Новости образования от A2B2Проект "Тайны космоса" (методическая выставка-конкурс "Современная образовательная среда детского сада")
Исетский детский сад «Солнышко»
филиал МАДОУ Исетский детский сад «Ивушка»
--------------------------------------------------------------------------------------------------
Методическая выставка-конкурс
«Современная образовательная среда детского сада» 2021
Направление: «Авторский взгляд на моделирование образовательного пространства дошкольной организации»
ссылка на видеозапись на youtu.be:
оплата за участие – произведена 25.03.2021 г. – заказ # 20059
Возрастная категория – средний и старший дошкольный возраст
Название – образовательная зона «Тайны Космоса»+Лэпбук
Цель пособия: Формирование у дошкольников элементарных представлений о космическом пространстве.
Задачи пособия:
Обучающие
- Мотивировать дошкольников к использованию разных источников информации
- Формировать и обогащать знания о Вселенной.
Развивающие
- Развивать познавательные интересы детей о солнечной системе.
- Расширять знания детей о покорителях Космоса
- Активизировать словарь по теме «Космос».
Воспитательные
- Воспитывать чувство гордости за свою Родину.
- Воспитывать любовь к своей планете.
Принципы построения предметно-развивающей среды
Образовательная среда, созданная руками педагогов детского сада, соответствует современным требованиям построения РППС.
1) Насыщенность среды - соответствует возрастным возможностям детей и содержанию Программы. В средней группе детей знакомим с темой «День космонавтики. Звездолёты»; в старшей группе – работаем над темой «День космонавтики. Космонавты»; в подготовительной группе - «День космонавтики. На космических орбитах - далёкие планеты»
Образовательное пространство оснащено средствами обучения и воспитания (Зоны «Созвездия», «Солнечная система», «Покорители космоса», бизиборды, «Звездолёты»). Она обеспечивает:
- игровую, познавательную, исследовательскую и творческую активность всех воспитанников, экспериментирование с доступными детям материалами (воздушные шарики);
- двигательную активность, участие в подвижных играх и соревнованиях, т.к. расположена в широком коридоре, где можно собрать детей и провести познавательные беседы и спортивные игры; для проведения «Веселых стартов» можно пройти в рядом расположенный с зоной «Тайны космоса» - спортивный зал.
- эмоциональное благополучие детей во взаимодействии с предметно-пространственным окружением – дети с удовольствием рассматривают и занимаются созданную образовательную среду;
- возможность самовыражения детей – во время организованных бесед с детьми, они делятся уже имеющимися знаниями о космосе, которые получили из мультфильмов, книг, телепередач и интернета.
2) Трансформируемость и полифункциональность - созданная образовательная зона, предполагает возможность изменений размещенных материалов в зависимости от образовательной ситуации, от меняющихся интересов и возможностей детей.
Например, когда дети хорошо запомнят размещенные созвездия, можно будет оформить другие; можно разместить зодиакальные созвездия в соответствии со временами года. Свободную площадь в образовательной зоне, можно изменить, используя лэпбук «Космические эксперименты», мягкие модули – для создания ракеты или лабиринтов на других планетах.
3) Вариативность образовательной зоны:
- наличие различных зон для образования детей (дидактические игры, конструирования из плоскостных геометрических фигур, экспериментирования с шариками), дети по желанию могут выбрать понравившуюся игру, используя бизиборды изучить ракету, скафандр, солнечную систему;
- Используемая интеграция образовательных областей в работе с детьми
Познавательное развитие:
- обогащение и расширение знаний детей о космосе, а именно, летчиках -космонавтах, слаженности, аккуратности в их работе;
- знакомство с названиями инструментов, оборудования необходимых для работы в на космодроме;
- Организовать познавательные проекты, рассматривание изображений планет, созвездий, макета Солнечной системы, иллюстраций и книг по теме “Космос”, наблюдения на прогулке за небом, звездами в темное время суток, за Луной: новолуние, месяц, половина Луны, полнолуние; эксперимент с глобусом и лампой «День и ночь».
Речевое развитие:
- умение делового и игрового общения с воспитателем и сверстниками, желание участвовать в совместной коллективной деятельности;
- использование диалогической речи, умение развивать диалог в различных познавательных ситуациях; умение делиться собственных опытом, полученным ранее;
- Проведение совместной деятельности с детьми «Покорение космоса», заучивание стихов о космосе, отгадывание загадок, сочинение рассказов на тему «Космические истории»
Художественно-эстетическое развитие:
- формирование и активизация у детей проявлений эстетического отношения к окружающему миру в разнообразных ситуациях, к разным объектам, небесным явлениям;
- развитие творческих способностей детей в свободной и организованной художественной деятельности.
- Организация творческого рисования «Инопланетяне, какие они?», «Космонавты», «Тренировка космонавтов», «Северное сияние», аппликация «Звездное небо», «Ракета», лепка «Ракета», «Инопланетянин»
Социально-коммуникативное развитие:
- Побуждать детей к развертыванию сюжетно-ролевых и дидактических игр по теме «Космос»;
- Развивать социально-личностные качества каждого ребёнка: коммуникативность, самостоятельность, наблюдательность, навыки элементарного самоконтроля и саморегуляции своих действий.
- Проведение тематических бесед и НОД «Поможем жителям грустной планеты», «Что случится с нашей планетой, если…», коммуникативные игры, интеллектуальная игра «Путешествие к далеким планетам»
Физическое развитие:
- гармоничное физическое развитие детей;
- двигательная активность;
- физические качества у детей: общую выносливость, быстрота, сила, координация, гибкость, ориентировка в пространстве.
- Проведение подвижных игр, тематических физкультурных занятий «Тренировка будущих космонавтов», развлечение «Дорога в космос».
4) Доступность использования образовательной зоны:
- т.к. образовательная зона, расположена в коридоре, то у детей есть свободный доступ, в том числе есть возможность у родителей вместе с детьми позаниматься, рассмотреть материалы, порисовать и полепить;
- исправность и сохранность материалов и оборудования – все материалы, используемые в лэпбуке или на стене – полностью заламинированы, поэтому их можно использовать в течение долгого времени, воспитатели и родители могут взять карточки в группы / домой для свободной организации детской деятельности.
5) Безопасность – Все материалы, использованные в образовательной среде хорошего качества и соответствуют возрастным возможностям детей. Размещенные бизиборды, имеют сертификаты качества и безопасности их использования; образовательная зона находится в хорошо освещенном искусственным светом помещении.
Описание практики работы с детьми в организованном пространстве
Образовательная зона создана для организации образовательной деятельности с детьми среднего и старшего дошкольного возраста.
Образовательная зона «Тайны космоса» состоит из 3 развивающих центров - оформление на стене, лэпбук «Ракета СОЮЗ» и Небесное пространство.
Образовательная зона «Тайны космоса».
Оформленная на стене развивающая зона, состоит из 4 центров:
1 центр – Комплект бизибордов «Космические чудеса» - состоит из «Ракеты», «Космонавта», «Солнечной системы» и «Спутника». Для работы с каждым бизибордом, педагогами детского сада, разработаны методические рекомендации.
Используемые в бизибордах разноцветные дверки, застежка и различные лабиринты помогают детям развивать мелкую моторику рук, учат логически мыслить и развивать познавательные навыки.
Педагогами детского сад изготовлены макеты ракеты и космонавта, с отверстием для лица. Родители с удовольствием сфотографируют своих детей.
2 центр – «Покорители космоса» - помогает воспитателям рассказать, а детям познакомиться с первыми покорителями космоса Белкой и Стрелкой, а также с летчиками – космонавтами совершившими знаковые полеты в истории космонавтики: Юрий Гагарин – первый летчик-космонавт; Герман Титов – второй летчик космонавт, он полетел в космос через 4 месяца в августе; Валентина Терешкова – первая в мире женщина космонавт; Георгий Гречко – 3 раза летал в космос; Алексей Леонов – первый космонавт, вышедший в открытый космос; Светлана Савицкая – первая женщина космонавт, вышедшая в открытый космос.
3 центр – «Планеты Солнечной системы» - 9 планет, расположены в ряд, в соответствие с их расположением в солнечной системе.
Меркурий - самая ближайшая к солнцу планета, она движется по небу быстрее других планет;
Венера – является второй по удалённости от Солнца планетой Солнечной системы, она очень похожа на Землю, поэтому ее считают сестрой Земли.
Земля - третья по удаленности от Солнца планета Солнечной системы. Самая плотная, крупнейшая среди планет земной группы.
Марс – четвёртая по удаленности от Солнца, её часто называют «красной планетой» из-за красноватого оттенка поверхности. Если на ней подует ветер, начнётся буря, которая может длиться несколько месяцев.
Эти 4 планеты – относятся к земной группе, потому что у них твердая поверхность.
Следующие 4 планеты – относятся к планетам гигантам.
Что обозначает слово гигант? Но, они состоят из газа. Как вы думаете, можно по ним ходить, раз они состоят из газа? Это планеты - Юпитер, Сатурн, Уран и Нептун.
Плутон - самая дальняя от солнца планета, её называют карликовой, на ней очень холодно. Как вы думаете почему? Средняя температура на ней – 229 гр., а у нас в Сибири, когда холодно, температура опускается только до – 45 гр.
В этой зоне мы с детьми будем играть в дидактические игры
- «Узнай планету по описанию»
Дидактическая задача: учить воспринимать описание на слух
Игровая задача: угадай о какой планете идет речь.
- «Посели животное на планету»
Дидактическая задача: определять первый звук слова; называть представителей животного мира на заданный звук; развивать фразовую речь.
Игровая задача: предлагаю игру «Посели животное на планету». У кого по окончании слов остаётся мяч, определяет на какую букву начинается планета и вспоминает животных, которые начинаются на эту букву: Марс – Я поселю на Марс мышку и медведя, Сатурн – собака и т.д.
4 центр – «Созвездия» - В этой зоне дети познакомятся с небесной вселенной и узнают о множестве разнообразных созвездий в ней.
На 1 этапе – размещены самые известные всем людям созвездия Большой и малой медведицы, Кассиопея, Лебедь, Рыба.
Со временем, созвездия будут меняться на другие, например на созвездия по знакам зодиака.
В этой зоне мы с детьми будем играть в дидактические игры
- «Мое созвездие»
Дидактическая задача: знакомить детей с созвездиями, их названиями, формой. Развивать абстрактное мышление.
Игровая задача: Я вам приготовила схемы созвездий. Для начала рассмотрите карту схему, затем с помощью маркера нарисуйте создездия на своих схемах.
По каждой описанной зоне, педагоги детского сада, в апреле - планируют провести проектную деятельность.
Лэпбук «Ракета Союз». Лэпбук представляет собой раскрывающуюся папку, изготовленную в виде ракеты. На боковых стенках имеются 2 иллюминатора. Лэпбук можно переносить в группы, для проведения игр, рассматривания фото и знакомства с различной дополнительной информацией по теме «Космос»:
- фотографии космонавтов на орбите и в космическом корабле,
- загадки и стихи о космических объектах,
- дидактическая игра «Найди ракету пришельцев» - К нам пришельцы прилетели
На какой ракете сели?
Ты внимательно смотри
И ракету ту найди.
Дидактическая задача: закрепить с детьми геометрические фигуры.
Игровая задача: Внимательно рассмотри картинки с пришельцами и определи, на какой ракете прилетел каждый пришелец.
- дидактическая игра «Динозаврики» - Динозаврик потерялся
Он совсем один остался
Где он жил, найди планету
Ведь друзей у него нету.
Дидактическая задача: закрепить с детьми цвета и понятия большой, средний, маленький.
Игровая задача: Ребята, у вас есть большие, средние и маленькие динозавры. Поселите больших динозавров на большой планете, средних – на средней планете, а маленьких — на маленькой.
- дидактическая игра «Подбери скафандр по размеру» - Космонавтам для полета
Нужен всем скафандр
Ну-ка быстро посмотрите
И скафандр подберите.
Дидактическая задача: закрепить с детьми понятия высокий - низкий / большой-маленький.
Игровая задача: Чтобы космонавт мог выйти в открытый космос ему нужен скафандр. Перед вами три космонавта. Покажите самого высокого, самого низкого. Давайте подберём им скафандры по размеру.
- дидактическая игра «Найди одинаковые ракеты» - Две ракеты, две сестрицы
Сходство есть…..
Найди отличие.
Дидактическая задача: научить детей находить картинки похожие друг на друга.
Игровая задача: Посмотри, как много ракет прилетело к нам, давай рассмотрим их и найдём одинаковые ракеты.
- настольная игра познавательное лото «Солнечная система»-Вот лото передо мной
«Солнечная система»
Выстроить планеты в ряд
Будет не проблема.
Дидактическая задача: научить детей распознавать по картинкам и называть планеты. Усложнение: давать краткое описание планет
Игровая задача: Предлагаю поиграть в лото. Я буду называть и показывать картинку планеты, а вы внимательно рассматриваете её и ищите у себя, если она у вас есть, то сообщаете мне, а я отдаю вам карточку.
- дидактическая игра «Выложи ракету» - Мы с друзьями из фигурок
Выстроим ракету
Жаль не сможем полететь
Топлива ведь нету.
Дидактическая задача: развивать фантазию и творческие способности у детей; закреплять геометрические фигуры и цвета.
Игровая задача: Белка и Стрелка, опять собрались в полёт, но их ракета уже совсем старая, давай сложим им новую ракету.
- «Нарисуй ракету» - А над радугой ракета
Взмыла к небесам
Я такую же ракету
Нарисую сам.
Дидактическая задача: учить поэтапно, с использование пошаговых инструкций рисовать ракету.
Игровая задача: Если ты хочешь научиться рисовать разные ракеты, то возьми в этом кармашке, карточку с понравившейся ракетой. Смотри на цифры и рисуй, начинай с цифры 1.
- «Слепи ракету» - Вылеплю из пластилина –
Космонавта, а потом
Полечу с ним на ракете
Прямо в небо – Высоко!
Дидактическая задача: учить поэтапно, с использование образца, лепить ракету.
Игровая задача: К нам в гости, прилетели пришельцы – на летающей тарелке. Им очень интересно увидеть наши ракеты, но до космодрома нам ехать очень далеко. Давайте слепим ракеты. Чтобы слепить ее правильно, ты можешь взять карточку и начиная с цифры 1 – поэтапно слепить ракету.
- «Запускаем ракету» - Используя обратный счет
Ракету ты отправь в полёт.
Дидактическая задача: учить дошкольников обратному счету.
Игровая задача: Чтобы отправить ракету в полёт, на космическом полигоне ведется обратный отсчет – это когда цифры, называют наоборот, от 10 до 1. Давай попробуем.
«Небесное пространство» - Верхняя часть зоны /навесной потолок/ украшен лёгкой голубой тканью / небо/, на его фоне размещены космические ракеты, изготовленные дошкольниками совместно с родителями.
Работая с детьми в этой зоне, можно отрабатывать навыки счета и сравнения.
Вывод: Созданная образовательная среда пробуждает у детей активность, даёт им возможность осуществлять разнообразные виды деятельности, получать радость от них, и, вместе с тем, окружающая обстановка, когда это необходимо, даёт возможность отдохнуть, расслабиться, обогатит новыми впечатлениями и знаниями, побуждает к активной творческой деятельности и способствует интеллектуальному развитию.
- "Эйдетика -как метод развития речи, памяти, мышления у детей дошкольного возраста".
- 10.01.2021Проект "Каша - еда наша"(муниципальный этап фестиваля-конкурса детских тематических проектов "Питание и здоровье")
- 26.02.2019 Проект "Наша армия сильна"
- Фотогалерея "Родные места Малой Родины" (февраль, 2024 год)
- Картотека физминуток по лексическим темам для обучающихся с РАС