a2b2.ru
А2Б2 - Образовательный портал
Новости образования от A2B2

Логопедический алфавит для родителей детей дошкольного возраста

Автор: Чернова Елизавета Николаевна Опубликовано: 2025-02-04 10:40:33

" Логопедический алфавит для родителей детей дошкольного возраста" . 2540635 Артикуляционная гимнасти ка  — это гимнастика для губ,   языка, нижней челюсти. На учите малыша перед зеркалом  открывать и закрывать рот,   поднимать вверх язык, делать  его широким и узким, удер живать в правильном положе нии. 13970015240 Быстрая речь  неприемлема  в разговоре с ребенком. Гово рите ясно, четко, называя  предметы правильно, исполь зуя как" детские" , так и " взрослые" слова ( Это маши на  —  би- би. А вот собака  —  ав- ав! ) .   Не позволяйте малы шу говорить быстро. 254084455 Всегда рассказывайте ре бенку о том, что видите. По мните, что если для вас все  окружающее знакомо и при вычно, то малыша со всем, что  нас окружает, нужно позна комить. Объясните ему, что  дерево растет, цветок цветет,   зачем на нем пчела. От вас  зависит, будет ли развитым  ваш малыш. - 187960208280 Главные составляющие кра сивой речи:  правильность, чет кость, внятность, умеренные темп и громкость, богатство  словарного запаса и интонаци онная выразительность. Такой  должна быть ваша речь.    - 29464074295   Дыхательная гимнастика  важна в становлении речи.   Чтобы выработать воздушную  струю, необходимую для про изнесения многих звуков, на учите ребенка дуть тонкой  струйкой на легкие игрушки,   шарики, кораблики на воде ( щеки раздувать нельзя! ) . - 294640213360   Если ребенку исполнилось 3 года, он обязательно должен  уметь говорить фразами. От сутствие фразовой речи гово рит о задержке речевого раз вития, а отсутствие слов в 3 года — о грубых нарушениях общего развития.    - 180340192405 Жесты дополняют нашу  речь.  Но если малыш  вместо  речи пользуется жестами, не пытайтесь понимать его без  слов. Сделайте вид, что не зна ете, чего он хочет. Побуждай те его просить. Чем дольше  будете понимать" жестовую" речь ребенка, тем дольше он  будет молчать.   25401270" Золотая серединка"  — вот  к чему надо стремиться в раз витии ребенка, т. е. к норме.   Присмотритесь к малышу.   Отличается ли он от сверст ников? Не перегружайте его  информацией, не ускоряйте  его развитие. Пока ребенок не  овладел родным языком, рано  изучать иностранный( не зря  в двуязычных семьях очень  часто у детей наблюдается об щее недоразвитие речи! ) .   2540- 1905 Иллюстрации в детских  книгах, соответствующих воз расту ребенка, — прекрасное  пособие для развития речи.   Рассматривайте с ним иллюс трации, говорите о том что ( кто? ) изображен на них; пусть  малыш отвечает на вопросы:   где? кто? какой? что делает?   какого цвета? какой формы?   Ставьте вопросы с предлогами  за, под, над  и др.       2540- 635 Критерии, по которым мож но оценить речь ребенка, ро дители должны знать. Напри мер, нормы звукопроизноше ния таковы:   0- 1 год  — а, у, и, п, б, м   1- 2 года  — о, н, нь, т, ть, д, дь, к, г, х, в, ф 3- 4 года  — й, ль, э, с, сь, з, зь, ц   4- 5 лет  — ш, ж, ч, щ   5 лет  — л, р, рь 7874075565   Леворукость  — не отклоне ние, а индивидуальная особен ность человека, заложенная во  внутриутробном периоде, и не  приемлет переучивания. Это  может привести к возникно вению неврозов и заиканию.     78740144780 Мелкая моторика  — так  обычно называют движения  кистей и пальцев рук. Чем  лучше развиты пальчики, тем  лучше развита речь. Поэтому стремитесь к развитию мышц  руки малыша. Пусть сначала это будет массаж пальчиков,   игры типа" Сорока, сорока. . . " ,   затем игры с мелкими пред метами под вашим контролем,   шнуровки, лепка, застегива ние пуговиц и т. д. 13208075565 Нельзя заниматься  с ребен ком, если у вас плохое настро ение. Лучше отложить заня тие и в том случае, если ма лыш чем- то расстроен или  болен. Только положительные  эмоции обеспечивают эффек тивность и высокую результа тивность занятия.   25401270   Общее недоразвитие речи ( ОНР)  часто встречается у тех  детей, которые заговорили по здно: слова — после 2 лет, фра за — после 3. Можно говорить  об ОНР, когда у ребенка недо развитие всех компонентов  речи: нарушено звукопроизно шение, ограничен словарный  запас, плохо развит фонемати ческий слух, нарушен грамма тический строй речи.   25401905 Подражание  свойственно  всем малышам, поэтому ста райтесь, по возможности, ог раничивать общение ребенка  с людьми, имеющими речевые  нарушения( особенно заика ние! ) .         132080235585 Режим дня  очень важен для маленького ребенка, особенно  гиперактивного. Постоянное  перевозбуждение нервной си стемы, недостаточный сон  приводят к переутомлению,   перенапряжению, что, в свою  очередь, может вызвать заи кание и другие речевые рас стройства. Если малыш плохо  спит, у изголовья можно по ложить саше( мешочек) с кор нем валерианы. Можно ис пользовать также натуральные  масла, обладающие успокаи вающим действием.   2540- 635 Соска вредна, если малыш  сосет ее долго и часто. Во- пер вых, у него формируется вы сокое( готическое) нёбо, кото рое влияет на формирование  правильного звукопроизноше ния. Во- вторых, соска меша ет речевому общению. Вместо  произношения слов ребенок  общается при помощи жестов  и пантомимики.   Только комплексное воздей ствие  различных специалистов ( логопед, врач, воспитатели,   родители) поможет качествен но улучшить или исправить  сложные нарушения речи —  заикание,   ОНР, дизартрию и т. д.   330203175 Умственное развитие  неот делимо от речевого, поэтому,   занимаясь с ребенком, нужно  развивать все психические  процессы: мышление, память,   речь, восприятие.         9398045720 Фольклор  — лучший рече вой материал, накопленный  народом веками. Потешки,   поговорки, скороговорки, сти хи, песенки развивают речь  детей и с удовольствием ими  воспринимаются. Скороговор ки развивают дикцию. Но сна чала их нужно произносить в медленном темпе, перед зер калом, четко проговаривая  каждый звук, затем темп уве личивать.  - 35560163195" Хорошо устроенный мозг  лучше, чем хорошо наполнен ный" — эту истину провозгла сил еще М. Монтень. Инфор мация, которая сообщается ре бенку, должна соответствовать  его возрасту и способностям.         254012065 Цветы  ( ромашки, одуванчи ки и др. ) можно использовать  для развития речевого дыха ния. Предлагая ребенку дуть  на одуванчик( не раздувая  щеки! ) , вырабатываем направ ленную воздушную струю; по нюхать ромашку — вырабаты ваем речевое дыхание: вдох  носом, выдох ртом( " Ах, как  пахнет! " ) . Внимание! Детям с  аллергией эти упражнения  противопоказаны!   17018071120" Часики"  — упражнение  для развития подвижности  языка. Ребенок смотрит в зер кало, рот открыт, язычок тон кий и острый выглядывает изо  рта. Взрослый задает ритм: " Тик- так, тик- так! " , а ребенок  качает языком из стороны в  сторону. Скорость можно ме нять в зависимости от того, как  легко ребенок выполняет это  упражнение.   25403175 Шепотной речи тоже нуж но учить. Ребенку тяжело ме нять силу голоса. Следите за  тем, чтобы малыш не пере напрягал голосовые складки.   Крик противопоказан всем, а  особенно детям до 10—12( ! )   лет, так как их голосовые  складки находятся в стадии  формирования.  - 134620114300 Щетка( любая) , используе мая для массажа пальцев, ла дошек, стимулирует развитие  мелкой моторики, повышает  тонус мышц рук и пальцев.   Зубная щетка поможет очис тить язык, а также повысить  тонус его мышц.  - 27940133985" Эхо" — игра,  способству ющая развитию умения ме нять силу голоса. Вы произ носите громко любое слово,   ребенок повторяет несколько  раз, понижая силу голоса.        - 43180168910    Юла, елка, еж, яблоко  —  эти слова начинаются с йоти рованных гласных, сложных  для произношения. Обратите  на них внимание, они состоят из двух звуков:  [     2540170180 Язык — орган артикуля ции.  Научите ребенка перед  зеркалом поднимать и опускать  язык, делать его широким, уз ким. Достаточно 10—15 мин  ежедневных занятий артикуля ционной гимнастикой, чтобы у  малыша не было проблем с про изнесением звуков.  

Оставить комментарий: