«Где же пятый океан?» (Вятлева Е.Н.)

МДОУ «Ельниковский детский сад №2»

 

 

«Где же пятый  океан?»

/ПОЗНАВАТЕЛЬНО-РЕЧЕВОЕ ЗАНЯТИЕ В СТАРШЕЙ ГРУППЕ/

                            

 

 

                                                  Разработала и провела : воспитатель высшей                                                                                

                                                               квалификационной категории

                                                             Вятлева Елена Николаевна

 

 

 

 Ельники 2007                          

                                                                      

Цель: Формировать представление детей о роли воздуха, познакомить с некоторыми его свойствами. Развивать способность делать умозаключения, анализировать, сравнивать. Упражнять в умении подбирать прилагательные и согласовывать их с существительным. Воспитывать любовь и интерес к природе.

Материал: Бутылочки для фитобара, карандаши, бумага, пакеты, лупы, трубочки, стаканы с водой.

 

 

Ход занятия.

Здравствуйте, ребята! Я приехала к вам из другого детского сада. В нашем детском саду очень любят экспериментировать, проводить опыты. А вы любите экспериментировать?  

Попробуйте вначале отгадать загадку.

Земля есть - пахать нельзя,                                                                                              Луга есть - косить нельзя,                                                                                    В реках, в море воды нет. (Глобус.)

Вот здесь у меня и спрятался глобус. Молодцы, отгадали правильно. А  что же это такое — глобус?

(Глобус - макет нашей планеты Земля, макет земного шара.)                                      Какого цвета на глобусе больше? (синего)

Этой краски действительно на нем больше, чем зеленой, желтой или коричневой. Что принято обозначать на картах и на глобусе, синим цветом? (Синий цвет — вода.)

Вы знаете названия каких-нибудь океанов? (Северный Ледовитый, Тихий, Индийский, Атлантический.)

Сколько океанов омывает сушу? (Четыре.)

 Кто живет в океане? (Рыбы, киты, дельфины.)

Скажите, а где живут люди? (На земле, иначе - на суше.)

А я хочу сегодня раскрыть вам одну тайну. Мы с вами тоже живем на дне океана - пятого океана. Вы со мной согласны? Давайте проверим, правда это, или нет.

Посмотрите, что это у меня? (Пакет.)

Есть в нем что-нибудь? (Нет.)

Набираю в него воздух и закручиваю открытый конец так, чтобы пакет стал упругим.

Так что же в пакете? (Воздух.)

Приятно иметь дело со знающими людьми. Именно так и называется пятый океан, в котором мы с вами живем. Воздушный океан. Проверим? (Да.)

У вас у всех есть пакеты, сделайте это сами. А можно подумать, что пакет пустой? Почему? (Воздух прозрачный, невидимый.)                                        А какой еще бывает воздух? Как о нем можно сказать? (Свежий, морозный, горячий, холодный.) 

Поиграем? Поймайте воздух ладошками. (Он везде, но невидим, поймать его нельзя.) 

Ладошками поймать воздух не получилось, но его можно набрать в какой-то предмет, например, в воздушный шарик. Возьмите шарик и надуйте его. А теперь выпустите из шарика воздух себе на ладошку. Почувствовали его? Поймать ладошкой не смогли, но смогли ладошкой почувствовать воздух.

Посмотрите, что это такое лежит у вас на столах? (Трубочки, у них есть отверстия.)

Для чего они нужны? (Сквозь них что-нибудь вдувают и выдувают.) 

- Подуйте в трубочку на свою ладошку. Что вы почувствовали? (Ветерок.)

Откуда он появился? (Выдохнули воздух.)

Воздух можно не только почувствовать, но и увидеть. Для этого нужно подуть в трубочку, конец которой опущен в воду. Давайте все вместе попробуем. Что вы увидели в воде? (Пузырьки.)

Откуда они появились? (Это из трубочки выходит воздух, он легкий, поднимается через водичку вверх.)

Молодцы, а теперь все это положите, и ответьте мне, пожалуйста, что такое быстро движение воздуха? (Ветер.)

Верно. А сейчас я превращаю вас в ветры. С места поднимайтесь, в ветры превращайтесь.

Физкульт минутка.

Ветра в комнате не было и все здесь остановилось, замерло. А если вы, ветры, подуете, то все здесь оживет и начнет двигаться. (Кораблики, лебеди, шарики, мельница, метель.)

 - Ветер стих, все остановилось и мы с вами тоже садимся на стульчики.

- Давайте проведем с вами еще один эксперимент. Вот у меня два листа бумаги, один я держу горизонтально, другой вертикально. (Показываю как.)

- Если одновременно выпустить их из рук, то какой быстрее упадет? Давайте проверим. (Проводится опыт.)

- Почему первый падает медленно, что его задерживает? (Воздух давит на него снизу.)

- Почему второй лист падает быстрее? (Он падает ребром, воздуха под ним меньше.) 

 - Мы с вами уже выяснили, что вокруг нас воздух, и он давит на все предметы - это атмосферное давление.

- Ребята, вот мы сегодня с вами говорим о воздухе, а что же это такое? (Это то, чем дышат люди, растения и животные.)

- Нам с вами тоже нужен воздух? (Да.)

 - Зачем? (Чтобы дышать.)  

- А с помощью чего мы дышим? (С помощью носа, рта.)

-  Давайте проверим, сможем ли мы обойтись без воздуха? Закройте плотно рот, а нос зажмите пальцами. (Дышать трудно, можно задохнуться без воздуха.)

- А с помощью чего дышат животные?

- А как дышат растения? У них носы есть? (Нет.)

- Давайте с вами рассмотрим нижнюю сторону листочка растения через лупу. В листочках можно разглядеть очень маленькие отверстия, через которые они и дышат.

 Давайте нарисуем то, что вы увидели.

 - А теперь давайте пройдем в фитобар. Откройте аккуратно бутылочки. Что вы почувствовали? Какие запахи? (Пахнет лимоном, апельсином, луком, чесноком.)

 - Запах чеснока смешался с воздухом. Чем пахнет воздух? (Чесноком.)

-  Каким стал запах? (Чесночным.)

- Он полезный, им хорошо дышать для профилактики при гриппе.

- Вот мы с вами открыли сейчас бутылочку и обнаружили воздух, а где еще он может прятаться?  

-Давайте нарисуем эти предметы. (Дети рисуют воздушные шары, мячи и др.)

 - С каким океаном мы с вами сегодня познакомились? (С воздушным.)

- Вы, мне все очень понравились. Вы были добрыми, послушными ветерками. Что начало двигаться при появлении ветра?

Все внимательно рассматривали воздух и листочки, красиво рисовали. А чтобы вы и дальше могли играть с воздухом, находить его, я дарю вам вот такие подарки (набор для мыльных пузырей). Теперь вы сможете пускать мыльные пузыри. До свидания.