Проект "Развитие мелкой моторики детей младшего дошкольного возраста"

 

Проект

«Развитие мелкой моторики детей младшего дошкольного возраста»

Вид проекта: образовательный, игровой, долговременный.

Проблема:низкий уровень развития общей и мелкой моторики у детей младшего дошкольного возраста.

Цель:развитие мелкой моторики рук детей младшего дошкольного возраста в процессе пальчиковых игр.

Задачи:

Подготовить методический материал, план работы, картотеку пальчиковых игр. 

Развивать мелкую моторику рук.                                                                                              

Развивать точность и координацию движений, ритмичность и гибкость рук.

Развивать творческое воображение.

Развивать умение действовать по словесным инструкциям педагога.

Совершенствование движений рук.

Развитие психических процессов.

Консультирование педагогов и родителей по формированию речевого развития детей.

Обоснование проекта.

У детей дошкольного возраста часто наблюдается низкий уровень общей и мелкой моторной ловкости, точности движений, выполняемых руками, низкий уровень самостоятельной речевой продукции, сопровождающей выполнение действий.

Мелкая моторика рук и уровень развития речи находятся в прямой зависимости друг от друга, что установлено уже давно. Если моторика развивается нормально, т.е. ребенок на определенных этапах роста выполняет те или иные действия, то нормально развивается и речь. Если же мелкая моторика развита слабо, то наблюдаются отставания и в овладении речи.Чтобы исправить речевое нарушение, нужно вести целенаправленную работу по развитию мелкой моторики. Моторные центры речи находятся рядом с моторными центрами пальцев рук, поэтому, стимулируя моторику, мы развиваем речь.

В младшем дошкольном возрасте наилучший эффект дают пальчиковые игры, так как они интересны детям, соответствуют возрасту, позволяют в короткий срок улучшить моторику рук.

Чем старше становится ребенок, тем больше значение мелких движений пальцев рук для формирования его психических процессов. Ученые установили, что уровень психических процессов находится в прямой зависимости от степени сформированности мелкой моторики.

Поэтому своевременное развитие мелкой моторики детей младшего дошкольного возраста посредством пальчиковых игр способствует развитию речи и других психических процессов.

Участники проекта:

 - дети;

- педагоги;

- родители.

  

Формы работы по проекту:

 - занятия;

- игры;

- совместные мероприятия педагогов, детей и родителей;

- практикум для родителей;

- анкетирование родителей.

 

Срок реализации проекта:  долгосрочный.

 

Ожидаемые результаты:

 

1. Через тактильный (телесный) контакт расположить к себе детей и тем самым облегчить процесс адаптации.
2. Совершенствование ловкости и точности движений, улучшение памяти, внимания, терпеливости.
3. Кисти рук и пальцы приобретут силу, хорошую подвижность и гибкость, а это в дальнейшем облегчит овладение навыком письма.

 

 Этапы реализации проекта.

 

 

Этапы	Мероприятия	Прогнозируемый         результат	Сроки выполне-ния
Подгото- вительный	Составление плана занятий. Подборка учебно-методической литературы по развитию мелкой моторики детей. Подготовка методического материала по реализации проекта. Проведение первичного диагностического обследования.              Создание картотеки пальчиковых игр и игр-драматизаций	Теоретическая подготовка к последующей деятельности с детьми.	Сентябрь-октябрь
Основной	Проведение пальчиковых игр на занятиях и вне занятий. Проведение развивающих занятий по определенной тематике. Беседы и консультации с родителями. Родительское собрание на тему: «Влияние мелкой моторики на психическое развитие детей младшего школьного возраста». Выпуск памяток для родителей по данной тематике. Практикум для родителей: «Дидактические игры и упражнения для развития мелкой моторики, рук и пальцев»	Развитие мелкой моторики рук.	В течение года   Октябрь   Ноябрь   Декабрь
Заключи- тельный	Проведение контрольного диагностического обследования. Анкетирование родителей Итоговое занятие	Проведение мониторинга результатов развития мелкой моторики рук.	Май