - Ребята, посмотрите, а у самых у ворот, чудо дерево растёт. Не листочки на нём, не цве- точки на нём … А что же растёт на этом дереве? Пойдём посмотрим? ( книги) Интересно, что же это за книги и кто их автор? Сейчас мы и узнаем. Игра «Узнай книгу по обложке». 1. Вдруг из подворотни, страшный великан, рыжий и усатый таракан… Сказка К. И. Чуков- ского « Тараканище ». 2. Надо, надо умываться по утрам и вечерам, а не чистым трубочистам стыд и срам, стыд и срам…Сказка « Мойдодыр ». 3. Уж не буду, уж не буду, я посуду обижать. Буду, буду я посуду и любить и уважать… Сказка « Федорино горе». 4. Приходи к нему лечиться и корова и волчица, и жучок и червячок и медведица…. Сказка «Айболит». 5. Муха по полю пошла, муха денежку нашла. Пошла муха на базар и купила самовар. Сказка «Муха – Цокотуха». Восп. – Молодцы, знаете сказки К. И. Чуковского. А под деревом сундучок стоит, интерес- но, что же он в себе таит. Посмотрю сначала я, хотите узнать, тогда отвечайте: - В сундучке то, что просили зайчатки прислать им в сказке «Телефон»( перчатки) . - В сундучке то, что крокодил проглотил в сказке « Мойдодыр »( мочалка) - В сундучке то, что на чём ехали комарики в сказке « Тараканище »( воздушный шарик) - В сундучке то, чем угощали бабочку в сказке «Муха Цокотуха»( варенье) Открываю сундучок и достаю эти предметы, а на дне сундучка книги К. И. Чуковского. Восп. – Ребята, а кто написал эти интересные сказки? ( К. И. Чуковский) Восп. – Ну что, продолжаем наше путешествие и «летим» дальше. Присаживайтесь на ковёр- самолёт и говорим «Раз, два, три, в мир книг ковёр наш лети». Сообщение воспитателя «А знаете ли вы? »- Ребята, а знаете ли вы, что К. И. чуковский жил давно, когда ваши бабушки и дедушки были такими как вы сейчас. У него было два сына и две дочки, он их очень любил. Жили они дружно и весело, но однажды один из сыновей заболел. Мальчик ничего не ел, не спал, а только плакал и К. И. Чуковский начал на ходу придумывать сказку. Сказка мальчику понравилась. Он успокоился, вскоре уснул и через несколько дней поправился. После этого случая К. И. Чуковский начал писать сказки для детей и написал 49 сказок. Восп. – Мы с вами долго «летели» и немного устали сидеть, давайте разомнёмся. Физкультурная минутка «Дружат дети» Девочки и мальчики: хлоп- хлоп- хлоп, Прыгают как мячики: прыг- скок, прыг- скок. Ножками топочут: топ, топ, топ. Весело хохочут: ха, ха, ха. Глазками моргаю т( ритмичное зажмуривание глаз) После отдыхают ( приседают, руки свободные) Восп. – Вот мы и прилетели в мир стихов. Посмотрите, здесь книга, вы узнали её? О чём эти стихи? ( об игрушках) . А кто автор этой книги? ( Агния Барто) . Видите, здесь игрушки из этой книги, давайте расскажем о них стихи. Выберите понравившуюся игрушку и расскажите гостям о ней стихотворение. ( Дети рассказывают стихи Агнии Барто из серии «Игрушки») Восп. – А еще мы с ребятами сочинили сказку о дружбе и хотим её вам рассказать. ( д ети показывают настольный театр с участием сказочных героев, которых они сделали из бумаги) «Сказка о дружбе» Жили- были на свете две подружки, Маша и Даша. Обе девочки летом приезжали к бабушке в гости, в одну деревню. У Маши была белоснежная кошка Маруся, а у Даши пушистая Дуся. Так и дружили они вместе: Маша с Дашей, Маруся с Дусей. Вместе гуляли, в лес ходили, на речку бегали, в поле играли, бабушкам помогали. Крепкая у них дружба была, они даже подарили себе одинаковые  браслеты дружбы, на которых они вышили имена.  Девочки любили лето и однажды с ними произошла такая история. 5318760- 180340 Рано утром Машу разбудила бабушка, накормила, напоила вкусным молоком. Маша, быстро одевшись и взяв Марусю, побежала в гости к Даше, чтобы позвать ее гулять. Сегодня девочки договорились делать куличики в песочнице. - Смотри, Маша, какие у меня есть формочки, - Даша вынесла два ведерка, в которых лежали формочки и лопатки. Рядом с довольным видом и молочными усами шла Дуся. - Ой, как здорово! Теперь мы сможем строить не просто куличики, но и целые замки! - воскликнула Маша. Усевшись рядом с песком, девочки сделали много разных скульптур, а кошки бегали за бабочками и кувыркались на траве. - Моя башенка разваливается… Нужно принести водицы, чтобы закрепить песок. Сейчас я принесу немного, - сказала Даша и побежала в сторону речки. Маша немного посидела на песке, посмотрела на небо, на резвящихся кошек и сказала им: - Без Даши скучно играть, вы пока посмотрите за нашими фигурками, а я быстренько сбегаю за цветами в подлесок, чтобы украсить замки. Но кошки, казалось, ее даже не услышали, им было так весело скакать следом за кузнечиком, как Дуся, не заметив корягу, повалилась на землю. Следом на нее сразу же налетела, ничего не подозревавшая Маруся. Теперь они вместе, большим пушистым клубком катились прямо на свежие замки и куличики. Бум! И все, что сделали девочки, было разрушено. Испуганная Маруся отскочила в кусты, а Дуся отряхнувшись увидела силуэт Даши. Даша шла с ведерком воды и подумывала, чем же можно украсить ее красивую песчаную стену. Но тут она видит лишь грязную Дусю и. . полностью разрушенные песочные фигуры! Как могла Маша так поступить? Она разрушила их творение? Почему она не дождалась ее, забрала Марусю и ушла, оставив Дашу и Дусю? В сердцах девочка бросила ведерко воды на бесформенную кучу песка, там сейчас же образовалась противная лужа. Схватив кошку, со слезами на глазах она убежала домой. В следующую минуту из кустов шиповника показалась мяукающая, грязная мордочка Маруси. Маша набрела на полянку, полную ромашек, васильков и других цветов. Напевая, она собрала целый букет и радостная отправилась обратно к песочнице. Она была уверена, что Даше понравится ее идея украсить башенки ромашками. Но когда она подошла к месту их творчества поближе, от ее настроения не осталось и следа, подбородок задрожал и в носу противно защипало. Она увидела грустную Марусю, которая сидела на холме из песка, рядом валялись фигурки Даши и лужа воды. Подруги и ее кошки не было видно. Как же так? Мы ведь так старались, неужели она обиделась на то, что я долго не возвращалась? Все разрушено! Она бросила цветы на землю, подобрала кошку и медленно побрела в сторону своего дома, вздрагивая плечами. Целых три дня подружки не выходили на улицу, а бабушки думали, что они заболели. Марусе и Дусе было очень стыдно за свой поступок, но объяснить девочкам они ничего не могли. Тогда они встретились и решили во что бы ты ни стало, помирить своих хозяек. - Как же мы это сделаем? – грустила Маруся. - Нам надо спросить совета у кого- то мудрого, кто знает людей, - серьезно ответила Дуся. - Я знаю только одного старого Ворона, который живет здесь очень долго, наверное он подскажет нам, что нужно делать, - предположила Маруся. - Конечно, он живет на старом дубе, пошли скорее. И кошки побежали за советом к Ворону. Он выслушал их, сердито покачал головой и сказал: - Плохо это, когда друзья ссорятся, но я вижу, что и вы дружите, поэтому я вам помогу. Вам нужно привести их к песочнице, чтобы они увидели невиновность друг друга и помирились. Теперь осталось понять, как их туда привести…, - тут Ворон заснул, потому что был очень старый и быстро уставал. - Ворон прав, нам надо привести их к песочнице! – воскликнула Дуся. - У них есть браслеты с которыми они не расстаются. . Возможно, если мы заберем их, то они пойдут за нами и помирятся! – обрадовалась Маруся.       И вот, кошки уже несут в зубах по браслету, бегут прямо к песочнице. За ними, пытаясь остановить свою любимицу, бегут  Маша с Дашей, удивляясь их странному поведению. А кошки сели на холм, положили браслеты перед собой и виновато опустили глаза. Подбежавшие девочки, сначала растерялись и не знали, что сказать друг другу, но потом поняли в чем дело, рассмеялись, побранили для приличия( немного) любимиц, обнялись, извинились, надели браслеты и решили снова построить новый замок. На этот раз общий, большой, с помощью дружбы. Надо сказать, он простоял все лето, радуя красотой прохожих. Кошки с тех пор стали аккуратнее, а Маша с Дашей еще дружнее. Настоящую дружбу ничто не может разрушить, а когда одну дружбу спасает другая, то получается очень крепкий союз. Восп. – Ребята, мы уже долго путешествуем по миру книг, конечно мир книг очень боль- шой и интересный, и можно путешествовать в нём бесконечно, но нам пора возвращаться в детский сад. Присаживайтесь на ковёр – самолёт и произнесём «Раз, два, три, в детский сад ковёр лети». Вот мы и прилетели в детский сад. Ой, слышите, кто то стучит к нам в дверь, пойду посмотрю. Дети, пришёл почтальон и принёс нам посылку, от кого же она? Сейчас мы узнаем( читаю письмо) . – Детям средней группы детского сада «Родничок» от сказочных героев, за то, что они хорошо знают сказки и любят их слушать, мы дарим эти книги( воспитатель достаёт из посылки книги и раздаёт их детям) .