Творческий проект на тему: "Развитие мелкой моторики рук детей младшего дошкольного возраста"

Цель проекта: Развитие мелкой моторики рук детей младшего дошкольного возраста в процессе пальчиковых игр. Задачи для педагога: подготовить методический материал по данной теме, картотеки пальчиковых игр; развивать мышцы пальцев рук с помощью различных игр; для родителей показать способы и приёмы проведения пальчиковой гимнастики; развивать речь детей, расширять словарный запас. Задачи для детей: развивать мелкую моторику пальцев рук детей, речевые способности, учитывая возрастные и индивидуальные особенности ребёнка; Задачи для родителей: учитывать опыт детей, приобретенный в детском саду; создавать в семье благоприятные условия для проведения пальчиковой гимнастики. Участники проекта: Воспитатель Дети Родители и другие члены семьи. Предполагаемый результат: Дети проявляют интерес к пальчиковой гимнастике, увеличился словарный запас, возросла речевая активность детей в различных видах деятельности; Родители получили необходимые знания по данной теме, стали более информированными в вопросе проведения пальчиковой гимнастики с детьми дома. Кисти рук и пальцы приобретут силу, хорошую подвижность и гибкость, а это в дальнейшем облегчит овладение навыком письма. Средства достижения поставленных задач: применение пальчиковой гимнастики во время досуга детей; использование пальчиковой гимнастики на занятиях, на прогулке и т. д. ; информационные листы для родителей; разучивание стихов, потешек; использование атрибутов к играм по развитию мелкой моторики рук. Организация предметно- развивающей среды по мелкой моторике в группе. Первое, с чем сталкивается ребёнок, попадая в группу – это предметно- развивающая среда. В группе в свободном доступе должно находиться множество игр, пособий и игрушек по развитию мелкой моторики. Это разнообразные мозаики; конструкторы разной формы, размеров, фактуры; различные пособия по расстёгиванию и застёгиванию пуговиц; несколько вариантов шнуровки( обычная, крестом, по кругу и т. д. ) . Очень эффективны для развития руки и пальцев разнообразные мячики: каучуковые, колючие, рифлёные, мягкие( набитые пластмассовыми пульками) ; различные можжевеловые палочки, металлические массажные кольца. Это прекрасные атрибуты для массажа и самомассажа. Желательно, чтобы в группе были такие предметы, как: • кистевые эспандеры для развития мышечной кисти руки; • прищепки бельевые для развития координации движений пальцев рук( солнышко, ежик, елочка и др. ) ; • клавиатура старого компьютера, кнопочного телефона для развития дифференцированных движений пальцев рук; • кастаньеты для отстукивания ритма; • шаблоны( лекало) по лексическим темам для обведения, раскрашивания, штриховки; • игрушки из «киндер- сюрпризов» для вытаскивания из сухого бассейна; • сухие бассейны, наполненные фасолью или горохом, для самомассажа кистей; • «моталочки»- верёвки, соединённые в центре( иногда с помощью игрушки или деревянного шарика, к концам которых прикреплены ручки, для выработки координации вращательных движений; • грецкие орехи и шишки, шарики «суджок»; для массажа; • крупы разных сортов и нитки различного качества для выкладывания рисунков; • сетки для раковины и разноцветные ленточки; • «липучки»( картинки с липучкой на изнаночной стороне или магнитом) ; • макароны и шнурки для нанизывания или готовые шнуровки. Этапы проекта: I. Подготовительный этап: Определение темы, целей и задач, содержания проекта, прогнозирование результата; Изучение методической литературы по данной теме: Подготовка наглядного материала: письменных консультаций, стендов информации; современных, многофункциональных игр для развития мелкой моторики рук. II. Основной этап реализации проекта: составление перспективного плана проведения пальчиковой гимнастики с ребенком; разработка рекомендаций по проведению пальчиковой гимнастики; обучение родителей проведению пальчиковой гимнастики с ребенком; включение пальчиковой гимнастики в конспекты занятий, комплексы утренней гимнастики, в сценарии утренников, в утренние и вечерние отрезки времени. Работа с родителями: выставки игр и атрибутов по развитию мелкой моторики рук детей; консультации индивидуальные и групповые «Речь и пальчики», «Как правильно проводить с ребёнком пальчиковые игры», «Пальчиковые шаги»; мастер- класс для родителей «Волшебные пальчики»; беседы с родителями «Дети и мелкая моторика рук»; родительское собрание «Ладушки ладошки» Дни общения( ответы воспитателя на интересующие родителей вопросы; семинар – практикум «Чтобы чётко говорить – надо с пальцами дружить». III. Заключительный этап План выполнения проекта № Виды деятельности Цели и задачи 1. Изучение тематики, формулировка проблемы. Стимулировать речевое развитие, психические процессы через тренинг движения пальцев рук детей. 2. Составление перспективного плана проведения пальчиковых игр для педагогов и родителей. Систематизировать использование пальчиковых игр в работе с детьми, направленное на поиск креативных путей повышения качества работы на уровне современных дошкольных требований. 3. Включение воспитателем пальчиковых игр в конспекты разных видов занятий, в утреннюю гимнастику, физминутки, в свободную деятельность детей. Способствовать снятию напряжения рук и губ, снятию умственной усталости, а также дать ощутить детям радость телесного контакта. 4. Консультации для родителей( индивидуальные) на тему: «Пальчиковые шаги», «Речь и пальчики». Рассказать родителям о системе работы, ответить на все интересующие их вопросы. 5. Мастер- класс для родителей: «Волшебные пальчики». Обучить родителей правильному проведению дома пальчиковых игр. 6. Семинар- практикум для родителей на тему: «Чтобы чётко говорить – надо с пальцами дружить». Заинтересовать родителей актуальностью данной темы, сделав их единомышленниками в осуществлении данного проекта. 7. Консультации на стенде информации: «Почему с детьми надо проводить речевые пальчиковые игры? », «Как проводить с ребенком речевые пальчиковые игры». Пополнить педагогические знания родителей, помочь им стать более информированными. 8. Выставка для родителей дидактических игр и пособий по развитию мелкой моторики рук детей. Акцентировать внимание родителей на значимости их помощи. Отметить успехи активных родителей, занимающихся с детьми пальчиковыми играми. 9. Анализ проделанной работы по проекту «Время подводить итоги» с родителями. Совместно с родителями выявить положительные результаты проделанной работы, проанализировать недостатки. Учебно- тематический план СЕНТЯБРЬ              С добрым утром! С добрым утром, глазки. Вы проснулись? С добрым утром, ушки. Вы проснулись? С добрым утром, ручки. Вы проснулись? С добрым утром, ножки. Вы проснулись? С добрым утром, солнце. Мы проснулись! Дети поглаживают глазки, смотрят в бинокль. Прикладывают ладони к ушкам. Поглаживают, кисти рук, хлопают в ладоши. Поглаживают ножки, притопывают. Руки протягивают к солнцу и улыбаются.        «В детский сад идти пора» Этот пальчик хочет спать, Этот пальчик – прыг в кровать, Этот пальчик прикорнул, Этот пальчик уж уснул. Встали пальчики, ура! В детский сад идти пора. Дети поочередно загибают пальчики руки.   Дети машут кистями рук.                    «Наши ручки» Где же наши ручки? Где же наши ручки? Где же, где же наши ручки? Нету наших ручек. Вот, вот наши ручки, Вот наши ручки. Вытягивают ручки вперед Показывают ручки.   Спрятали ручки за спину Опять показывают ручки.           «Хоровод среди цветов» Хоровод среди цветов, Вокруг розовых кустов. Среди трав и цветов Водим, водим хоровод. У ребенка в ладошках грецкий орех,   круговыми движениями кистей ребенок выполняет движения за взрослыми и повторяет слова текста. ОКТЯБРЬ                 «Дождик, дождик» Дождик, дождик, Кап да кап, кап… Мокрые дорожки. Все ровно пойду гулять, Пусть промокнут ножки. Дети повернули ладошку кверху и  Указательным пальцем имитируют  Капельки дождя и повторяют за взрослым: «Кап. . »           «Ладушки, ладушки» Ладушки, ладушки, Пекла мама оладушки, Маслом поливала, Деткам давала: «На- на- на» Дети хлопают в ладошки и повторяют слова: «На- на- на»          «Еду к деду, еду к бабе» Еду, еду к бабе, к деду На лошадке В красной шапке, По ровненькой дорожке, На одной ножке Гоп- гоп- гоп… Дети катают карандаш между ладонями и повторяют слова за взрослыми: «Гоп- гоп- гоп»                   «Катя гуляет» Раз, два, три, четыре, пять. Собираемся гулять. Завязали Катеньке Шарфик полосатенький. Катя по дорожке идет Топ- топ- топ. . Дети катают карандаш между ладонями и повторяют слова: «Топ- топ- топ». НОЯБРЬ              «Надоели нам дожди» Дождик, дождик! Подожди! Надоели нам дожди! Ты по крышам зачастил, Ребятишек разбудил. Дети по очереди поворачивают ладошки кверху и пальцами другой руки имитируют капельки дождя, повторяя за взрослым: «Кап, кап»                        «Пароход» Пароход плывет по речке, И пыхтит он словно печка: Пых, пых… Дети обе сложенные ладони поворачивают влево и  вправо, повторяют за взрослым: «Пых. . »                     «Капустка» Мы капустку рубим, рубим, Мы капустку солим, солим Мы капустку трем, трем Мы капустку жмем, жмем. Движения ладонями вверх, вниз. поглаживание подушечек пальцев. потираем кулачок о кулачок. сжимаем и разжимаем кулачки.                    «Моя семья» Этот пальчик – дедушка. Этот пальчик – бабушка. Этот пальчик – папочка. Этот пальчик – мамочка. Этот пальчик – я, Вот и вся моя семья. По ходу чтения, загибается на ручке ребенка  пальчик, начиная с большого пальчика. ДЕКАБРЬ                         «Зима» Раз, два, три, четыре, пять Собираемся гулять. Катя саночки везет От крылечка до ворот, А Сережа по дорожке Девочки и мальчики  Прыгают как зайчики. Дети по очереди разгибают пальчики, сжатые в кулачок. Дети показывают растопыренные пальцы руки. Провести указательным и средним пальцами по столу. Сложив пальчики «щепоткой», делать бросающие движения. Дети машут кистями рук.                   «Замок» На двери висел замок Кто открыть его бы мог? Покрутили. Постучали И открыли.   Ритмичные  быстрые соединения пальцев двух рук в замок. Пальцы в замке, руки тянутся в разные стороны. Движения сцепленными пальцами от себя, к себе. Пальцы сцеплены, основания ладоней стучат. Пальцы расцепляются, ладони в сторону.                       «Прятки» В прядки пальчики играли И головки убирали. Вот так, вот так, Так головки   убирали. Сжимание и разжимание пальцев.                       «Зайчата» Вот встречаются зайчата. Как согреться нам, ребята? Чтобы побыстрей согреться, Надо спинками тереться. Дети трут тыльные стороны ладоней друг о друга. ЯНВАРЬ              «Зимняя прогулка» Очень холодно зимой, Но мы пойдем гулять с тобой. Я надену шубку, Я надену шарфик, И еще платок, А потом красивые, Теплые пушистые, Крошки – рукавички На ручки натяну. Загибают поочередно левой руки, начиная с мизинца.          «На полянке дом стоит» На поляне дом стоит Путь к нему пока закрыт Мы ворота открываем В этот домик приглашаем. Сложить ладони домиком, так, чтобы большие пальцы не соприкасались. Большие пальцы опускаются и  соприкасаясь друг с другом. Пальцы по- прежнему под углом, только широко расставлены.                     «Лошадки» По дороге белой, гладкой Скачут пальцы как лошадки Чок- чок- чок. Чок- чок- чок. Скачет резвый табунок Пальцы скачут по столу, повторяя текст за взрослым:  «чок- чок, чок- чок»                      «Сорока» Сорока – белобока, Кашу варила Деток кормила. Этому дала, Этому дала. Этому дала. Этому дала. А этому не дала. Ты воды не носил, кашу не варил, тебе нет ничего. Указательный палец правой руки делает Круговые движения на левой ладони. Поочередно, загибаем пальцы левой  руки.   Большой палец поднять вверх. ФЕВРАЛЬ «Этот пальчик хочет спать» Этот пальчик хочет спать, Этот пальчик лег в кровать, Этот пальчик чуть вздремнул, Этот пальчик уж уснул, Этот пальчик крепко спит Тише дети не шумите, Пальчики не разбудите. Дети загибают пальчики, начиная с мизинца.                        «Белка» Сидит белка на тележке, Раздает она орешки. Лисичке – сестричке, Воробью, синичке,   Мишке толстопятому, Заиньке усатому. Пальчик с лисичкой кланяется Пальчик с воробышком кланяется Пальчик с синичкой кланяется Пальчик с мишкой кланяется Пальчик с зайчиком кланяется.             «Ноги ходят по дороге» Большие ноги Шли по дороге. Топ- топ- топ. . Маленькие ножки Побежали по дорожке Топ- топ- топ. Четыре пальца правой руки постукивают по левой руке, дети повторяют текст  за взрослыми.              «Полетели птички» Полетели птички, Птички- невелички. Сели птички. Посидели. Опять полетели. Пальцы переплетены, ладони сжаты. Поднимать и опускать пальцы в соответствии с ритмом стиха. МАРТ                        «Дятел» Вдруг в лесу раздался стук. Это дятел долбит сук. Он деревья не калечит, Он деревья клювом лечит. Дети постукивают по столу подушечкой указательного пальца правой руки. Затем то же самое проделывают левой рукой. «Мальчик- пальчик» Мальчик – пальчик, где ты был? С этим братцем в лес ходил, С этим братцем щи варил, С этим братцем песни пел. На первую строку показать большие пальцы обеих рук и соединить их. Затем поочередно загибать пальцы рук.                   «Наш малыш» Этот пальчик – дедушка, Этот пальчик – бабушка, Этот пальчик – папочка, Этот пальчик – мамочка, Этот пальчик – наш малыш. Согнуть пальцы в кулачок, затем по очереди разгибать их начиная с большого.                           «Очки» Бабушка очки надела И детишек разглядела. И детишки очки надели Бабушку разглядели. Колечки подносят к глазам Дети повторяют действия за воспитателем. АПРЕЛЬ                        «Утята» Ты утенок, не пищи, Лучше маму поищи. Сжимать в кулачки и разжимать пальцы одновременно  обеих рук.                     «Апельсин» Мы делили апельсин Апельсин всего один. Это долька для кота, Это долька для ежа, Это долька для улитки, Это долька для чижа, Ну а волку – кожура. Начиная с мизинца, загибать попеременно все пальцы.           «Две веселые лягушки» Две веселые лягушки Ни минуты не сидят, Ловко прыгают подружки,   Только брызги вверх летят. Дети сжимают руки  в кулачки и кладут их на стол пальцами вниз. Резко разжимают пальцы( руки как бы подпрыгивают над столом) и кладут ладони на стол. Затем резко сжимают кулачки и опять кладут их на стол.                   «Раз, два, три» Раз, два, три, четыре, пять Будем пальчики считать Все они умелые Дружные и смелые. На другой руке опять Будем пальчики считать Все они умелые  Дружные и смелые. Раз, два, три, четыре, пять. Стали ручки танцевать. Раскрывают поочередно пальчики правой руки, шевелят пальчиками. Сжимают и разжимают кулачки.   Раскрывают поочередно пальчики левой руки, шевелят пальчиками. МАЙ                         «Ежик» Ежик топал по дорожке И грибочки нес в лукошке. Чтобы грибочки сосчитать, Нужно пальцы сосчитать. Дети загибают по очереди пальцы сначала на левой руке, потом на правой руке. В конце упражнения руки у них должны быть сжаты в кулачки.               «Улитка, улитка» Улитка, улитка! Дам кусочек пирога, Пышки Ватрушки, Сдобные лепешки,   Покажи свои рога, Высуни рожки. Сжать все пальчики в кулак. Разжать пальчики, перевернуть руку ладонью вверх. Загибается мизинец. Загибается средний палец. Загибается безымянный палец. Загибается указательный палец. Все пальчики согнуты, появляются указательный и мизинец «рожки» улитки. «Пальцы – дружная семья» Пальцы – дружная семья, Друг без друга им нельзя. Вот большой! А это – средний, Безымянный и последний –  Наш мизинец, малышок! У- у- у! указательный забыли. Будем их соединять И движения выполнять. . Мы рога козы покажем  И  рога оленя даже. .  Мы про зайку не забудем –  Ушками водить мы будем.   Чтобы четко говорить, Надо с пальчиками дружить! Сжимаем пальцы каждой руки в кулачки и разжимаем их. Поочередно поднимаем пальцы обеих рук кверху. Каждый палец руки присоединяем поочередно к большому.   Поиграем пальчиками. Выдвигаем указательный и мизинец вперед, загибая остальные пальцы, затем рога поднимаем к голове. Широко раздвигаем пальцы обеих, скрестив руки, поднимаем ветвистые рога к голове.   Выдвигаем вперед указательные и средние пальцы обеих рук, поднимаем к голове. Двигаем пальцы, наклоняем их вперед, а потом сжимаем пальцы в кулачки и разжимаем. Каждый палец руки поочередно Присоединяем к большому.                     «На лужок» На лужок пришли зайчата, Медвежата, барсучата, Лягушата и енот. На зеленый, на лужок, Приходи и ты,  дружок. Сгибают пальчики поочередно в кулачок. Перечень используемой литературы: 1) Шанина С. Е. , Гаврилова А. М. Играем пальчиками- развиваем речь. Москва: «Рипол плассик», 2008; 2) Навицкая О. П. Ум на кончиках пальцев. Веселые пальчиковые игры. Маленькие под- сказки для родителей. Москва: «Сова», 2006; 3) Данилова Л. Пальчиковые игры. Москва: «Росмэн», 2008; 4) Драко М. В. Развивающие пальчиковые игры. Минск: «Попурри», 2009; 5) Хвастовцев А. Умные ручки. Пальчиковые потешки для детей от 3 месяцев до 7 лет. Новосибирск: «Сибирское университетское издание», 2008; 6) Анищенкова Е. С. Пальчиковая гимнастика. Пособие для родителей и педагогов. Вла- димир: «Астрель», 2006; 7) Янушко Е. А. Развитие мелкой моторики рук у детей раннего возраста. ( 1- 3 года) . Методическое пособие для воспитателей и родителей Москва МОЗАИКА- СИНТЕЗ 2011; 8) Харченко Т. Е. Утренняя гимнастика в детском саду. Москва 2009;