Роль детского фольклора в нравственно – патриотическом воспитании.

Роль детского фольклора в нравственно – патриотическом воспитании.

Задачи:

• Знакомить детей с разнообразными формами детского

• Развивать творческие способности дошкольников;

 

•    музыкального фольклора;

• Знакомить детей с традициями и образами русского народа;

• Развивать эмоциональное восприятие народной музыки в  

 

• различных видах музыкальной деятельности;

• Расширять представления детей о народных праздниках,  

 

• обычаях и традициях русского народа;

• Расширять диапазон детского голоса, развивать вокально- народного фольклора;

 

• хоровые навыки, чистоту интонирования средствами

• Воспитывать эстетические чувства;

• Воспитывать устойчивый интерес и любовь к народному Направления по ознакомлению с фольклором в детском саду:

 

•    Искусству

• Слушание народной музыки, песен;

• Знакомство с музыкальными играми и хороводами;

• Знакомство с народными музыкальными

 

• инструментами;

• Знакомство с традициями и обрядами народов,   Работа по музыкальному развитию детей средствами фольклора:

 

• населяющих Россию.

• Во время режимных моментов

• Во время организованной образовательной деятельности

 

• В процессе музыкальных развлечений, праздников Поэзия пестования: колыбельные песни, частушки, потешки, прибаутки, заклички.Дидактический фольклор: скороговорка, загадка, пословица.Русские народные песни:Все народные песни, а также народные мелодии, используются   музыкальными руководителями в слушании, пении и ритмической деятельности ребят начиная с группы детей раннего возраста.   Произведения музыкального и устного народного творчества просты и мелодичны, поэтому дети их быстро усваивают. Народные песни способствуют развитию первоначальных певческих навыков у детей младшего возраста. «Ладушки», «Петушок», «Зайка»,муз. В.Красевой слова народные, "Дождик",В старшем возрасте они очень эффективныНародные игры в детском саду: У народных игр есть свои признаки: это орнаменталика, считалки, заклички, припевки, небылицы-перевертыши. Игровая орнаменталика — обязательный признак
• народных игр. К ним можно отнести:
•  
• Они являются неотъемлемой частью поликультурного, физического, эстетического воспитания детей. Радость движения сочетается с духовным обогащением детей. У них формируется устойчивое, заинтересованное, уважительное отношение к культуре родной страны, создаётся эмоционально положительная основа для развития патриотических чувств.
• в качестве распевания.
• рус. нар. закличка, "Жили у бабуси" и другие.
• "Заинька, попляши...", "Солнышко – ведрышко»
•  
• Песенный фольклор: хороводные и игровые песни, частушки.
• Игровой детский фольклор: игровые припевы, приговоры, жеребьевая сговорка, считалка, дразнилка, поддевка, небывалицы перевертыши, нелепицы.
• Группы детского фольклора:поэзия, пестования, игровой, дидактический, песенный, календарный.

• язык игры (понятийность, речевой словарь);

• музыку, ритмику,если она входит в контекст игры;

• игровые жесты;

• фольклорные говорилки, жеребьёвки, дразнилки, считалкиИгра на детских музыкальных инструментах:Работа по музыкальному развитию средствами фольклора проходит:

 

• Русские песни становятся более понятными, доступными, когда включаются в такую исполнительскую деятельность, как игра на детских музыкальных инструментах
• Народные игры: сюжетные, бессюжетные.
• речевые подковырки, заклички, приговорки,

• Во время режимных моментов;

• Во время организованной образовательной деятельности;

 

• В процессе музыкальных развлечений, праздниковФольклорные праздники и развлечения.Совместная деятельность в режимных моментах.
• Музыкальная гостиная.
• День открытых дверей.
• Работа по музыкальному развитию детей средствами фольклора проходит:

Проект посвященный 70 – летию Победы.