Конспект занятия педагога-психолога в средней группе (4–5 лет) «Что такое дружба?».»

Конспект занятия педагога-психолога в средней группе (4–5 лет)

Тема: «Что такое дружба?».»

Цель: Формирование представлений о дружбе, развитие навыков сотрудничества, эмпатии и умения договариваться.

Задачи:

• Образовательные: Учить детей находить пару по признаку, работать в команде над общей задачей.
• Развивающие: Развивать коммуникативные навыки, эмоциональный интеллект, координацию движений в паре.
• Воспитательные: Воспитывать доброжелательное отношение к сверстникам, умение слушать партнера.

Материалы:

• Парные карточки в форме сердечек (разрезанные пополам зигзагом или пазлом).
• Аудиозапись веселой музыки для танца и спокойной фоновой мелодии.
• Большой лист ватмана
• Вырезанные из цветной бумаги маленькие сердечки разных цветов, клей-карандаши (по количеству детей).
• Мягкая игрушка (сердечко), клубок ниток.

Ход занятия:

1. Ритуал приветствия «Клубочек доброты» (2 минуты) Дети и психолог сидят в кругу на ковре. Психолог передает детям мягкую игрушку-сердечко. Психолог: «Здравствуйте! Давайте поздороваемся тепло. Передавайте сердечко соседу и говорите ему комплимент или пожелание». Когда круг замыкается, психолог обращает внимание на то, как приятно стало в группе от теплых слов.
2. Вводная часть. Игра-проблема «Потерянные половинки» (3 минуты) Психолог: «Ребята, сегодня утром почтальон принес мне посылку, но она случайно раскрылась. Все перепуталось! Это были волшебные сердечки дружбы, но они рассыпались на кусочки. Теперь у каждого есть только половинка, и найти свою пару очень сложно. Поможете мне?» Детям раздают половинки разрезанных сердечек. Задача — молча найти того, чья половинка подходит к вашей, чтобы получилось целое сердце. Когда пары найдены, дети берутся за руки. Психолог: «Вы отлично справились! Настоящие друзья всегда находят друг друга. Половинки соединились, теперь можно отправляться в путь».
3. Основная часть. Динамическая пауза «Парный танец: Не отклейся!» (4 минуты) Психолог: «Чтобы попасть на Остров Дружбы, нам нужно научиться чувствовать плечо друга. Сейчас зазвучит музыка. Ваша задача — танцевать парами, крепко прижавшись спинами (или плечами/лбами). Главное условие — не "отклеиться"! Если пара расцепится, она должна замереть до конца игры». Включается ритмичная, позитивная музыка. Дети танцуют 1–2 минуты. Затем темп меняется (медленная/быстрая музыка), что заставляет детей подстраиваться друг под друга.
4. Творческое задание. Коллаж «Сердце нашей группы» (8 минут) На столе лежит ватман с большим контуром сердца. Психолог: «Вот мы и прибыли! Это Остров Дружбы, а это — Сердце нашей группы. Но оно пока пустое. Чтобы оно забилось и согрело всех жителей острова, каждый должен вложить в него частичку себя». Детям раздают маленькие цветные сердечки и клей. Под спокойную музыку они подходят к столу и приклеивают свои сердечки внутрь контура так, чтобы получился яркий мозаичный узор. (Роль воспитателя/психолога здесь — следить за очередностью, помогать тем, кто стесняется, хвалить общую картину: «Как красиво получается, когда Маша клеит красное сердечко рядом с синим Сережиным!»)
5. Рефлексия и ритуал прощания «Горячее сердце» (3 минуты) Дети садятся обратно в круг. В центре стоит готовый коллаж. Вопросы для обсуждения:

• Трудно ли было искать свою половинку?
• Что вам больше понравилось: танцевать в паре или делать общее сердце? Почему?
• Посмотрите на наш коллаж. Он состоит из множества разных сердечек. Так и наша группа: мы все разные, но вместе мы — одно большое горячее сердце.