доклад по изо

Доклад на тему: «Работа с родителями по ИЗО». Воспитатель: Харитонова О. А. Дошкольный период – один из наиболее значимых и ответственных в жизни человека. Именно в этот период появляется стремление постигать окружающий мир и себя в целом, но если не дать опору этому желанию, оно может исчезнуть раз и навсегда. Заинтересовать ребенка, создать условия по познаванию мира, в котором он родился, помочь найти в нем себя, видеть и воспринимать добро, красоту, отзывчивость, - это общая задача педагогов и родителей. Интерес детей дошкольного возраста безграничен, их увлекают не только игрушки и предметы, но и различные материалы, из которых можно творить: тесто, глина, песок, пластилин, краски, крупы, фольга и т. д. Создавая свой оригинальный шедевр, полезную вещь собственными руками, ребенок чувствует свою значимость и нужность в этом мире, внося свой вклад в его преобразование. Возможность, а главное желание творить – это непременное условие для гармоничного развития личности. Мгновенный интерес может угаснуть, если к творческому процессу не подключить родителей. Самостоятельно ребенок не сможет научиться, ни рисовать, ни лепить. Именно взрослые способны и обязаны поддержать ребенка. Взаимодействие малыша и взрослого, помогает ему активно познавать мир, проявлять в нем себя, дает возможность заниматься доступной для ребенка развивающей деятельностью. В нашем детском саду создана и функционирует группа детей раннего возраста. Режим работы и занятия в ней построены с учетом физиологических и возрастных особенностей детей. Художественно- эстетическому восприятию мы уделяем одно занятие в неделю, но по желанию детей во второй половине дня мы также продолжаем создавать свои шедевры. Занятие строится из: - Пальчиковой гимнастики( или массажа рук) ; - Работы с изобразительными материалами, как традиционными: гуашь, пальчиковые краски, глина, пластилин, цветная бумага, так и нетрадиционными: соленое тесто, семена, крупы, фольга, губки, зубные щетки, и др. ; - Дидактической или подвижной игры( обыгрываем свои творения) . Занятия очень нравятся малышам, приглашение их к творчеству всегда вызывает восторг. Тема процесса обсуждается с детьми, педагог работает с каждым индивидуально, наставляя и помогая создать свой шедевр. После занятия организуется мини- выставка детских работ. Развивая линию художественно- эстетического восприятия в группе раннего возраста, мы организовали для родителей творческую мастерскую: «Наши руки, не знают скуки», где наши дети в сотворчестве со своими родителями продолжают работать в этом направлении. В ходе занятий выявляются и творческие способности родителей. У каждого ребенка получается своя работа, не похожая на других. Закрывая творческое задание, мы организуем выставку работ, что приносит радость детям и гордость родителей за свои работы. В октябре с успехом прошел конкурс: «поделки из природного материала», в декабре это будет конкурс: «Украсим елочку», в феврале – конкурс- дегустация: «Испечем блины», в марте «наряд для куклы», т. е. целый год педагоги и родители будут взаимодействовать друг с другом, а главное в этот процесс будут вовлечены дети. Вечерний досуг наших воспитанников также будет способствовать плодотворному изучению окружающего мира. Создавая конкурс- задание педагоги проводят вечера вопросов и ответов, дают мастер- классы, консультации, где подчеркивается значение тесного взаимодействия педагога и родителя для полноценного развития ребенка. Наши родители поддерживают позицию воспитателей, с удовольствием внося свою частичку в этот творческий процесс. Целью педагога является вовлечение как можно большего числа родителей для участия в занятиях творческой мастерской. Таким образом, развивая творческие способности и индивидуальность детей, через разнообразную совместную деятельность, мы помогаем им осваивать мир красоты и добра, способствуя гармоничному развитию личности ребенка.