Оригами "Птичка"

Оригами-это самобытное японское искусство создание моделей различных предметов, зверей, цветов, путём сгибания листа бумаги. В переводе с японского "ори" означает "сложенный", а "ками" - "бумага", "бог".

Оригами-искусство сложение бумаги в разных направлениях: в классическом оригами бумагу не режут. Для складывания используется тонкая бумага: писчая, цветная, обёрточная . Оригами не требует особых инструментов: нужны ножницы, линейка, простой карандаш и иногда клей. Основной приём оригами - перегибание листа бумаги, но допускаются и надрезы.

Во время обучения детей используются следующие методы и приёмы: показ с проговариванием действий, устная инструкция, демонстрация схемы выполнения поделки.

При обучении нужно оперировать такими терминами как угол, сторона, центр, линия, диагональ.

Для создания мотивации используются используются игровые приёмы, проблемные ситуации, ролевые игры. Для создания творческой атмосферы применяется художественное слово.

Основные задачи по обучению конструированию из бумаги по типу оригами: 

-воспитание у детей трудолюбия; 

-развитие конструктивных и творческих способностей с учётом индивидуальных возможностей каждого ребёнка; 

-развитие произвольной регуляции деятельности, желания доводить начатое дело до конца; 

-развитие умений анализировать, планировать, создавать конструкции по образцу, заданным условием, пооперационным картам; 

-формирование умения действовать в соответствии со словесной инструкцией педагога;

-знакомство детей со способами преобразования геометрических фигур; 

- развитие пространственной ориентировки;

-развитие мелкой моторики рук; 

-совершенствование объяснительный речи и коммуникативных способностей; 

--формирование эстетического вкуса.

Общие правила при обучении технике оригами: 

-заготовка должна иметь точно квадратную форму; 

-цветная бумага для поделок должна быть тонкой, упругой, хорошо сгибаться. 

-показ изготовления производится на столе 

-заготовка для показа должна быть в два раза больше, чем заготовки, выданные детям; 

-при показе не должно быть лишних поворотов и переворотов изделия; 

-обучение складыванию каждой поделки должно быть поэтапным: показ одного приёма-выполнение детьми, показ второго-выполнение детьми;

-линии сгиба изделия следует тщательно разглаживать; 

-совмещение сторон и углов в процессе складывания должно быть точным; 

-после того как игрушка будет полностью готова, необходимо повторить приёмы складывания, чтобы в итоге ребёнок умел самостоятельно изготовить поделку от начала до конца.

Требования к занятию: 

Перед занятием необходимо приготовить образцы фигурок в двух экземплярах: один-в собранном виде; другой-в развёрнутом.

 Цель занятия: учить складывать динамическую модель-птицу. 

Задачи: продолжать учить детей делать правильные, чёткие сгибы, выполнять внутренние сгибы, складывать квадрат по диагонали; закреплять навыки выполнения базовой формы "воздушный змей"; развивать мелкую моторику, пространственное воображение, конструктивное мышление; воспитывать заботливое отношение ко всему живому, бережное отношение к птицам. 

Материалы: квадратные листы цветной бумаги, цветные карандаши или фломастеры, поделка "птичка".

Предварительная работа: беседа о птицах. 

Ход занятия: 

Воспитатель. Ребята, отгадайте загадку:

Воробьи, стрижи, пингвины, 

Снегири, грачи, павлины, 

Попугаи и синицы: 

Одним словом, это... (птицы)

Правильно. А что произойдёт, если у нас не будет птиц? (ответы детей)

Как мы можем помочь птицам? (ответы детей).

Да, ребята, птицы- наши друзья, обижать их нельзя. Мы должны помогать птицам, заботиться о них. 

Посмотрите, какая у меня есть птичка (показать поделку). Эта птичка хочет есть-насыплю ей зёрнышек. Если нажму на хвост, то птица приподнимет голову, но сразу же опустит её, если отпустить палец. Давайте сделаем птичке друзей, чтобы ей не было скучно. 

Но сначала давайте разогреем наши пальчики. 

Пальчиковые гимнастика "кормушка"

Сколько птиц к кормушке нашей (дети ритмично сжимают и разжимают кулачки)

Прилетело? Мы расскажем: (машут перекрёстно сложенными ладонями) 

Две синицы, воробей, 

Шесть щеглов и голубей, 

Дятел в пёстрых пёрышках. 

Всем хватило зёрнышек! 

(На каждое название птицы дети загибают по одному пальцу на обеих руках, начиная с больших)

Воспитатель. Ребята, возьмите квадрат. Вспомните, как надо сложить базовую форму "воздушный змей"? (Ответы детей) 

Сложите базовую форму "воздушный змей". Сверните заготовку пополам. Согните верхний угол заготовки, так же как у меня. Поднимите согнутый угол вверх. На заготовке должна остаться линия сгиба. Вогните верхний угол внутрь фигурки. Посмотрите, линия сгиба должна совпасть с линией, намеченной ранее. Вот и получилось птица. Нарисуйте глаза, клюв и крылья птицы. Поставьте фигурку птицы на стол. Нажмите на хвост, и птица приподнимет голову. Опустите палец, клюв птицы сразу же коснётся стола. Вот и друзья для моей птички! Давайте покормим наших птиц. (Дети играют с поделками)