Выступление на семинаре "Патриотическое воспитание"

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение" Детский сад № 6" Чебурашка" Семинар" Патриотическое воспитание" Воспитател ь: Бутенко Е. А.    Тема: «Патриотическое воспитание»  Цель:  усилить педагогическую компетентность и творческий потенциал воспитателя детского сада для воспитания патриотизма у дошкольников, а также развивать взаимодействие между педагогами детского дошкольного учреждения.  Задачи:  - систематизировать знания воспитателей детского сада в вопросах патриотического воспитания дошкольников; - развивать полученные знания и умения в различных видах игровой и творческой деятельности; - воспитывать любовь к Родине и родному краю в целях патриотического воспитания; - расширять познавательный потенциал воспитателей детского сада.  Актуальность:   Воспитание патриотизма у дошкольников имеет огромное значение, поскольку оно, в том числе, формирует у ребенка чувство гражданственности и ответственности за свою Родину. Кризисные явления в экономике, культуре, политике, а также в других сферах жизни способствовали усилению негативных тенденций в патриотическом воспитании дошкольников. Однако именно патриотическое воспитание выступает главным направлением воспитательного процесса в деятельности педагога дошкольного образовательного учреждения. В свете последних событий в России и в мире особенно важно воспитывать и развивать личность ребенка в патриотическом ключе. В этой связи, проблема воспитания патриотизма  как у дошкольников, так и у детей более взрослого возраста, становится важнейшей и актуальной проблемой. Новые подходы к решению этой проблемы представляют собой составные элементы единого воспитательного процесса, куда входят и социальная адаптация ребенка, и его жизненное самоопределение, и развитие его полноценной личности.          Предварительная работа: Проанализировать необходимую литературу по патриотическому воспитанию дошкольников, методические рекомендации для педагогов ДОУ, подготовить специальные задания и викторину с вопросами, а также разработать презентацию по выбранной теме.          План семинара- практикума. - Актуальность выявленной проблемы. - Дискуссия на тему" Что мы знаем о патриотизме" . - Игра- викторина «Знатоки родной земли» Ход семинара: Воспитатель Бутенко Е. А. - Здравствуйте, коллеги! Сегодня мы проводим семинар на тему «Патриотическое воспитание». Наш семинар направлен на то, чтобы выявить компетентность каждого педагога в сфере патриотического воспитания дошкольников, поделиться имеющимся опытом использования средств и методов воспитательной деятельности по вопросам патриотического воспитания, а также приобрести новые знания по теме нашего семинара в ходе совместной деятельности воспитателей нашего детского сада. Федеральный государственный образовательный стандарт нацелен, в том числе, и на патриотическое воспитание каждого дошкольника как важнейшую часть его дошкольного воспитания. Как известно, в дошкольном возрасте дети достаточно отзывчивы на новые знания, эмоционально открыты и любознательны, что позволяет педагогу ДОУ использовать эти качества в процессе нравственного и духовного воспитания. Именно дошкольный возраст позволяет воспитателю заложить у детей нравственную, эмоциональную и чувственную основу для их успешной адаптации в социуме. В это время ребенок развивает свое мышление, начинает осознавать себя как субъект коммуникации, чувствовать себя полноправным участником совместного общения. Именно в этот период дошкольник подвержен как психологическому, так и эмоциональному воздействию со стороны педагога, поэтому важно использовать это свойство для дальнейшего развития его образного восприятия, в том числе и при воспитании чувства патриотизма и любви к Родине. Педагогические постулаты гласят о том, что воспитание личности ребенка и ее полноценное развитие можно обеспечить лишь через формирование положительных эмоций, воспитание его внутренней культуры, как духовной, так и нравственной. В этой связи, обязанностью каждого педагога, работающего в дошкольном образовательном учреждении, выступает формирование у своих подопечных патриотизма и любви к Родине с самого раннего возраста. Патриотическое воспитание по праву считается достаточно сложным и трудоемким видом деятельности педагога ДОУ, поскольку привить любовь к Родине и родному краю может только педагог, который сам отличается высоким уровнем патриотической культуры и делающий всё возможное, чтобы сформировать такой же уровень у своих воспитанников. Таким образом, задача патриотического воспитания в настоящее время приобретает особую актуальность в связи с происходящими событиями в стране и мире. Дискуссия «Что мы знаем о патриотизме». 1. Что означает термин “Патриотизм? ” Понятие патриотизма включает в себя не только любовь к Родине, но и готовность ее защищать, а преданность отечеству означает стремление каждого гражданина страны служить её интересам и быть готовым сделать всё возможное для ее развития и процветания. 2. Что же такое патриотическое воспитание? Воспитание патриотизма- это целенаправленная и регулярная деятельность органов государства, а также общественных, некоммерческих организаций и руководящих лиц страны по формированию у российских граждан патриотической культуры, национального правосознания и готовности защищать свою родину при выполнении конституционного долга по защите государства и его национальных интересов. Таким образом, патриотическое воспитание представляет собой целенаправленный процесс формирования патриотического сознания у каждого гражданина нашей страны. 3. Почему на ваш взгляд,  патриотическое воспитание необходимо начинать с дошкольного возраста? Психологи считают, что именно дошкольный возраст является самым благоприятным периодом для воспитания у ребенка чувства патриотизма, которое начинает формироваться вначале с любви к своей семье, родным и близким, а затем формируется чувство любви к своему городу, родному краю и стране, в которой он живет. В этом возрасте ребенок абсолютно доверяет взрослым, а тем более своему педагогу, он эмоционально отзывчив, достаточно внушаем и пытается подражать взрослым. Поэтому любая информация, полученная ребенком в дошкольном возрасте, прочно усваивается им на всю жизнь. Однако заметим, что сформированные в детстве личностные качества не всегда остаются неизменными, в более позднем возрастном периоде они могут меняться под воздействием внешней среды, особенно негативной. Однако начатки гуманизма, духовности, нравственности, трудолюбия и патриотизма зарождаются именно в раннем возрасте. Таким образом, целью раннего патриотического воспитания детей выступает формирование и дальнейшее развитие любви к своей семье, к Родине, к своему отечеству и согражданам. Важнейшими средствами патриотического воспитания являются систематические занятия с детьми на темы, связанные с историей родной страны, ее духовными и нравственными ценностями, а также чтение книг на патриотические темы, в том числе связанные с Великой Отечественной войной и участием нашего государства в разгроме немецко- фашистских захватчиков. 4. Определите задачи патриотического воспитания.         Формировать у детей уважение и любовь к семейным ценностям, окружающим людям, родному городу и стране;         Воспитывать у ребенка желание принимать участие в массовых мероприятиях по благоустройству территории детского сада, родного двора, и улиц своего города;         Учить ребенка заботиться о своих родных и близких людях, сверстниках, бабушках и дедушках;         Воспитывать любовь и уважение к любому труду, независимо от его значимости и важности;         Воспитывать интерес к традиционным ценностям своей страны, а также их охране и защите;         Учить бережному отношению к природе и природным ресурсам;         Объяснять значение государственных символов, воспитывать в детях уважение к ним;         Формировать правовое сознание с самого раннего возраста, информировать о правах ребенка, и правах и обязанностях каждого гражданина в российском государстве;         Знакомиться с историей родного края и страны;         Научить ребенка уважать чужие традиции и культуру. 5. Роль педагога в патриотическом воспитании дошкольника. Цель каждого педагога дошкольного образовательного учреждения  при воспитании патриотизма в детях-  во- первых, самому быть настоящим патриотом своей страны, и,  во- вторых, передать свои патриотические знания и опыт подрастающему поколению в доступной познавательной форме,  используя эффективные средства и методы, а также принцип развивающего обучения, нацеленный на всестороннее развитие личности дошкольника.                                                                     6. Назовите организованные формы обучения и совместную деятельность воспитателя, и детей. К организованным формам  патриотического воспитания можно отнести: - познавательные занятия, включающие в себя комплекс различных видов деятельности; - разнообразные экскурсии на тему известных памятных дат истории страны; - наблюдения. Формы совместной деятельности  педагога ДОУ и дошкольников могут включать: - беседы с детьми о родном городе и о родной стране; - рассказы педагога с подробными объяснениями и показом необходимых объектов; - коллективное творчество, в том числе, изображение тех или иных объектов на патриотическую тему; - обсуждение с детьми наиболее интересных рисунков; - разучивание патриотических песен и стихотворений, чтение сказок на военно- патриотические темы; - ознакомление дошкольников с русским народным творчеством; - участие в общественно- полезном труде, в том числе с родителями; - обязательное награждение детей за активное участие во всех проведенных мероприятиях; - демонстрация воспитателем на личном примере общественно- полезных действий, информирование детей о своих патриотических взглядах; - совместное проведение различных спортивных и военно- патриотических игр. 7. Взаимодействие с семьями воспитанников, формы работы. Нужно всегда помнить, что воспитатель является для детей образцом для подражания и поэтому педагогу важно вести себя безупречно с тем, чтобы показывать пример подрастающему молодому поколению. Воспитатель обучает детей правилам жизни в социуме, расширяя их кругозор и формируя у них духовные и нравственные качества. Патриотическое воспитание детей педагог, как правило, реализует в совместной деятельности с родителями и ближайшими родственниками своих воспитанников, которая базируется на основе главного принципа- координации совместных усилий детского образовательного учреждения и семьи. Для достижения целей патриотического воспитания педагоги ДОУ совместно с родителями детей проводят: общие собрания, семинары, индивидуальные консультации, праздники, Дни открытых дверей, разнообразные досуговые занятия, в том числе совместно оформляют фотостенды на тему патриотического воспитания. Игру- викторину «Знатоки родной земли»   воспитатель Супранович О. С. Для начала поделимся на 2 команды. Жюри будет оценивать ваши правильные и быстрые ответы жетонами: заведующий ДОУ. 1. Путешествие в прошлое России 1. Какой из предметов в крестьянской избе называли Божьей ладонью?  ( это стол – поэтому нельзя было стучать по столу и садиться на него) . 2. Какое дерево сажал крестьянин недалеко от места, выбранного для строительства избы? ( Березу – считали счастливым деревом, верили, что она оберегает от зла, приносит здоровье и защищает от молнии) . 3. В какое время года крестьяне рубили деревья для строительства избы?  ( Зимой, в крещенские морозы, когда древесина становилась сухой) . 4. Назовите имена русских былинных богатырей, которых вы знаете. ( Илья Муромец, Алеша Попович, Добрыня Никитич, Никита Кожемяка) .   Есть богатыри, более приближающиеся к образам сказочным, чем былинным: Вольга Святославович, Микула Селянинович, Святогор- богатырь, Ставр Годинович. 2. Природа родного края                                                                                         С чего начинается Родина? … с родной природы. Кто не любит свою природу, тот не любит Отчизну свою.                                                                                     Задание «Что лишнее? » 1. Назовите лишних животных, которые не водятся у нас в Акбулакском районе: лось, выдра, рысь, бобр, крот, куница, лиса, волк. 2. Исключите лишние лекарственное растение, которое не растет в нашем районе: зверобой, чистотел, мята, полынь, лимонник. ( Лимонник – Северный Китай, Дальний Восток) . Игра «Заплети косу».   На кольце закреплены три атласные ленты. Надо заплести из них косичку, взявшись за концы лент; один игрок держит кольцо, трое – передвигаются. Кто быстрее заплетет? 3. Перечислите  пословицы о Родине.  - Всякому мила своя сторона. - Нет ничего на свете краше, чем Родина наша. - Родина – мать, умей за нее постоять.                                                                  - Где  родился – там и пригодился. - Родной куст и зайцу дорог. - Береги землю родимую, как мать любимую. - Кто за Родину дерется, тому сила двойная дается. - Родину- мать умей защищать. - Тот герой, кто за Родину горой. - Чужой земли не хотим, а своей не отдадим. - Кто служит Родине  верно, тот долг исполняет примерно. - Много стран прошел, а добро лишь на Родине нашел. - Человек без Родины, как соловей без песни. 4. Государственные символы. ( Вопросы поочередно задавать командам) .   1. Особый политический институт, который обеспечивает социальную защищенность населения, оборону и безопасность страны.  ( Государство. ) 2. Крупная территория, которая имеет определенные границы и пользуется государственным суверенитетом.  ( Страна)  . 3. Символ государства, его суверенитета, прикрепленное к древку или шнуру полотнище установленных размеров и цветов, эмблемы.  ( Флаг) . 4. Что означают цвета Российского флага?   В настоящее время чаще всего( неофициально) используется следующая трактовка значений цветов флага России:  белый  цвет означает мир, чистоту, непорочность, совершенство; синий  – цвет веры и верности, постоянства;   красный  цвет символизирует энергию, силу, кровь, пролитую за Отечество. 5. Официальная эмблема государства?  ( Герб) .   Что обозначает орел на гербе?  ( Орел символ непобедимости и силы. Двуглавый орёл, сохраняя государство, смотрит и на Запад, и на Восток.  Над орлом три короны. Корона на голове орла- символ законности. ) 6.  Что означает государственный гимн? Государственный гимн ( также национальный гимн, национальная песня) — торжественная патриотическая музыкальная композиция, признанная правительством страны одним из государственных символов в качестве официальной национальной песни. 7. Кто композитор российского гимна? ( Музыка современного российского гимна были позаимствованы из гимна Советского Союза, мелодию к которому написал Александр Александров в 1939г. ) .                                                           8. Кто автор слов российского гимна? Основа текста также была позаимствована из гимна СССР на стихи Сергея  Михалков  и  Габриэля Эль- Регистан.     30 декабря 2000г.  указом президента Путина В. В. был утвержден обновленный текст гимна   РФ. Жюри подводит результаты игры.