Конспект «Два жадных медвежонка в стране Финансов»

муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад № 94»( Детский сад № 94) Конспект «Два жадных медвежонка в стране Финансов»( учебное занятие по финансовой грамотности) Воспитатель Зыкова Екатерина Алексеевна 2023 г. Конспект «Два жадных медвежонка в стране Финансов».                                                             Цель:  формирование у детей первичных элементарных экономических представлений; обобщение знаний о потребностях человека. Задачи: Образовательные: - п овторить понятие «потребности человека»; - з акрепить названия основных потребностей и что к ним относится; - у точнить от чего зависят потребности человека; - п одвести к пониманию того, что человек не может иметь все, что хочет. Развивающие: - с пособствовать развитию внимания, логического мышления, связной речи; - с пособствовать формированию коммуникативных компетентностей, социальных компетентностей. Воспитательные: - с пособствовать воспитанию нравственных качеств; - в оспитание социально- личностных качеств и ценностных ориентиров, необходимых для рационального поведения в сфере экономики. Материал:   презентация, иллюстрация медвежат; карточки с потребностями; « монет ки» по 5 шт. схема бюджета, 1, 5 рублей монетой, купюра. Методы: использование ИКТ, беседа, рассказывание, обследование предметов, материалов, игра, показ. Ход Ребята, к нам в гости придет сказка, но сказка не простая, а экономическая! А вот ее герои- это два медвежонка, в какой сказке были такие герои? Все верно, в сказке « Два жадных медвежонка », но это венгерская народная сказка. А у нас сказка немного переделанная и называется она « Два жадных медвежонка в стране Финансов». Давайте познакомимся с героями нашей сказки. Это с тарший медвежонок и на все вопросы он всегда отвечает «Надо подумать! ». Поэтому его зовут Умник. А это его младший братец – он не задумываясь всегда, говорит «Сойдет и так! ». И зовут его Торопыга. Как и в сказке «Два жадных медвежонка», они решили по смотреть мир и жить самостоятельно без мамы. Мама медведица посоветовала им отправиться в страну Финансов, чтобы узнать что такое деньги и для чего же они нужны. Мама дала каждому медвежонку. . . а вот что, отгадайте, послушав  мою загадку: Бывают они медные, блестящие, бумажные, Но для любого из людей, поверьте, очень важные! (  Деньги, монеты)  - А какими деньгами мы пользуемся? ( Бумажными и металлическими монетами) ( Обращаю внимание на слайд) – Ребята, посмотрите,   они все одинаковые или чем- то отличаются? ( разного размера, разного цвета) - А теперь посмотрите на монеты  с другой стороны. Отличаются или нет? - Монеты, на которых изображен орел – это рубли, а монеты с изображением всадника- э то копейки. Слово копейка, произошло от слова копье, которым всадник пронзает дракона. - Предлагаю сыграть в игру, «Волшебные домики » и медвежата узнают, чем отличаются монеты от купюр. - В первом домике будет жить купюры, во втором- монеты. - А вот признаки будут одинаковые: форма, материал, звук. - Давайте рассмотрим монеты – какой они формы( круглые, прямоугольные) Из какого материал а( металлические, бумажные) Какой звук издает монет а( звенит, шелестит) - Сейчас, расскаж ем про купюры- какой они формы( круглые, прямоугольные) - Из какого материала купюра( металлические, бумажные) - Какой звук издает купюра( звенит, шелестит) - Отлично, вы верно назвали признаки монет и купюр. - Е сть еще один признак – это время, как вы думаете, что происходит с монетами и купюрами, когда ими долго пользуются? С мотрите, какой ста ла купюра, если ей долго пользоваться. Купюра вся помялась и немного порвалась, а монеты используются намного дольше по времени. Монеты даже могут пролежать долго в земле, так люди находят клады со старинными монетами. Продолжим слушать нашу сказку. Мама дала каждому медвежонку мешочек с монетами- это их стартовый капитал для начала самостоятельной жизни. - Сколько монеток у Умника? ( 5) - А у Торопыги? ( 5) - Сравните количество их монет? Правильно их поровну. Ребята, как думаете, для чего нужны людям деньги?  -   Все верно. Деньги очень нужны  в современном мире, без них прожить невозможно! Деньги нужны  для удовлетворения потребностей. - Кто- нибудь знает, что такое потребности?  -   Значение этого слова, происходит от слова, требуется. Потребности – это то, без чего человек не может жить и всё то, что он хочет иметь. - Предлагаю поиграть в игру  «Для чего нам нужны деньги? », чтобы медвежата узнали, как правильно тратить деньги. - Есть потребности первой необходимости, без них мы не можем прожить, а есть потребности, которые можно отложить на некоторое время. П осмотрите п еред вами, картинки с потребностями, сейчас мы ра зделим их на потребность первой необходимости, под восклицательным знаком, и потребности, которые нам нравятся, но без которых можно обойтись, если у нас мало денег под сердцем. Картинки потребностей: - оплат а проезда в транспорте( топливо для своего транспорта) ; - покупка продуктов; - покупка игрушек; - покупка сладостей; - оплата коммунальных услуг( вода, электричество) ; - покупка одежды; - отдых и развлечение. Молодцы, мы с вами помогли медв ежатам, да и сами теперь будем помогать планировать семейный бюджет. Физкультминутка: Мишки по лесу пошли( шагаем на месте) Мишки денежку нашли( наклоны вперед) Покрутились, поскакали, ( поворот вокруг себя, прыжки на двух ногах) Стали денежкой играть, ( пружинка) То ловили, то кидали( хлопки) И на землю вдруг упали( присели) Ох, устали мишки, Стали думать да гадать( наклоны в сторону) Что за денежку купить? ( плечи вверх, вниз) Может мед, а может книжки( махи руками) Отдохнули наши книжки! ( сесть на стул) - Ребята, давайте в ернем ся к нашим медвежатам, Умник и Торопыга решили, что самая главная потребность- это дом!  ( на экране изображения трёх домиков: большой, старый и разрушающийся, аккуратный маленький домик. Первый по цене 3 монетки, второй 1 и третий 2) . - Торопыга сразу взял самый дешевый домик, он подумал, зачем платить лишнее. - А Умник стал думать и рассуждать, что взять лучше. Сначала он решил взять самый бол ьшой  дом за 3 монетки, но отказался. Как вы думаете почему? ( Одному не нужен такой большой дом, для одного дорого) . Умник взял дом за две монетки. Ребята, как вы думаете, почему он не взял старый домик? - В этом домике Торопыге было очень холодно, крыша протекала, и ему пришлось потратить ещё 2 монетки на его ремонт. Давайте помож ем братьям сосчитать сколько монет у них осталось. - А потом у медвежат заурчали, заболели животы, и они вспомн или про ещё одну главную потребность. Какую, кто догадался? ( Потребность в еде, нужно кушать)  - Взяли медвежата по одной монетке, и пошли в магазин. Вот, что они купили. ( В корзинке у Умника крупа, фрукты, сыр, молоко, овощи. У Торопыги много разных сладостей. )   Обсуждение с детьми: «А чтобы купили вы? ». Динамическая пауза: - Ребята, д авайте отложим по одной монетке из сбережений медвежат. И поиграем! В игру «Денежка, монетка». Денежка – хлопок спереди, Монетка – хлопок, сзади! Начинаем – монетка, монетка, денежка, монетка и денежка! Отлично поиграли, все были внимательные. Давайте вернемся к нашим братьям медвежатам. - На улице стало холодать, и братья вспомнили ещё про одну очень важную потребность. Как думаете как ую? ( Одежда) - Торопыга купил себе  красивый костюм человека паука и машинку, а вот Умник- купи л теплую куртку, шапку и ботинки. - Как вы думаете, кому из братьев теперь можно ходить по улице? Почему? Предлагаю отложить еще по одной монете. - Заглянули братья  в свои кошельки, а там……. ( Подсчёт детьми. ) - У Умника осталась одна монетка.  А у Торопыги совсем ничего не осталось. Тогда он спросил у Умника, что он сделает с оставшейся монетой. Ребята, а что бы сделали вы?  - Хочу вам сказать, прежде чем что- нибудь купить, надо рассчитать бюджет. Кто- нибудь знает, что такое бюджет? Бюджет – это подсчет доходов и расходов. Доход- это деньги или материальные ценности, полученные в результате работы. Расход- это деньги или материальные ценности, затраченные на оплату услуг и на покупку вещей. - Давайте мы с вами попробуем распределить семейный бюджет и поиграем в игру «Хочу и надо». Игра «Хочу и надо» Посмотрите перед вами схемы потребностей, и пять мон ет. Нам необходимо распределить бю джет по потребностям, обязательно выделить важные потребности. На карточке с потребностями есть цифры – это количество монет, которые нужно потратить, чтобы удовлетворить данную потребность. - Когда уплачены все жизненно важные потребности, можно и купить то, что вы хотите или отложить на следующую покупку. Молодцы, все постарались правильно построит ь свой бюджет. Ребята, давайте  поблагодарим  медвежат за чудесную сказку  и вспомним правила обращения с деньгами, чтобы вечером рассказать мамам и папам: 1. Экономно и разумно распоряжаться деньгами. 2. В первую очередь удовлетворяй жизненно важные потребности. ( е да, одежда, коммунальные услуги) 3. Невозможно купить все, что хочешь. 4. Бережно относиться к деньгам. 5. Деньги можно накопить или потратить. Накопление должно быть привычкой. - Да, деньги можно копить, а для этого предлагаю вам сейчас сделать самим кошелек из бумаги в технике оригами дл мишек( Складываем лист пополам, с верхнего края сгибаем к середине, подгибаем слева и справа складываем – получился кошелек для мишек, дома вы с родителями украсите свои кошельки и начнете копить свой бюджет) .