Профилактика плоскостопия

Физическое воспитание в дошкольном возрасте предусматривает укрепление здоровья, закаливание организма ребенка, формирование его двигательной сферы. В этой связи исключительное значение приобретает укрепление опорно- двигательного аппарата, и в частности стопы, играющей как опорную( наружная часть) , так и рессорную, амортизирующую( внутренняя часть) функцию, предохраняя внутренние органы, спинной и головной мозг от толчков при передвижении. Амортизирующая функция стопы достигается благодаря удерживанию ее свода на определенной высоте системой связок и мышц. При этом основная роль принадлежит мышцам, сгибающим пальцы ног, а также связкам, расположенным преимущественно вдоль подошвенной поверхности стопы. При ослаблении тонуса мышц и связок недостаточном их развитии внутренняя часть стопы опускается к опоре вплоть до касания ее, наблюдается при плоскостопии. О степени уплощения стопы можно судит ее отпечатку. След ноги должен иметь значительную выемку с внутренней стороны. Чем эта выемка меньше, тем больше уплощение стопы. Недостаточное развитие мышц и связок стопы неблагоприятно сказывается на развитии многих движений у детей. В таких случаях ребенку трудно при ходьбе выполнить перекат с пятки носок, в прыжках энергично оттолкнуться. Бег выполняется тяжело, на всей ступне. Все это отрицательно влияет на функциональную деятельность внутренних органов и систем, ведет к нарушению осанки и всего опорно- двигательного аппарата, к снижению двигательной активности. В более старшем возрасте плоскостопие недостаточность развития стопы может быть серьезным препятствием к занятиям многими видами спорта. В дошкольном возрасте, когда организм отличается большой пластичностью, можно cpa вни тельно легко приостановить развитие плоскостопия или исправить его путем укрепления мышц и связок стопы. Основную роль в профилактике плоскостопия играют специально подобранные физические упражнения, способствующие увеличению силы мышц и натягиванию связок, поддерживают сводчатую форму стопы. Для этой цели используются упражнения в «подошвенном сгибании» стопы, а также движения вокруг вертикальной оси голеностопного сустава, и выполняются они из различных исходных положений: сидя, лежа, стоя. Вместе с тем, чтобы не перегружать еще неокрепшие мышцы, на первых порах нужно чаще использовать упражнения, выполняемые из исходного положения сидя и лежа, причем работу по профилактике плоскостопия необходимо проводить систематиче ски, постепенно увеличивая нагрузку. Ниже приводятся специальные упражнения для укрепления мышц и связок стопы, которые рекомендуется включать в утреннюю гимнастику( по 2—3 упражнения) , в физкультурное занятие( по 3—4 упражнения) , в комплексы для специ альных занятий с детьми, имеющими плоскосто пие( по 8—10 упражнений) , а также использо вать во время прогулок. Причем наибольший эффект достигается тогда, когда упражнения выполняются босиком. Упражнения для профилактики плоскостопия Исходное положение: сидя на стульчике, ноги слегка расставлены. Поочередное поднима ние носков и пяток( 6—8 раз) . И. п. : то же, но ноги вместе, согнуты под прямым углом. 1 — активно согнуть пальцы ног( посмотреть, насколько уменьшилась длина сто пы) ; 2 — вернуться в и. п. И. п. : то же. Поднимая и опуская носки, надавливая при этом пальцами на пол, имитиро вать подгребание ими песка( 6—8 раз) . И. п. : то же, но ноги выпрямить и слегка приподнять. Повороты и вращения стопы с пре дельно согнутыми пальцами( 8—10 раз) . Упражнение «Веселые ножки». Дети сидят на стульчиках, руки на поясе. На «раз» — выста вить правую ногу на пятку, сильно согнув ее в подъеме( носок смотрит вверх) , на «два» — вы прямить подъем и коснуться пола концами паль цев; на «три» — ногу на пятку; на «четыре» — приставить ногу. То же с другой ноги. Следить, чтобы при выставлении ноги на носок дети не поворачивали ступню внутрь( не косолапили) . Спину и голову держать прямо( 4—8 раз) . И. п. : сидя на стульчике( или стоя) . Ката ние ногой маленького мяча, гимнастической пал ки, чурбанчика и др. ( по 10—15 сек каждой но гой) . И. п. : то же, но между стопами зажат мяч. Сгибание и разгибание ног в коленях( 6—8 раз) . И. п. : сидя на стульчике, согнув ноги в ко ленях. Пальцами одной ноги захватывать мелкий предмет, приподнимать его и удерживать в этом положении — 5—10 сек. То же с другой ноги. ( Можно проводить в форме соревнования: кто продержит дольше. ) И. п. : упор сидя. Активное сгибание и раз гибание стоп( 10—12 раз) . И. п. : то же. Согнуть левую ногу и поста вить на носок за коленом правой ноги. То же с другой ноги( 6—8 раз) . И. п. : лежа на животе. Повороты голени внутрь и наружу( пронация и супинация) . И. п. : то же. 1—согнуть левую ногу, но сок активно взять на себя; 2 — и. п. 3—4 — то же с другой ноги( 8—10 раз) . И. п. : стоя на коленях, руки на поясе. 1— 2 — сед на пятки. 3—4 — и. п. ( 6—8 раз) . И. п. : стоя, руки на поясе. Ходьба на месте, не отрывая носков от пола( 15—20 сек) . И. п. : то же. Перекаты с пяток на носки и обратно( 8—10 раз) . И. п. : стоя у гимнастической стенки. Ходь ба на месте, высоко поднимая бедро с «подош венным сгибанием» стопы( 15 сек) . Ходьба с фиксированным перекатом с пят ки на носок( 15—20 сек) . Ходьба с согнутыми пальцами ног( 10 сек) . И. п. : о. с. 1—4 — четыре шага на носках, руки вверх( смотреть на руки) . 5—8 — четыре шага в полуприседе( приседе) , руки на поясе( игра «Великаны — карлики») , 4—8 раз. Ходьба с прямой постановкой стоп с фик сированным перекатом с пятки на носок по узко му коридору, размеченному на полу. Ходьба по ребристой доске. Ходьба приставным шагом в сторону по канату. То же, но по узкой стороне скамейки( упражнение для детей старшего дошкольного возраста) . Ходьба по лежащей лесенке с захватыва нием ее перекладины пальцами ног. Ходьба крадучись( бесшумная ходьба) с постановкой ноги с носка на всю ступню. Перешагивание через набивные мячи, гим настические палки, кубики. Прыжки на месте и с небольшим продви жением вперед( бесшумно, на носках) . Упражнение «Воробей». Дети выполняют три пружинистых подскока, четвертый энергич ный подскок — вверх, руки в стороны. Повторить 4—6 раз. Спрыгивание с невысоких предметов, при земляясь на носки с переходом на всю ступню, эластично сгибая ноги в коленях( высота для младших дошкольников 10—15 см, детей 4—5 лет — 20—25 см, для старших дошкольников — 30—35 см) . То же, но спрыгивание в круг с последую щим энергичным выпрыгиванием из него. Прыжки с доставанием ориентира. Балансирование на набивном мяче( для старшего дошкольного возраста) . Стоя на набивном мяче, переступая нога ми, передвигаться вперед( для старшего до школьного возраста) . Захват мелких предметов( камушков, ши шек, специально приготовленных для этой цели кубиков и т. д. ) пальцами ног с последующим броском. Это упражнение интересно проводить в форме соревнования. Хорошим средством профилактики плоскосто пия можно назвать и такое упражнение, как ходьба босиком, особенно по песку или рельеф ному грунту, траве. Благодаря этому рефлекторно вызывается сокращение мышц подошвы, что приводит к усиленному их развитию, а также ук реплению связок и сухожилий стопы. Время пребывания ребенка босиком вначале составляет 30—40 минут в день, а затем оно уве личивается. Для повышения эффективности ходьбы боси ком целесообразно параллельно проводить зака ливание ног обмыванием и обливанием с после дующим растиранием их сухим полотенцем. Об ливание ног лучше всего делать по способу кон трастного закаливания. После занятий физическими упражнениями не обходимо хорошо расслабить мышцы ног. Для этого, помимо водных процедур, целесообразно использовать массаж, который проводится в та кой последовательности: вначале растирают паль цы, затем поглаживанием и растиранием масси руют подошвенную и тыльную часть стопы, пят ки, ахиллово сухожилие, голеностопный сустав и, наконец, голень. Систематически и последовательно применяя специальные физические упражнения, закалива ющие процедуры, массаж, можно приостановить развитие плоскостопия у детей и даже исправить его.