Выступление на педагогическом совете "Все гениальное – просто".

                                   Все гениальное – просто.

        Последние три года я в своей работе применяю элементы песочной терапии. Песок – такой простой, и такой уникальный природный материал.  Недаром говорят, что все гениальное – просто. Песок – прекрасный материал для творчества, красивый, податливый, каждому он подарит радость творческого поиска и самовыражения.

Нам с детьми очень правиться работать с песком, так как:

во-первых, рисование песком – это маленькое чудо, волшебство. Рисование организовывается при приглушенном свете на белом оргстекле с подсветкой. Одно это придает процессу рисования некоторую таинственность, исключительность.

Во-вторых, песок — это природный материал, с которым знаком каждый взрослый и ребенок. Он сам подсказывает, как его использовать (сыпать, мять, гладить и пр.).

В-третьих, рисование песком на стекле отличается от обычного рисования на бумаге тем, что оно не создает так называемого «страха белого листа», ведь лист изначально «грязный», да и даже если сделаешь не так, как хотел, все легко можно исправить. Именно поэтому такие занятия идеально подойдут для стеснительных и боязливых детей.

В-четвертых, хотелось бы отметить влияния таких игр на развитие ребенка, которые способствуют развитию мелкой моторики куда лучше, чем пальчиковые гимнастики и прописи.

 

Существует выражение – «Через руку к речи».

Все игры, делятся на три направления:

1) Обучающие игры, такие игры направлены на развитие тактильно-кинестетической чувствительности и мелкой моторики рук.  Главное идет обучение письму и чтению.

2) Познавательные игры, с их помощью мы помогаем познавать многогранность нашего мира.

3) Проективные игры, с их помощью мы составляем рассказы, рассматриваем бытовые ситуации и решаем их с помощью сказочных героев.

Опыт работы показывает, что использование элементы песочной терапии дает положительные результаты:

• игры с песком положительно влияют на общее развитие ребенка,
• позволяют корректировать речевые нарушения у детей,
• усиливают личностную заинтересованность ребенка в происходящем,
• песок позволяет дольше сохранить работоспособность ребенка,
• ошибки на песке исправить проще, чем на бумаге, где всегда видны следы ошибок, это дает возможность ребенку ощущать себя успешным,
• на занятиях нет места монотонности и скуке.