Опыт работы на тему: «Влияние биоэнергопластики на развитие речи детей в старшем дошкольном возрасте»

Важным условием для начала успешного школьного обучения ребёнка является хорошо сформированная устная речь. В настоящее время наблюдается значительное увеличение числа детей, которые поступают в первый класс с несформированными компонентами устной речи. Очень важно своевременно обратить внимание на имеющиеся трудности в формировании устной речи детей, так как эти недостатки речи могут привести к неуспеваемости, породить неуверенность ребёнка в своих силах, спровоцировать возникновение различных психологических проблем, которые будут иметь далеко идущие негативные последствия.

Перед дошкольными учреждениями стоит задача всестороннего развития детей и подготовки их к поступлению в школу. Необходимым условием для реализации этой задачи является формирование и совершенствование речи детей в различных ее формах с использованием разнообразных методов и приемов.

Анализ литературы по  проблеме  речевых нарушений, опыт работы в старшей группе детского сада и результативность использования традиционных методов таких как:  пальчиковая гимнастика, манипуляции с различными предметами, дыхательная гимнастика, логоритмика и т.д. –  позволили мне выявить возможность и необходимость использования в  работе со старшими дошкольниками как традиционных, так  и нетрадиционных методов, таких как: биоэнергопластика, кинезиология и Су Джок. Остановимся более подробно на методе биоэнергопластики.

  Биоэнергопластика – это соединение движений артикуляционного аппарата с движениями кисти рук и всего тела.