Информационно-практико-ориентированный проект в подготовительной группе «Электричество – друг или враг?»

СП «Детский сад № 2» ГБОУ СОШ № 2 «ОЦ» с. Большая Черниговка Электричество – друг или враг Паспорт информационного практико- ориентированного проекта в подготовительной группе Воспитатель: Лукашевич Т. С. 2012 г. Актуальность проекта обусловлена тем, что в современном мире дошкольнику часто приходится длительное время находиться одному дома в связи с тотальной занятостью его родителей. Даже присутствие в квартире взрослых не является гарантией абсолютной безопасности любознательного человечка. Именно в дошкольном возрасте многие важнейшие жизненные познания, в том числе и элементарные навыки электрической безопасности, прививаются на основе игровой деятельности, где в наибольшей степени проявляется активность ребёнка Тип проекта— ин формационно практико- ориентированный. Цель проекта: Формирование у детей осознанного и ответственного отношения к выполнению правил электрической безопасности; Практическая ценность: вооружить знаниями, умениями и навыками необходимыми для действия в экстремальных ситуациях. Задачи проекта: Образовательные Познакомить с историей возникновения электричества, профессией электрика. Сформировать представление воспитанников о том, что электричество бывает другом, а бывает и врагом. Учить детей видеть, когда электричество друг, а когда враг. Развивающие Формировать умение реально оценивать возможную опасность. Помочь детям запомнить правила электрической безопасности. Развивать творческие способности дошкольников Воспитательные Воспитывать чувство осторожности и самосохранения. Воспитывать в детях уверенность в своих силах, проводить профилактику страха перед электричеством. Воспитывать чувства благодарности людям, которые помогают нам в трудных ситуациях. Практические Прививать практические навыки пользования электрическими приборами. Вовлечь родителей в образовательный процесс дошкольного учреждения Принципы реализации проекта: Систематическое изучение правил пользования электрическими приборами. Целенаправленное изучение правил безопасного поведения в детском саду, дома, на улице. Принцип креативности, позволяющий формировать новые знания, умения, навыки в области электрической безопасности ребёнка на базе уже имеющихся. Принцип гуманизации: во главу проекта поставлен ребёнок и забота о его здоровье и безопасности. Участники проекта: Воспитатели. Дети подготовительной к школе группы. Родители. Срок реализации проекта: 3. 10. 2012 – 31. 10. 2012 Формы реализации— занятия, игры, совместные мероприятия педагогов, детей и родителей, беседы, консультации. Этапы работы: Подготовительный: подбор методического материала по реализации проекта; ознакомление родителей с проектом; организация выставки « Электричество – друг, электричество – враг»; проведение цикла занятий по безопасному обращению с электричеством; организация информационного стенда »Б ытовые электроприборы. Какие они? »; оформление консультаций для родителей. изготовление родителями картотеки загадок Основной: проведение цикла занятий « Его величество Электричество»; проведение серии развивающих игр: «Чрезвычайные ситуации в доме»; чтение художественных произведений; проведение цикла бесед «Осторожн о- электрические приборы! »; проигрывание игровых ситуаций « Если запахло палёным …» « Из утюга повалил дым» и др. ; изготовление фотографий, рисунков по теме проекта. опытно- экспериментальная деятельность Заключительный: проведение семинара- практикума для родителей «Как научить ребёнка правильно действовать в чрезвычайной ситуации»; рисование плакатов «Правила пользования электроприборами»; организация книжно- иллюстративной выставки « Уголок безопасности»; проведение итогового занятия совместно с родителями « Что мы знаем об элетричестве ». Ожидаемый результат: Составление дополнительных разработок занятий, игр, досугов, практических занятий. Профилактика панического страха перед электричеством. Овладение детьми навыками правильных действий пользования электроприборами. Осознанное выполнение правил электрической безопасности. Изменение отношения родителей к данной проблеме.