Анализ собственной деятельности

Образование на протяжении всей жизни. Более тридцати лет вьется лента моей педагогической деятельности. За плечами жизнь полная творческих поисков. Воспитатель, заведующая, старший воспитатель – но кем бы я ни работала, всюду стремлюсь подходить к делу творчески и результативно. Ежедневно, проживая жизнь в детском учреждении, я поняла, что самый простой способ стать счастливой – подарить частичку счастья окружающим, окутать их теплом, вдохновить, заразить стремлением к жизни, к радости. По моему глубокому убеждению наша миссия – служить ребенку, быть убежищем для него, уметь опускаться с высоты знаний до незнаний детей и совершать вместе восхождение. Сегодня, как никогда, важны свежие нестандартные методические идеи и технологии нового качественного уровня, проектные разработки, влияющие на качество результатов обучения. Стараюсь идти в ногу со временем, создавая в учреждении все условия для формирования здоровой личности, способной к самореализации, стремящейся к самопознанию и саморазвитию. Руководствуясь идеей развивающего обучения, предоставляя шанс каждому педагогу и ребенку раскрыть свои творческие способности, составила авторскую программу «Художественно- творческое развитие детей», реализация которой осуществляется в творческом союзе педагогического коллектива. Б лагодаря системно- деятельностному подходу в обучении дети учатся самостоятельно определять объект своего незнания, получать знания из различных источников информации. Важная роль отводится проектно- исследовательской деятельности. Ежегодно воспитанники нашего детского сада являются побед ителями международных, Всеросси йских, краевых конкурсов( только в этом году 101 воспитанник отмечен дипломами и грамотами разных уровней) . Разнообразная дополнительная деятельность позволяет ребенку реализовывать себя( экологический кружок «Сельский дворик», кружок социальной направленности «Дари добро», по фольклору « Говорушечка », к ружок художественно- творческого развития воспитанников«Сказка, как источник творчества детей», студия «В мире танца») . Каждый может выбрать то направление, которое ему ин тересно. Ребята с удовольствием занимаются театрализованной деятельностью, решают жизненные ситуации на занятиях по экологии, познают себя на оздоровительных мероприятиях, разучива ют танцы, лепят из глины. Реализуемы е конкурсы – проекты ориентированы на формирование личностной, социальной и семейной культуры, дополняют друг друга и обеспечивают развитие воспитанников на основе духовных, нравственных и культурных традиций: проекты «П усть не прервется связь поколений », « Время», « Автогородок в детском саду », «К 110- летию Агнии Барто », «Привет, индивидуальность», «Вместе весело мы в садике живем», «Осенние фантазии», «Семейные традиции», «Были мы в гостях у лета», «Безопасное колесо». Добрые традиции учреждения- выпуск ежегодных литературных сборников( авторы дети, педагоги, родители) , печатное издание «Страна Детсадия », акция «Поздравь ветеранов с победой», походы по образовательным маршрутам, тематические экскурсии по селу, отчетные концерты на сцене дома культуры. Меняются и педагоги. Готовность ко всему новому, мобильность, способность к решению нестандартных задач позволяют педагогам решать актуальные вопросы современной практики образования. Очень радостно видеть, как спешат в уютный любимы й детский сад родители с малышами с радостными, счастливыми лицами. Они снова ждут волшебного, сказочного, необыкновенного дня. И я искренне горжусь тем, что в процессе взаимообретения есть и мой скромный вклад. И я снова творю, познаю, увлекаюсь, радуюсь, сопереживаю, несу ответственность и открываю новое для педагогов, родителей и воспитанников. Очень стараюсь быть другом, союзником и « тьютером », не дающим знания, а ведущим к поиску. Любовь к детям, к своему детскому саду, радость от сотворчества — мой главный мотив работы.