"Организационные материалы и документы".

Итоговое занятие в средней группе «Потерянные нотки » Цель: Развитие музыкальных способностей через игру, пение, слушание. Создание условий, способствующих повышению творческой активности детей, расширению их музыкального кругозора, пробуждению интереса ко всем видам муз. д еятельности.  Вызвать устойчивый интерес и эмоциональную отзывчивость к музыке различного характера, разнообразить музыкальное восприятие, обогащать музыкальные впечатления. Воспитывать у детей бережное отношение к природе. З адачи: Образовательные: • Закрепить в сознании детей признаки зимы и сезонные изменения в природе. Поощрять умение определять характер, настроение музыкального произведения, высказываться о нём. Обогащать словарный запас. Развивающие: •Развивать эмоциональную отзывчивость на инструментальную классическую музыку. • Развивать навыки чистого интонирования, петь весело, оживленно, различать музыкальное вступление и проигрыш. • Развивать воображение, творческую фантазию при оркестровке музыкального произведения. • Развивать чувство ритма, упражнять в ритмичном выполнении знакомых музыкально- ритмичных движений; Воспитательные: • Воспитывать интерес к музыкально- художественной деятельности; умение взаимодействовать со взрослыми и сверстниками. Воспитывать в детях любовь к окружающим. Дружеское отношение к сверстникам; учить протягивать гласные звуки во время пения; петь весело, оживленно, различать музыкальное вступление и проигрыш Средства реализации содержания НОД: Наглядные: ноутбук, бутафорские д еревья, снежинки бумажные, ударные музыкальные инструменты для простукивания ритма, б умажные нотки, шапочка кота. Словесные: рассказ о произведении, стихотворение, беседа. Практические и здоровьесберегающие: музыкальная валеологическая попевка, упражнение на дыхание, пальчиковая игра музыкально- ритмические движения, музыкально- двигательная импровизация, подвижная игра. ХОД ЗАНЯТИЯ: Музыкальный рук оводитель З дравствуйте, ребята! Ребята, я очень рада вас видеть. Сегодня такая замечательная погода! За окном лежит белый, пушистый снег, мороз щиплет за щечки. А в вашем детском саду тепло и уютно. У меня такое прекрасное настроение! Так и хочется пожелать всем- всем: «Доброе утро! » Так приятно говорить друг другу слова приветствия. Давайте поздороваемся с нашими ладошками, ножками. Дети исполняют в алеологическую песенк у- распевку «Здравствуйте ладошки»( исполняется под фонограмму песни) Здравствуйте, ладошки!  ( вытягивают руки, поворачивают ладонями вверх- вниз) Хлоп- хлоп- хлоп!  ( 3 хлопка в ладоши) Здравствуйте, ножки!  ( топают ногами) Топ, топ, топ! Здравствуйте, щечки!  ( гладят ладонями щеки) Плюх- плюх- плюх!  ( 3 раза слегка похлопывают пальчиками по щечкам) Пухленькие щечки! Плюх- плюх- плюх! Здравствуйте, губки!  ( качают головой вправо- влево) Чмок, чмок, чмок!  ( 3 раза чмокают губами) Здравствуйте, зубки!  ( качают головой вправо- влево) Щелк, щелк, щелк!  ( 3 раза щелкают зубами) Здравствуй, мой носик!  ( гладят нос ладонью) Бип, бип, бип!  ( 3 раза нажимают на нос указательным пальцем) Здравствуйте, гости!  ( машут рукой над головой) Здравствуйте! Муз. рук. Замечательно, п рисаживайтесь на стульчики ребятки, а теперь я сыграю вам добрую песенку, чтобы стало ещё веселей. Открываю ноты и вижу пустые листы с дырками. - Что случилось с нотами? И откуда взялись эти дырки? Ребята, вы не знаете? Ответы детей. Муз. р ук. Похоже, что ноты наши кто- то забрал, прогрыз всю бумагу и песенка наша не прозвучит. А вот посмотрите, как а я- то записка- «Чтобы нотки отыскать, нужно в лес пойти гулять» А что нам нужно сделать перед тем, как о тправиться в лес? Дети. М. Р. Конечно, сначала надо одеться. Оде ваем гамаши( поглаживание ног) Одеваем сапожки( ступни) Куртку( поглаживаем руки, от плеч к кистям) Шапку( поглаживаем г олову) Рукавички( гладим кисти) Теперь можно отправляться в путь! Муз. р ук: Все тепло оделись? Тогда в путь! Ой. А на чем же мы с вами поедим в лес…н а саночках. ( Дети встают парами) Игра «С аночки» Муз. р ук: Вот мы и при ехали Здравствуй, лес, дремучий лес Полный сказок и чудес! Кто в глуши твоей таится? Что за зверь? Какая птица? Все открой, не утаи: Ты же видишь- Мы свои. Муз. р ук: Ребята, а вы заметили, как в лесу легко дышится. А почему? ( Ответы детей) . Давайте по дышим чистым морозным воздухом. Упражнение на дыхание «Ветер » Сделать полный вдох носиком, выпячивая животик и грудную клетку. Сквозь сжатые губы с силой выпустить воздух несколькими отрывистыми выдохами. ( 2- 3 раза) Муз. р ук: Д авайте присядем и полюбуемся зимней природой. Когда мы с вами утром просыпаемся и смотрим в окно, то обычно нас встречает ласковое солнышко, или льет дождь, или злиться метель, многие композиторы писали музыку о природе. М ы с вами уже слушали пьесу «Зимнее утро», которую написал великий русский композитор…. ( П. И. Чайковский) Звучит пьеса «Зимнее утро », она сопровождается презентацией на тему « Зима». Проводится беседа по прослушиванию музыки. Итак, вы прослушали это замечательное произведение. О чем нам рассказывает музыка? Какого она характера? Что вы можете сказать о пьесе? Дети высказываются о динамике, настроении, изменении в звучании( громко- тихо, весело- грустно, медленно- быстро, и т. п. ) Муз. р ук: В озникает картина ненастного зимнего утра, холодного, неприветливого, морозного. Музыка звучит, то быстро, громко и стремительно, то тихо, чуть настороженно, замедляясь, в такую погоду птички жмуться к домам, жалобно чирикают. Муз. р ук: ( обращает внимание на дер еве снежинку. ) П осмотрите, какая красивая снежинка, а на ней что- то написано «чтобы нотки вам найти, песенка пусть прозвучит» Дети исполняют песню «Зима» В. Карасёвой. Муз. р ук: Песенка какая по характеру ребята, а нам чем Ваня скатился с горки? Давайте покажем какая высокая гора, с которой скатился Ваня на саночках( Дети показывают рукой на распев ку «Ух») Муз. рук. : Ребята, давайте послушаем музыку зимнего леса а я загадаю вам загадку про зимнюю птицу- очень трудолюбивую. - В красной шапке птица ходит. И в коре жуков находит. Это давний мой приятель. А зовётся птичка. ( Дятел) Звучит голос дятла, дети подходят к елке- Посмотрите, ребята, что наш приятель дятел приготовил нам под елкой. ( Нашли в лесу п од елкой музыкальные инструменты) Динамическое музыкально- ритмическое упражнение «Тук да тук» Муз. р ук. : - Дятел сел на толстый сук Дети: - Тук да тук, тук да тук! - Всем друзьям своим на юг Дети: - Тук да тук, тук да тук! - Телеграммы дятел шлет Дети: - Тук да тук, тук да тук! - Что зима уже идет Дети: - Тук да тук, тук да тук! - Что не тает снег вокруг Дети: - Тук да тук, тук да тук! - Дятел зиму зимовал, Дети: - Тук да тук, тук да тук! - В жарких странах не бывал! Дети: - Тук да тук, тук да тук! - И понятно, почему Дети: - Тук да тук, тук да тук! - Скучно дятлу одному Дети: - Тук да тук, тук да тук! - Без друзей и без подруг. Дети: - Т ук да тук, тук да тук! Муз. р ук. Давайте уберем инструменты под ёлочку. . Муз. Рук. Ребята а наши ложечки относятся к какому виду инструментов, чт о мы ими делали? Ударяли, значит- ударные. А какие еще есть инструменты? Клавишные, струнные, духовые. Давайте мы с вами сейчас поиграем, посмотрите на экран, мои инструменты все перемешались и некоторые попали не на свою картинку. Помогите, пожалуйста найти лишние инструменты. Дидактическая игра « Найди лишний инструмент». Муз. р ук. Какие вы молодцы ребята, я гляжу, ваши ручки замерзли, д авайте погреем наши пальчики. Пальчиковая игра «Рукавичка» Муз. р ук: посмотрите еще две нотки я нашла под елочкой, как замечательно. А вот и еще снежинка кружевная, красивая какая. А может и написано на ней что- то, чита ю- «Снег вы дружно притопчите, мне дорожку проложите» как интересно, что же мы с вами должны сделать? ( ответы детей) Давайте мы с вами потанцуем весело, ножками потопаем, вот и дорожку сделаем. Танец « Полечка для елочки » Появляется котик. ( воспитатель в шапочке кота) Кот: Здравствуйте мои друзья, рад я встречи с вами. Мыши мимо пробегали и бумажки растеряли, а я по лесу гулял и бумажки все собрал. ( подает пакетик с нотками) Муз. р ук. Ребята, смотрите, это же наши нотки! Муз. р ук. Спасибо тебе, котик! Без тебя мы никогда не нашли бы свои ноты. Теперь я смогу с ыграть нашим детям добрую песенку. Ребятки, ну что, возвращаемся в наш детский сад? Кот: Вы проделали такой длинный путь, и наверное, очень хотите вернуться в свой детский сад. я помогу вам найти дорогу. Если вы со мной поиграете. Игра «Васька Кот» Муз. р ук: До- свиданья, старый лес, полный сказочных чудес. По тропинкам мы гуляли, на полянке танцевали. Подружились мы с тобой, нам теперь пора домой Кот: Я знаю отличное заклинание, чтобы вам быстрее вернуться в детский сад. - Глазки закрывайте, Ручки опускайте, Вправо- влево повернитесь, В детском садике очутитесь! ( Дети открывают глаза, кот уходит) Муз. р ук: Ну, вот мы с вами и вернулись, присаживайтесь скорее на стульч ики и я вам сыграю добрую песенку, которую мы с вами нашли в лесу и которую утащили мышки. Дети рассаживаются на свои места. Исполняю песню «Улыбка» В. Шаинского. Муз. р ук: Ну, вот, ребятки, наше занятие окончено, большое вам спасибо, за то, что вы были такими смелыми и активным и и спасли мои ноты! Я желаю вам всего доброго. Пусть ваше настроение будет таким же приподнятым, радостным, как в это замечательное утро! Мы сегодня путешествовали в волшебный лес, говорили о зиме. И на память об этом удивительном путешествии я хочу вам подарить вот эти снежинки. Возьмите их в ручки. Снежинки в ручки взяли( наклоняются) К сердцу прижали( прижимают руки к груди) К сердцу прижали и желанье загадали. - Ребята, мы с вами еще не один раз будем приходить сюда: и снежной зимой, и радостной весной, и солнечным летом, и золотистой осенью. – Я думаю, ваше желание обязательно сбудется, ведь снежинки волшебные! Когда пойдете на прогулку, то обязательно поищите нашего кота. До свидания! Включаю песенку «Улыбка», дети идут в группу.