Артикуляционная гимнастика

Опубликовано: 2015-09-25 15:35:13

Документы для скачивания

Полная версия документа приложена к материалу

 широко открыть рот - "жарко"  закрыть рот - "холодно"
Чистим зубки  улыбнуться, открыть рот  кончиком языка с внутренней стороны "почистить" поочередно нижние и верхние зубы
Месим тесто  улыбнуться  пошлепать языком между губами - "пя-пя-пя-пя-пя"  покусать кончик языка зубками (чередовать эти два движения)
Чашечка  улыбнуться  широко открыть рот  высунуть широкий язык и придать ему форму "чашечки" (т. е. слегка приподнять кончик языка)
Хоботок  с напряжением вытянуть вперед губы (зубы сомкнуты)
Заборчик  улыбнуться, с напряжением обнажив сомкнутые зубы
Маляр  губы в улыбке  приоткрыть рот  кончиком языка погладить ("покрасить") нёбо
Грибочек  улыбнуться  поцокатъ языком, будто едешь на лошадке  присосать широкий язык к нёбу
Катушка  губы в улыбке, рот открыт  кончик языка упирается в нижние зубы  выгнуть язык горкой, упираясь кончиком языка в нижние зубы
Поймаем мышку  губы в улыбке  приоткрыть рот  произнести "а-а" и прикусить широкий кончик языка (поймали мышку за хвостик)
Лошадка  вытянуть губы  приоткрыть рот  поцокатъ "узким" языком (как цокают копытами лошадки)
Пароход гудит  губы в улыбке  открыть рот  с напряжением произнести долгое "ы-ы-ы..."
Слоник пьёт  вытянув вперёд губы трубочкой, образовать "хобот слоника"  "набирать водичку", слегка при этом причмокивая
Индюки болтают  языком быстро двигать по верхней губе - "бл-бл-бл-бл..."
Орешки  рот закрыт  кончик языка с напряжением поочередно упирается в щёки  на щеках образуются твердые шарики - "орешки"
Качели  улыбнуться  открыть рот  кончик языка за верхние зубы  кончик языка за нижние зубы
Часики  улыбнуться, открыть рот  кончик языка (как часовую стрелку) переводить из одного уголка рта в другой
Блинчик  улыбнуться  приоткрыть рот  положить широкий язык на нижнюю губу
Вкусное варенье  улыбнуться  открыть рот  широким языком в форме "чашечки" облизать верхнюю губу
Толстячок  надуть щеки  сдуть щеки
Гармошка  улыбнуться  сделать "грибочек" (т. е. присосать широкий язык к нёбу)  не отрывая языка, открывать и закрывать рот (зубы не смыкать)
Барабанщик  улыбнуться  открыть рот  кончик языка за верхними зубами: "дэ-дэ-дэ..."
Фокус  на кончик носа положить ватку  широким языком в форме "чашечки", прижатым к верхней губе, сдуть ватку с носа вверх
Загнать мяч в ворота  "вытолкнуть" широкий язык между губами (словно загоняешь мяч в ворота)  дуть с зажатым между губами языком (щеки не надувать)

Учебно-методическое пособие "Тру-ля-ля", ИД "Карапуз"]

Для четкой артикуляции нужны сильные, упругие и подвижные органы речи - язык, губы, небо. Артикуляция связана с работой многочисленных мышц, в том числе: жевательных, глотательных, мимических. Язык принимает участие в образовании большинства звуков речи, от его работы во многом зависит отчетливость речи, поэтому в артикуляционной гимнастике особое значение придается развитию его подвижности, повышению скорости переключения с одного движения на другое.

Цель артикуляционной гимнастики - выработка полноценных движений и определенных положений органов артикуляционного аппарата, необходимых для правильного произношения звуков.

Рекомендации по проведению упражнений артикуляционной гимнастики:

1. Проводить артикуляционную гимнастику нужно ежедневно, чтобы вырабатываемые у детей навыки закреплялись.

2. Выполнять упражнения 3-4 раза в день по 3-5 минут.

3. Каждое упражнение выполняется по 5-7 раз.

4. Статические упражнения выполняются по 5-10 секунд (удержание артикуляционной позы в одном положении).

5. Начинайте с боле простых для ребенка упражнений для губ, щек.

6. Новые упражнения водятся по одному постепенно. Если же ребенок выполняет какое-то упражнение недостаточно хорошо, не следует вводить новых упражнений, лучше отрабатывать старый материал. Для его закрепления можно придумать новые игровые приемы.

7. Артикуляционную гимнастику выполняют сидя, так как в таком положении у ребенка прямая спина, тело не напряжено, руки и ноги находятся в спокойном положении.

8. Ребенок и взрослый во время проведения артикуляционной гимнастики должны находиться перед настенным зеркалом. Можно воспользоваться небольшим ручным зеркалом (примерно 9х12 см), но тогда взрослый находится напротив ребенка лицом к нему.

СКАЗКА ПРО ГНОМА.

Жил–был веселый гном с белой бородой в красной шапочке.	«Улыбка», «Толстячок»
Проснулся он однажды утром, посмотрел на часы. «Тик-так, вставать пора. Тик-так, гулять пора!» – пели часы.	«Часики»
Гном потянулся,	«Хоботок»
сделал зарядку: вверх – вниз, вверх –вниз, поднимал руки,	«Качели»
поел вкусного меда и пошел гулять.	«Варенье»
Перелез через забор,	«Забор»
Скатился с горки и вдруг увидел красивую бабочку.	«Катушка»
Бабочка села на нос гному, и он попытался ее сдуть. Так и проиграл с бабочкой целый день.	«Фокус», без ваты
Наступил вечер. Гном скатился с горки,	«Катушка»
Перелез через забор.	«Забор»
Вернувшись домой, пополоскал рот,	Надуваем попеременно то одну, то другую щеку.
задул свечу	«Хоботок»
И лег спать.	«Блинчик»

Освоив данный комплекс, можно придумать новые приключения гнома, включая другие упражнения. Сказку можно сделать более короткой на начальном этапе.

Желаем успехов!

Предыдущие материалы

Следующие материалы