Интегрированное занятие по финансовой грамотности с использованием игровых технологий в старшей группе «Денежный оборот»

Цель: Формирование первичных экономических представлений, развитие экономического мышления дошкольников.

 

Задачи:

• развивать представление о том, что труд является средством удовлетворения разнообразных потребностей человека и источником дохода;
• продолжать формировать элементарные представления о различных профессиях, специальностях;
• закрепить у детей представления о пользовании деньгами;
• воспитание бережного отношения к деньгам как средству уважения к труду взрослых.

 

Оборудование: интерактивная доска, видеопроектор, овсяное печенье, кондитерская глазурь и кондитерская посыпка, одноразовые тарелки, фартуки, нарукавники, оборудование «Магазин», корзинки, товары магазина; монетки в 1 рубль, кошельки

 

Ход занятия

Воспитатель: Посмотрите какое необычное здание появилось у нас на экране. Как вы думаете, что это за сооружение? (Ответы детей: Это банк)

А для чего же нужен людям банк? (Ответы детей: Чтобы хранить там деньги).

Воспитатель: Что или кого  мы можем увидеть зайдя в здание банка, как вы думаете? (Ответы детей: кассу, банковских работников, сейф и т.д.)

Воспитатель: Предлагаю вам поиграть в игру «Четвёртый лишний». Я вам покажу картинки связанные с банком, но среди них будет лишняя, вы должны угадать которая. И объяснить почему вы так думаете.

Игра «Четвертый лишний»

Воспитатель: Мы выяснили с вами, что банк предназначен для хранения денег. Если я приду в банк и попрошу просто так деньги, мне их дадут? (Ответы детей: Нет) Но как же тогда деньги достаются людям?  (Ответы детей: Люди работают и получают зарплату)

Воспитатель: А ваши родители тоже работают? Расскажите мне, где же работают ваши мамы и папы, где они зарабатывают деньги? (Ответы детей: моя мама работает врачом и т.д.)

Воспитатель: Я сегодня предлагаю вам стать взрослыми и попробовать заработать деньги. Вы согласны? (Ответы детей: Да)

Воспитатель: Мы сегодня поработаем, заработаем деньги и будем их правильно тратить.

Физминутка «Если ты маляр, то делай так…»

Воспитатель: Прежде чем приступить к работе мы должны размяться. Повторяйте за мной:

Если ты маляр, то делай так…

Если ты шофер, то делай так…

Если ты швея, то делай так…

Если ты пианист, то делай так…

Если ты артист, то делай так…

Воспитатель: Работать мы с вами будем в кондитерском цехе. Здесь пекутся самые вкусные, самые мягкие, самые ароматные печенья. Но чтобы они лучше продавались, нам нужно их украсить. Сегодня вы их будете украшать и рекламировать, чтобы покупателям захотелось купить именно ваше печенье.

Ребята, напомните мне, что такое реклама? (Ответы детей)

Воспитатель: Правильно. Реклама — это когда людям дают информацию о том, какой хороший товар продается, о его пользе, о его необходимости, чтобы покупателям захотелось приобрести данную вещь для себя. Приступаем к украшению. (Дети украшают печенье кондитерской глазурью и посыпкой. На экране представлены варианты узоров)

Воспитатель: Молодцы, у всех получились очень красивые узоры. А теперь давайте дадим рекламу нашим печеньям. А рекламировать мы будем по схеме синквейн. Это схема вам уже известна. Мы раньше ею пользовались. Каждый подумайте минутку.  Кто хочет дать рекламу своему печенью?

(Дети описывают печенье по схеме «Синквейн»)

Воспитатель: Ребята, спасибо вам за ваше старание, выбор и рекламу. Вы заработали за свой труд зарплату, которую я вам должна выдать. Я плачу каждому из вас по  1 монетке.  Теперь деньги из банка попали к нам. Будет ли нам удобно держать деньги в руках? Куда обычно кладут деньги ваши мамы? (Ответы детей: в кошелек). Правильно.

Воспитатель: Каждому  я вручаю кошелек. Кладите туда свои заработанные деньги. Хочу напомнить, что деньги нужно тратить с умом. Давайте с вами вспомним важные покупки и про те, которые не очень важны.

Игра «Важные - не важные покупки»

Теперь мы с вами знаем, на что лучше тратить деньги.

Сюжетно-ролевая игра «Магазин»

Воспитатель: Получайте корзины для покупок. Теперь вы смело можете отправляться в магазин за покупками. Сегодня в нашем магазине акция: все товары по одной цене. 

Воспитатель: Ребята, что вы купили? (Ответы детей)  За все купленные товары вы заплатили? (Ответы детей)  Вы все деньги потратили? Все наши деньги остались в магазине.  

Воспитатель: А из магазина куда отправляются деньги? (Ответы детей: отправляются обратно в банк) А каким образом они отправляются? (Ответы детей). Деньги в банк возвращаются на специальной машине, которая называется «Инкассаторская машина». В машине с деньгами ездят специально обученные люди – Инкассаторы. Они приезжают в магазин за деньгами в конце рабочего дня.

Воспитатель: Ребята, вы расстроились, что денег у вас не осталось? У меня есть предложение. Помнится, мы с вами были в кондитерском цехе и украшали наши печенья. Мы можем их продать  нашим гостям  и  заработать деньги.

(Дети подходят к жюри и продают свои печенья)

Воспитатель: Вам понравилось сегодняшнее занятие? Что понравилось больше  всего? И мне было интересно с вами. Спасибо вам.