КОНСПЕКТ интегрированного занятия «Как помочь птицам зимой?» в старшей логопедической группе «Чебурашка»

 

 

 

 

КОНСПЕКТ

интегрированного занятия

«Как помочь птицам зимой?»

в старшей логопедической группе «Чебурашка»

 

 

 

 

 

Учитель-логопед:  Андрейцева Е.Т.

Воспитатель:  Пищугина И.П.

 

 

РМО зам.заведующих по ВМР

16 декабря 2014 года

 

 

 

 

 

 

 

МБДОУ «ЦРР-Детский сад № 84 «Золотое зернышко»

Московская область, Ногинский район, с.Кудиново

 

Конспект открытого интегрированного занятия

 

по серии сюжетных картинок с опорой на пиктограммы.

 (пакеты из-под молока).

 

Цели:

Формировать умения:

* устанавливать сюжетные картинки в порядке повествования, выделять персонажей повествования и предметы, с которыми они действуют,

* описывать действия персонажей повествования в каждом событии,

* расширять, уточнять и активизировать предметный и глагольный словарь детей,

* устанавливать события в порядке повествования при помощи пиктограмм,

* учить использовать в самостоятельной речи имена существительные в уменьшительно-ласкательной форме,

 прямой, поворачивать в заданной точке, отгибать картон от себя.

 

ХОД ЗАНЯТИЯ.

 

 

Пальчиковая гимнастика: прорисовывание одноименными пальцами обеих рук (елка-елочка, шар-шарик, сосулька-сосулечка конфета-конфеточка).

 

Отгадывание загадок.

 

В серой шубке перовой

И в морозы он герой,

Чик-чирик

За зернышком прыг!

Клюй, не робей! Кто это (воробей)

 

Зимой на ветках яблоки!

Скорей их собери!

И вдруг вспорхнули яблоки,

Ведь это…(снегири).

 

Спинкою зеленовата,

Животиком желтовата,

Черненькая шапочка

И полоска шарфика (синица)

 

 

• Слушание истории про одну из зимующих птиц.

 

Холодной зимой дети гуляли в парке и нашли воробышка. Воробышку было очень холодно.

Дети отогрели птичку, посадили в теплую варежку и быстро побежали домой.

Дома очень тепло. В миску насыпали семечки, воробышек их клевал.

Дети выпустили птичку на волю, смастерили кормушку. Они стали подкармливать птиц.

• Рассказывание истории детьми по очереди с одновременным выстраиванием сюжетных картинок в линейный ряд

(на доске и на рабочих местах).

• Картинки убираются, логопед предлагает детям воспользоваться «зашифрованными картинками» для составления рассказа.
• Где нашли?
•  Где посадили и бегут?
•  Где насыпали и клюет?
• Где смастерили и подкармливают?
• Пересказ с опорой на пиктограммы.

 

ДИНАМИЧЕСКАЯ ПАУЗА (логопед, воспитатель)

 

«ПРОГУЛКА» с использованием музыки и неречевых звуков

(одевание, скрип снега под ногами, шум улицы, игра в снежки, изготовление снежной бабы, катание на лыжах, сильный ветер, скрип снега под ногами, отряхивание одежды).

 

• Изготовление кормушки из подсобного материала (воспитатель)

 

• Вопросы к детям: - Холодно на улице?

                               - Голодно птицам?

Мы сейчас смастерим вот такую кормушку и тоже будем подкармливать птиц.

• Показ готовой кормушки.
• Изготовление кормушки детьми пооперационно по показу воспитателя.
• Оказание индивидуальной помощи детям в процессе работы.
• Оценка детских работ, сюрпризный момент:

 В сундучке наклейки на изготовленные кормушки, затем дети обнаруживают там семечки.

- Как вы думаете, для чего эти семейки?

 

• Чтение стихотворения А. Яшина «Покормите птиц зимой»

 

Покормите птиц зимой,

Пусть со всех концов

К вам слетятся, как домой,

Стайки на крыльцо.

Небогаты их корма:

Горсть зерна нужна,

Горсть одна – и не страшна

Будет им зима.

Приучите птиц в мороз

К своему окну,

Чтоб без песен не пришлось

Встретить нам весну.

 

 

Дети находят сладкие призы в сундучке, отправляются на участок развешивать кормушки.

 

 

Оборудование и материалы:

 

Демонстрационные - серия сюжетных картинок «Как помочь птицам зимой», серия пиктограмм, картинки зимующих птиц  (снегирь, синица, воробей), готовая кормушка, наклейки, волшебный сундучок, пакет с семейками, подарки, музыкальный центр, фонограмма музыки и неречевых звуков.

Раздаточные - серия сюжетных картинок «Как помочь птицам зимой», серия пиктограмм, ножницы, проволока, заготовки кормушек.