Конспект урока 4 класса метание мяча в цель

Часть урока

Содержание урока

Дозировка

Целевая установка

Вид УУД

ПОДГОТОВИТЕЛЬНАЯ ЧАСТЬ  14 мин

1. Построение, сообщение задач урока:

- Сегодня на уроке мы будем вспоминать то, что мы уже умеем. Для начала работы осмотритесь и выберите предмет с каким бы вы хотели сегодня работать (по всему залу расположен инвентарь – малые мячи, обручи, кегли, корзина, фишки и т.д.)

- С чего необходимо начинать урок? ( с разминки) Для чего необходимо проводить разминку в начале урока?

2 мин

Организация обучающихся на уроках

Значение роли разминки

Умение проявлять внимательность и дисциплинированность

Формирование представления о физической культуре как о средстве укрепления здоровья

2. Разминка. Разновидности ходьбы и бега.

- Ваша задача выполнять мои задания.

1- ходьба на носках предмет над головой;

2- ходьба в полуприседе – предмет вперед;

3-ходьба с поворотом вокруг себя после звукового сигнала

4- Бег в сочетании с заданиями

- положите предмет в красный обруч;

- положите предмет в желтый обруч;

- пролезть в обруч так, чтобы предметом не коснуться обруча;

- подлезание под гимнастическую палку, предметом пола не касаемся.

5- Ходьба

Перекладываем предмет над головой, руки в стороны, сочетание с дыханием.

4 мин

Создание ситуации выбора действия в зависимости от задач

Формирование умения реагировать на звуковые команды

3. Перестроение в круг

Весь класс подходит к центру – образовывая малый круг

- Необходимо вдохнуть столько воздуха, чтобы  хватило взлететь. (дети набирают воздух, на выдохе делают 3-4 шага назад – образовывая круг.

1 мин

Формирование представления о дыхательных упражнениях как о средстве укрепления здоровья

4. Упражнения с предметами

Опираясь на жизненный опыт детей предложить им научить других упражнениям, которые они умеют делать. Если дети не проявляют инициативы выполняются упражнения

1)                 И.п. – о.с.

1- правую назад на носок, руки вверх – прогнуться.

2- и.п

3 – тоже левой.

4 – и.п

2) И.п. – стойка ноги врозь, руки в стороны, предмет в правой

1- поворот влево, переложить предмет в левую руку

2,4- и.п.

3 – тоже вправо

3) И. п.- стойка ноги врозь, предмет над головой

1,3- присед, предмет положить

2- встать с поворотом вправо на 360

4- тоже с поворотом влево

4) И.п. – широкая стойка ноги врозь,руки внизу

1- наклон к правой, предмет обвести вокруг ноги

2- и.п

3 –.тоже, но наклон к левой

4 – и.п

5) И.п. – о.с. руки внизу

1- выпад правой в сторону руки вверх

2- наклон влево

3 –.руки вверх выпад

4 – и.п

5-8 – тоже с другой ноги

6) И.п. – о.с., предмет на полу

Прыжки через предмет

7 мин

Создание ситуации для промежуточного анализа уровня знаний обуч-ся

Формировать желание

активно включаться в общение и взаимодействие со сверстниками

ОСНОВНАЯ   ЧАСТЬ   24 мин

1. Работа с карточками

- Сегодня мы будем заниматься очень интересным. Может кто-нибудь догадался уже, так как в зале особый инвентарь, разминка?

- Нам помогут карточки. Вам необходимо рассмотреть карточки, определить для себя задания, чему бы вы хотели научиться, а что вы уже умеете и можете помочь своему другу

1мин

Создание ситуации для промежуточного анализа уровня знаний обуч-ся

Формирование осознанного отношения к выбору вида деятельности

2. Работа на станциях

1)  метание мяча в цель на уровне груди (фишка на гимнастическом козле)

12 мин

2 мин

Создание проблемных ситуации

Умение  применять полученные знания при выполнении физических упражнений

2) метание мяча в баскетбольный щит

2 мин

Создание проблемных ситуации для решения индивидуально или с помощью учителя

Умение запросить помощь и воспользоваться помощью учителя

3) метание мяча в цель на длину отскока

2 мин

Создание проблемных ситуации для решения индивидуально или с помощью учителя

Умение запросить помощь и воспользоваться помощью учителя

4) метание мяча в горизонтальную цель (обруч на полу, работа в парах)

2 мин

Создание проблемных ситуации

Формировать умение взаимодействовать со сверстниками на принципах взаимоуважения и взаимопомощи, дружбы и толерантности

5) метание мяча на точность (попадание в корзину)

2 мин

Создание проблемных ситуации для решения индивидуально или с помощью учителя

Умение запросить помощь и воспользоваться помощью учителя

3. Беседа  

- Кто не смог справиться с заданиями? С помощью каких навыков и умений вы справились с заданиями? Над чем необходимо поработать еще?

1 мин

Анализировать и объективно оценивать результаты собственной деятельности

Формировать умение давать объективную оценку на основе освоенных знаний и имеющегося опыта

4. Игра «Вышибало у стены»

Я предлагаю еще один вид метания мяча, но какой вы должны разобрать сами, в игре. Два ведущих- у них «мячи-ежики». Остальные игроки выстраиваются вдоль стены. Задача ведущих выбить всех игроков. Игроки имеют право передвигаться вдоль стены, ведущие выбивать, не заходя в зону.

-Может кто-нибудь догадался, о каком виде метания я говорю?

После первого выбитого вопрос повторяется. Наводящими вопросами необходимо подвести детей к ответу: «Метание мяча в движущиеся цели».

8 мин

Создание ситуации для промежуточного анализа уровня знаний обуч-ся

Формировать стремление технически правильно выполнять физкультурно- оздоровительные действия и включать  их в игровую и соревновательную деятельность

Беседа: - В чем различие между метанием в неподвижные и подвижные предметы?

-На что надо обратить внимание при выполнении броска?

-Какие задачи вы поставите перед собой, для выработки навыка?

-Какими качествами необходимо обладать, чтобы выполнить данное задание? (ловкость, координация движения, меткость)

2 мин

Анализировать и объективно оценивать результаты собственной деятельности

Формировать умение прогрнозировать результат деятельности

Резерв: Игра «Защита крепости»

В центре круга стоят фишки – крепость, 4 защитника, у них в руках гимнастические палки. Участники игры пытаются выбить крепость мячом – волейбольным. Защитники защищают крепость, отбивая мяч палками.

Замена игроков после разбитой крепости.

Создание ситуации для промежуточного анализа уровня знаний обуч-ся

Формировать стремление технически правильно выполнять физкультурно- оздоровительные действия и включать  их в игровую и соревновательную деятельность

ЗАКЛЮЧИТЕЛЬНАЯ    ЧАСТЬ   7 минут

1. Упражнения на развитие координационных способностей

Выполняются упражнения для развития координации (карточка 6)

5 мин

Формирование самооценки установка на восстановление организма

Умение контролировать последовательность выполнения упражнений

2. Итог урока

- Что нового узнали? Что хотели бы узнать еще.

1 мин

Умение проявлять внимательность и дисциплинированность

3. Д/З выполнение упражнений на развитие координационных способностей

1 мин