Анализ педагогических ситуаций (из опыта работы)

Левченко Ирина Алексеевна М КДОУ детский сад №2 Острогожск, педагог дополнительного образования. Во многих группах дети, которые не едят молочных каш. Это очень волнует родителей и педагогов. Некоторые ребята просто до слез. Получается, что до обеда ребенок голодный. Вопрос: к акими способами можно приучить детей есть молочные каши? Мое решение: можно устроить те матический день под названием « Машина каша». Главным героем будет кукла Маша( по известному мультику) , ко торая предлагает разные задания, игры по данной т еме. Это просмотр мультфильма « Машина каша», ответы на веселые стихи- загадки о еде и кашах, крепком здоровье. Проводили вместе с куклой мастер- класс по украшению каш пищевыми карандашами, фруктами, ягодами. Давали название своим кашам, а потом их ели дети с удовольствием. Кроме этого, использую игры за столом « Кто сегодня удалец, кашу съел и – молоде ц», « Самая чистая тарелка» с вручением знака отличия. Использование худ ожественного слова, сказок, игр, продуктивной деятельности, оживляет процесс воспитания, делает его б олее восприимчивым и доходчивым.   Ситуация 2 Мальчики, после занятия рисованием и аппликацией, моют руки второпях, не отмывая следы красок, клея. Не нравятся им мыло и его запах. Вопрос:   Как поступить воспитателю? Предложенное решение:  использовать мыло раз ного цвета и формы, запаха. Для этого можно провести занятия по изготовлению мыла своими руками и познакомить детей с процессом мыловарения в детском саду или дома с мамой. Оформить выставку из полученного мыла, пригласить детей из других групп и своих родителей Разотру ладошки сильно, каждый пальчик покручу, поздороваюсь с ним сильно и вытягивать начну. Затем руки я помою, пальчик в пальчик я вложу, на замочек их закрою и тепло поберегу. Есть такой закон простой – руки мой перед едой, вымой после сна, игры, и с прогулки если ты. Гигиена, чистота – значит мыло и вода. от ми кробов не ум решь, если ты закон даешь. И не надо много слов – вымыл, руки – будь здоров!