"В поисках книг"

КОНСПЕКТ НОД ПО РАЗВИТИЮ РЕЧИ С ДЕТЬМИ 4- 5 ЛЕТ «В ПОСКЕ КНИГ» Цель: развитие речи детей и приобщение к детской художественной литературе и малых форм фольклора. Задачи: З акреплять знание произведений художественной литературы и авторов. Приобщать детей к русскому народному творчеству через знание и использование в речи малых форм фольклора: пословиц и закличек. Закреплять грамматический строй речи: понимани е пространственных отношений двух предметов, выраженных предлогами: над, под, около, за; а также подбор «обобщающих понятий». Закреплять умение определять первый звук в слове. Совершенствовать диалоговую речь( побуждать участвовать в беседе) . Развивать связную речь детей, фонематический слух, Воспитывать умение работать в коллективе; воспитывать навыки сотрудничества в игре; воспитывать навыки самостоятельности. Демонстрационный материал:   книги, картинки на звуки: «с», «з», «ш», «ж», бабочка и цветок, «лепестки» с картинками предметов на обобщающи е понятия, игрушка пчелы, четыре корзинки. Предварительная работа:  словесные игры, дидактические игры, настольно – печатные игры, индивидуальная работа с детьми, чтение сказок, рассказов, пословиц, пение закличек. Словарная работа: активизация словаря. Методы: Словесные Наглядные Практические Приемы: Игровой Сюрпризный момент Поощрение. Этапы Деятельность педагога Деятельность детей 1. Организационный. Загадка Воспитатель предлагает детям отгадать загадку. Она может рассказать, Она может показать. Хоть сама и не живая, Но, при этом много знает. На столе лежит раскрыта, Напечатанная. . . - Конечно это книга! Вот и сегодня я предлагаю вам, ребята, раскрыть книгу и узнать, что она хочет вам рассказать. Согласны? - Книга- Да 2. Основной. Д/ игра: «Узнай сказку по отрывку» Д/ игра: «Весёлая бабочка» Д/ игра: «Назови одним словом» и «Что лишнее и почему? » Пословицы и заклички «Какой звук слышится? » Д/ упражнение: «Определи звук» « Жили- были муж да жена. Были у них дочка Машенька да сын Ванюшка. Собрались раз отец с матерью в город и говорят Маше: — Ну, дочка, будь умница: никуда не уходи, береги братца. А мы вам с базара гостинцев привезём. Вот отец с матерью уехали, а Маша посадила братца на травку под окном и побежала на улицу, к подружкам. А в это время ш ляпа, лежа вшая на комоде, вдруг упала на пол, а потом как поползё т, а навстречу ей… Утюги бегут, покрякивают, Через лужи, через лужи перескакивают. А за ними блюдца, блюдца — Дзынь- ля- ля! Дзынь- ля- ля! Вдоль по улице несутся — Дзынь- ля- ля! Дзынь- ля- ля! На стаканы — дзынь! — натыкаются, И стаканы — дзынь! — разбиваются. Остановил ись они и начали приплясывать и петь вместе: Нам не страшен серый волк, Серый волк, серый волк! Где ты ходишь, глупый волк, Старый волк, страшный волк? - Что это? Что это за сказка? Я такую не знаю, А, вы, ребята, узнали? Здесь всё перемешалось …. - А кто же написал эти сказки? - Давайте возьмём книги и распутаем сказки. - Ой, а где они? ! Нет книг! Что же делать? Как нам без книжек наших любимых, как нам вернуть в них сказки…? - Где же их искать? - Смотрите, там бабочка летает, пойдёмте спросим у неё, может она знает, где кни г и наши. Бабочка: А вы поиграйте со мной и я вам помогу. Назовите куда я сяду. - Хорошо поиграли, укажу вам путь дальше. Вон видите волшебный цветок, к нему идите. - А вы назовите одним словом, что нарисовано на моих лепестках, да уберите те, на которых лишние предметы. - По могли вы мне, и я вам помогу, вон видите пчёлка кружится? К ней идите…. - Ребята, что- то холодно мне стало. Не зима ли возвращается? ! Надо весну позвать! Да как только? Что делать? - Молодцы, ребята, а пословицы о весне знаете? А что они означают? - Вот за разговорами и до пчёлки добрались. - А разберите мои картинки по корзинкам. Но сначала догадайтесь какой звук слышится и чья это песенка. - - Спал спокойно сытый сом, видел сладкий- сладкий сон. - - Зоя — зайкина хозяйка, спит в тазу у Зои зайка. - - Плюшевому мишке Даша штопает штанишки. - - С утра жужжу, цветы бужу, кружу, гужу и мёд вожу. - А теперь, возьмите по картинке и определите на какой звук слово начинается. - Хорошо справились. Идите за мной, я покажу вам место, где книги ждут вас. - Как хорошо, ч то мы нашли их. Давайте вспомним какие сказки запутались и найдём нужную книгу. - Это сказка « Гуси – лебеди». А ещё «Три поросёнка» и « Федорино горе». И «Живая шляпа». - Дети называют авторов произведений. - Надо их найти. - Бабочка, помоги нам книжки найти пожалуйста. - Бабочка села на цветок, под цветок, между цветов и т. д. - Дети подходят к цветку и просят его о помощи. - Дети называют одним словом, что изображено и определяют лишнее, аргументиру я свой выбор. - Закличку надо спеть. Дети поют: « Приди Весна! Приди Красна! Принеси радугу в облаках, Цветы белые на кустах, Солнце яркое в небесах! »- Дети называют пословицы и объясняют их значение. ( Грач на горе, весна на дворе. Матушка – весна всем красна. Зима весну пугает, да сама всё тает. ) - Дети просят помощи у пчелы. Звук «С», песенка воды «З», песенка комара «Ш», песенка ветра «Ж», песенка пчелы. - Дети определяют первый звук в слове и определяют в нужную «корзинку» с изображением( ветра, пчелы, комара, капельки воды) - Дети двигаются за пчелкой и находят свои книги, рассматривают их. - Дети называют сказки и выбирают необходимую книгу по иллюстрации. 3. заключительный. Рефлексия. -   Ребята, что вам больше всего запомнилось в сегодняшнем путешествии? Какие задания для вас показались трудными? А к акие вам понравилось выполнять? - Ответы детей