Познавательно - исследовательский проект "Огород на окне" в средней группе" 2024г.

Автор: Голодова Людмила Вячеславовна Опубликовано: 2025-06-07 16:02:58

Тема проекта: «Огород на окне».

Актуальность темы: Посадили огород,

Посмотрите, что растет!

Будем мы ухаживать,

Будем поливать,

Будем за росточками,

Дружно наблюдать!

Заканчивается зима. Солнышко с каждым днём всё выше и выше, а день всё длиннее и теплее. Пришло время посадок. Огород на подоконнике в детском саду является очень приятным и полезным занятием, особенно зимой и весной, когда хочется не только отведать свежие дары природы, но и посмотреть на цвета зелени или помидоров. Но нет ничего приятнее, когда первая весенняя зелень поспевает прямо у тебя на подоконнике. Это могут быть лук, петрушка, укроп, и даже огурцы и помидоры. Огород на подоконнике - отличный способ развеять сезонную тоску по природным цветам и теплу. Расширения представлений детей о том, как ухаживать за растениями в комнатных условиях, обобщения представлений о необходимости света, тепла, влаги почвы для роста растений, развития познавательных и творческих способностей детей.

Проблема: Во время бесед с детьми, выяснила, что дети хорошо знают названия овощей, как они выглядят, а вот где растут, из чего и как появляются, и какие условия для этого необходимы, дети знают слабо. Проект «Огород на подоконнике» поможет сформировать первоначальные представления о взаимосвязях в природе, условиях, необходимых для выращивания овощных культур в комнате на подоконнике.

Вид проекта: познавательный - исследовательский, групповой

Продолжительность проекта: с 25.03.2024г. - 26.04.2024г., краткосрочный

Организованная образовательная деятельность с использованием следующих образовательных областей: «познавательное развитие», «художественно – эстетическое развитие», «социально – коммуникативное развитие», «речевое развитие».

Объект исследования: репчатый лук, огурцы, горох, укроп, петрушка, каштан

Участники проекта: дети второй младшей группы, (возраст 4 –5года), воспитатель группы, родители и другие члены семьи воспитанников.

Цель проекта: - формирование у детей интереса к опытнической и исследовательской деятельности по выращиванию культурных растений в комнатных условиях.

Задачи проекта:

- Дать представление о выращивании растений из семян, о зависимости их роста от наличия влаги, света, тепла, почвы

-Учить называть растение и его части: корень, стебель, листья, цветы, плоды, семена

-Учить наблюдать изменения в развитии растений, анализировать, делать простейшие выводы

-Учить находить сходства и отличия

-Развивать связную речь, наблюдательность, восприятие, внимание, мышление, память, исследовательский интерес

- Воспитывать любознательность, коммуникативные навыки, трудолюбие, заботливое отношение к растениям, умение радоваться их красоте, результатам своего труда

Задачи для детей:

- формировать представление о луке, огурцах, горохе, укропе, петрушке, через стихи, загадки, сказки, проектно – исследовательскую деятельность;

- расширять знания детей об особенностях строения и условиях роста растений;

- воспитывать интерес к уходу за растениями, любовью к ним;

- развивать у детей основы исследовательской деятельности;

- активизировать речь и обогащать словарь детей;

- развивать познавательные и творческие способности детей;

- учить бережно относится к природе, выполнять индивидуальные и коллективные поручения.

Задачи для педагога: развивать социально- профессиональную компетентность и личностный потенциал.

Задачи для родителей: создавать в семье благоприятные условия для развития личности ребенка, учитывая опыт детей, приобретенный в детском саду; поддерживать ребенка в проявлении творческой инициативы.

Оборудование: земля, вода, емкости для посадки, лук, семена растений (огурцы, горох, укроп, петрушка), лейка, иллюстрации, художественная литература, предметы для создания огорода; настольные игры: «Вершки и корешки», лото «Парные картинки»; предметы для художественной деятельности.

Методы работы: наблюдения, беседы, эксперименты, продуктивные виды деятельности.

Ожидаемый результат: в процессе взаимодействия педагог – дети – родители в реализации проекта:

- Дети познакомятся с культурными растениями.

- С помощью опытнической работы дети получат необходимые условия для роста растений.

- С помощью исследовательской работы дети должны будут выявить многообразие и разнообразие посевного материала.

- У детей будет формироваться бережное отношение к растительному миру.

- Формирование у детей уважительного отношения к труду.

- Создание в группе огорода на подоконнике.

Этапы работы над проектом.

Подготовительный этап:
Знакомство родителей с идеей проекта.
Составление плана основного этапа проектирования.
Подбор материала и оборудования для занятий, бесед, игровой деятельности с детьми, трудовой деятельности, продуктивной деятельности, иллюстрированный материал, художественную литературу о культурных растениях.
Подготовка почвы для посадки растений, посадочного материала (луковицы, семена), емкостей для посадки.
Определение содержания деятельности всех участников проекта.
Создание предметно – развивающей среды согласно теме проекта.
Создание дидактической игры «Вершки – корешки», «Овощное лото».
Консультации для родителей «Польза зеленых витаминов».
Основной этап реализации проекта (исследовательский)
Рассматривание и изучение посадочного материала, иллюстрированного материала о культурных растениях.
Опытно – экспериментальная деятельность. Установление связи: растение – земля, растение – вода, растение – человек.
Беседы «Что нужно растениям для роста?», «Витамины для детей»
Совместная деятельность: посадка растений и уход за ним.
Продуктивные виды деятельности: (лепка, раскрашивание овощей, аппликация).
Дидактические игры «Вершки – корешки», «Овощное лото».
Подвижная игра «Кто быстрее соберет».
Чтение и разучивание с детьми стихов, загадок, (чтение художественной литературы: сказки – «Вершки и корешки», «Репка», «Петушок и бобовое зернышко», «Колосок» ). Рассматривание иллюстраций, картинок.
Коллективная работ «Огород на окне».

3 этап – заключительный:

-Анализ результатов;

- формирование презентации - «Зеленые витамины»

Вывод;

- Растения живые, как и мы. Они питаются, дышат, пьют воду. Им нужны хорошие условия.

- В таких условиях они не болеют, не вянут, а радуют нас. На них приятно смотреть, ими мы любуемся. Живые организмы похожи между собой: растения, животные, человек – все питаются, двигаются, дышат воздухом, растут и размножаются, чувствуют, не могут жить без хороших природных условий.

- Зеленый лук полезен людям, так как в нем много витаминов.

Результат:

В процессе реализации проекта:

- дети научились сажать лук и ухаживать за ним;

- дети узнали о пользе зелени, овощей;

- дети познакомились с художественной литературой об овощах: стихи, сказки, загадки;

- у детей сформировались знания и представления о росте зелени, овощей в комнатных условиях;

- у детей развился познавательный интерес к объектам природы ближайшего окружения, в частности, к зелени, овощей

Продукты проекта:

Фотовыставка: «Зеленые витамины на окне».

Творческая выставка работ детей «Зеленые витамины наши лучшие друзья!».

Коллективная работа «Огород на окне».

Перспективное планирование работы проекта

«Огород на окне»

Во 2 младшей группе (25.03.2024г. - 26.04.2024г.)

№	Тема	Форма работы	Дата проведения
1	«Посадка лука в землю», «Посадка лука в баночку под колпак	Посадка лука, эксперименты	25.03.2024г.
2	Наблюдение за ростом зелени, овощей	наблюдение	В течение всего проекта
3	Стихи, загадки про овощи	чтение	26.03.2024г.
4	С.В. Михалков «Овощи»	чтение	.03.2024г.
5	Настольная игра: пазлы – «Овощи»	Настольная игра	.03.2024г.
6	Раскраска «Овощи»	раскрашивание	.03.2024г.
7	Сказка «Вершки и корешки»	Чтение	03.2024г.
8	Стихи про зелень, про овощи	Чтение	03.2024г.
9	«Овощи»	Лепка (на выбор)	03.2024г.
10	«Вершки – корешки»	Настольная игра	.04.2024г.
11	Сказка «Репка»	Инсценирование	.04.2024г.
12	Сказка «Петушок и бобовое зернышко»	Чтение	.04.2024г.
13	«Овощное лото»	Настольная игра	.04.2024г.

Предыдущие материалы

Следующие материалы