Конспект занятия по ОБЖ в старшей группе Тема: «Нет весенним палам!»

                                   Конспект занятия по ОБЖ в старшей группе

                                             Тема: «Нет весенним палам!»
Возраст: 5–6 лет
Цель: формирование у детей ответственного и безопасного поведения в весенний период, понимания вреда поджогов сухой травы.

Задачи:

Объяснить, почему нельзя поджигать прошлогоднюю траву.
Познакомить с последствиями палов для животных, растений и людей.
Развивать наблюдательность, умение делать выводы.
Воспитывать бережное отношение к природе и чувство ответственности.

Материалы:

Картинки с последствиями палов (горит трава, дым, испуганные звери, пожарные тушат).
Макет или фото «Что хорошо и что плохо весной».
Листы бумаги, цветные карандаши (для знаков).
Мультфильм или отрывок из «Уроков тётушки Совы» (пожарная безопасность в лесу/поле).

Ход занятия

1. Организационный момент (2 мин)

Воспитатель:
– Ребята, какое сейчас время года? (Весна)
– Что происходит весной? (Тает снег, прилетают птицы, появляется травка).
– Весной люди наводят порядок на своих участках, в парках. Но некоторые делают очень опасную вещь.

 Отгадайте загадку:

Кто траву поджигает,
Дымом небо укрывает,
Зверям и птицам – беда,
А зовут это… (палы, весенние палы).

2. Беседа «Что такое палы и чем они опасны?» (8 мин)

Воспитатель показывает картинки горящей травы.

– Палы – это когда поджигают сухую траву. Кто-то думает, что так будет чище и новая травка быстрее вырастет. Но это страшное заблуждение! Почему?

Дети высказываются, воспитатель обобщает:

1. Огонь убивает всё живое: жучков, червячков, гнёзда птиц, маленьких зверьков (ежей, зайчат).
   2. Трава после пала растёт хуже – почва становится бедной.
   3. Огонь перекидывается на дома, леса, дачи – случаются большие пожары.
   4. Дым и гарь вредны для здоровья – трудно дышать.
   5. Пожарным приходится тушить, они рискуют жизнью.

– Можно ли поджигать траву? (Нет!)
– А что делать, если увидел, как кто-то поджигает или где-то горит трава? (Сказать взрослым, позвонить 101 или 112).

3. Физминутка «Спасаем природу» (2 мин)

Воспитатель говорит действия, дети показывают:

– Мы гуляем по полянке (шагаем).
– Видим сухую травку (наклон).
– Вдруг огонёк пробежал – топчем искорку ногой (топают).
– Звоним пожарным: «Ту-ту-ту!» (имитируют звонок).
– Поливаем из шланга (наклоняются, «поливают»).
– Всё потушили! Хлопаем в ладоши.

4. Игра «Хорошо – плохо» (3 мин)

Воспитатель называет действия, дети говорят «хорошо» (хлопают) или «плохо» (топают):

– Поджечь сухую траву – плохо.
– Позвонить пожарным, если увидел дым – хорошо.
– Объяснить младшим, что нельзя играть со спичками – хорошо.
– Смотреть, как горит трава, и не звать взрослых – плохо.
– Помочь взрослым убрать сухую траву граблями, а не огнём – хорошо.

5. Практическая часть: рисуем знак «Нет весенним палам!» (5 мин)

Детям раздаются листы с кругом и перечёркнутой спичкой или горящей травой. Нужно дорисовать знак и раскрасить.

Воспитатель показывает образец: красный круг, перечёркнутая спичка, рядом зелёная травка.

После рисования дети показывают знаки и проговаривают:
– «Не поджигай траву!»
– «Нет весенним палам!»

6. Просмотр отрывка (2–3 мин)

Можно включить фрагмент мультфильма «Смешарики. Азбука безопасности» – серия «Тушение травы» или «Игры с огнём». Либо короткое видео о весеннем пале (подготовленное заранее).

7. Итог (2 мин)

Воспитатель:
– Что мы сегодня узнали? Почему весенние палы – это зло?
– Какие правила запомнили?
– Кому вы расскажете дома о том, что нельзя жечь траву?

Похвалить детей за внимательность.

 Вручить наклейки «Юный эколог» или «Знаток безопасности»