Интерактивное занятие «Красное словцо не ложь. Тайна псковского скобаря»

 

 

 

 

 

 

 

 

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение « Локнянская средняя общеобразовательная школа» Локнянского муниципального округа Псковской области

 

 

    Номинация «Мой лучший урок родного языка»

 

                          Интерактивное занятие

«Красное словцо не ложь. Тайна псковского скобаря»

 

 

                                        Игнатьева Наталья Борисовна

                                        учитель начальных классов

                                        контактный телефон: 89211143974

 

 

 

 

                               Технологическая карта урока

Предмет	Родной ( русский) язык
Класс	4
УМК	«Школа России»
Тема	«Красное словцо не ложь. Тайна псковского скобаря»
Автор	Игнатьева Наталья Борисовна,  учитель начальных классов
Образовательное учреждение	Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение « Локнянская средняя общеобразовательная школа» Локнянского муниципального округа Псковской области
Описание урока/мероприятия/занятия
Тип урока (мероприятия, занятия)	Интерактивное занятие
Время реализации	40 минут (1урок)
Цели	Цели: дать представление о пословицах, поговорках и фразеологизмах, возникновение которых связано с профессией скобарь и особенностями жителей Псковской области; Задачи: организовать работу с целью получения школьниками новых знаний; мотивировать деятельность учащихся посредством участия в мини-спектакле;
Планируемые результаты	Предметные: определять смысл  пословиц и фразеологизмов; находить лексическое значение слова с помощью словарей; ориентироваться в рабочих листах. осознавать уместность употребления пословиц и фразеологизмов  в современных ситуациях речевого общения; Личностные: Формирование позитивного опыта творческой деятельности; Формирование понимания важности исторических знаний для жизни человека и развития общества; познавательных интересов, позитивного опыта познавательной деятельности, умения самостоятельно организовывать самостоятельное познание окружающего мира; Метапредметные: использовать наблюдение для получения информации об особенностях изучаемого объекта; работать по предложенному плану; осуществлять анализ объектов с целью выделения их отличительных признаков, синтез; выбирать основания для сравнения, классификации объектов; подводить под понятие, делать выводы; объединять объекты по определенному признаку; определять существенный признак для классификации; классифицировать несложные объекты;
Используемые технологии	Деятельностная Проблемно-поисковая Исследовательская Игровая Проектная Квиз
Оборудование	Компьютер с выходом в интернет, проектор, таблички с именами персонажей для спектакля, рабочие листы, сценарий мини-спектакля, вопросы для квиза.
Использованная литература и ресурсы сети Интернет (адреса сайтов)	https://pskovkid.ru/pskovskij-detskij-folklor/ игра «Псковские пословицы» https://rutube.ru/video/40ea2535ff4b424b70613116325cbb21/  видеосюжет о скобарях https://m.vk.com/video-211291094_456249348?comments=1&offset=20  -танец
Структура урока	1.    Организационный момент. Мотивация к учебной деятельности. 2.    Включение в систему знаний. Мозговой штурм 3.    Совместная постановка учебной задачи. 4.    Открытие нового знания. 5.    Проверка усвоения материала (квиз) 6.    Рефлексия. Итог урока. 7.    Домашнее задание.

 

                                                 Конспект урока:

Перед началом урока дети делятся на 6 групп. Можно использовать приемы «разрезанная картинка, найди своих»

1. Организационный момент. Мотивация к учебной деятельности.

Здравствуйте ребята!

Как вы понимаете выражение : Иван, не помнящий своего родства? (ответы детей)

Вывод: культурный человек должен знать историю своей страны, своего края, своей семьи.

2. Включение в систему знаний. Мозговой штурм:

Мы с вами должны определить правила работы на сегодняшнем уроке. Это помогут нам сделать фразеологизмы и пословицы.

  (дети отвечают хором)

Зарубите себе на носу, будем  сегодня работать, засучив рукава, не покладая рук. Если что-то не получается, не падайте духом,  возьмите себя в руки и продолжайте трудиться.

Помните: Дело мастера боится,  а красное словцо не ложь.

3. Совместная постановка учебной задачи:

Как вы думаете, о чём мы сегодня с вами будем говорить? (об истории, о пословицах,  поговорках , фразеологических оборотах)

Верно, но все это будет о скобарях.

Знаете ли вы, кто такие скобари и почему именно о них сегодня будет наш урок? (ответы учеников)

Сегодня я приглашаю вас  в интерактивное  путешествие в историю псковского края при помощи  русской народной мудрости.

4. Открытие нового знания.

1)Работа над лексическим значением слова:

 --https://rutube.ru/video/40ea2535ff4b424b70613116325cbb21/

просмотр видеосюжета 0-33 сек.

--Давайте вспомним, где мы можем уточнить значение слова? (в толковом словаре)

·      скоба́рь

1. ремесленник, выделывающий скобяные изделия
2. рег.разг. житель или уроженец Пскова или Псковской области

Источник: Викисловарь

• Скоба́рь— кузнец по изготовлению металлических скоб, гвоздей, подков, прутьев, а также торговец этими изделиями. Впоследствии слово стало обозначать грубого, невоспитанного человека.
• Скобарь — Существительное, одушевлённое, мужской род, 2-е склонение. Значение: разг. Житель города Пскова и Псковской области. "Скобарь с колом страшнее танка" (Псковская поговорка). Синонимы: псковитянин, пскович.
• Источник: Википедия

 

• Скобарь – жадина, деревенщина, крестьянин, единоличник

 

• Источник: Словарь синонимов русского языка
• Существует ещё версия, что скобарь это такой специальный наигрыш на гармошке перед дракой. Когда деревенские парни отправлялись махаться с жителями соседнего села, то по обычаю брали с собой гармониста, который наигрывал задорный мотивчик.

--запись значения слова в рабочий лист

2)Знакомство с историей псковского скобаря:

Давайте посмотрим видеосюжет о том, кто такие скобари и как же псковичей стали называть скобарями.33-2.26 сек

https://rutube.ru/video/40ea2535ff4b424b70613116325cbb21/

3) Интерактивный мини-спектакль «Красное словцо не ложь про скобаря»

 

Итак, мы узнали, что скобарь-это житель Псковщины, ремесленник,  который занимается кузнечным делом.

Теперь нам с вами нужно узнать народную мудрость о труде скобаря. Для этого перед уроком вы поделились на группы и сейчас каждая группа получит сценарий и разыграет сценку из жизни псковского скобаря, используя пословицы и поговорки, а остальные группы после просмотра будут записывать в рабочие листы пословицы и поговорки, которые услышали.

 

5. Проверка усвоения материала (квиз)

В группе выбирается ведущий, который записывает ответ на карточке и сдает учителю. Обсуждение в группе 20 сек.

 

6.Рефлексия. Итог урока.

Вывод: давайте определим какое значение имеет слово скобарь –положительное или отрицательное?

Рефлексия:

-Запомнил ли ты, кто такие скобари?

-Вспомнил ли ты уже известные фразеологизмы?

-Вспомнил ли ты уже известные пословицы и поговорки?

- Узнал ли ты новые пословицы и поговорки?

-Был ли для тебя урок познавательным, интересным и полезным?

Если ты ответил «ДА» на 4-5 вопросов, ты- большой молодец и получаешь за урок 5.

Если ты ответил «ДА» на 2-3  вопроса, тебе можно выполнить обе части домашнего задания и получить 5 на следующем уроке.

7.Домашнее задание.

На выбор:

Задание №3 на рабочих листах или интерактивная викторина «Псковские пословицы»

https://pskovkid.ru/pskovskij-detskij-folklor/ игра «Псковские пословицы»

                                                                             Приложение 1.

Вопросы для квиза

1. Как назывались специалисты, делающие металлические крепежи?

Ответ: Скобари.

2. Какой император прославил российских скобарей, производивших прочные железные скобы?

Ответ: Петр I

3.От какого слова образовалось  название «скобарь»?

Ответ: скоба

4. К какому региону России относится искусство скобарей?

Ответ: Псковская область.

5. Дополните пословицу: Семь раз отмерь...

Ответ: Один раз отрежь.

6.Какими пословицами скобарь-мастер поучал своего ученика, запишите 2:

Ответ: Учение свет, а неученье тьма. Кто рано встаёт, тому Бог даёт! Терпенье и труд всё перетрут! Нет худа без добра!

7.В какой пословице нам встречаются названия птиц?

Ответ: Лучше синица в руках, чем журавль в небе!

8.Какая пословица говорит о мастерстве скобаря?

Ответ: Дело мастера боится.

                                                              Приложение 2

Рабочий лист ученика

ФИ_______________________________________________________

 

Задание 1 : Запиши коротко 1-3 словами значение слова «скобарь»

Задание 2: 

	Запиши пословицу или поговорку
Встреча императора и скобаря
Утро в мастерской
Посещение купцов
Поучение ученика
Завершение работы
Ярмарка

 

Задание 3 (домашнее): Раскрась пословицу (создано с помощью ИИ) и её скрытый смысл одним цветом.

Скобарь знает свое дело.	Нужно быть мастером в своём деле.
1.    Лучше десять добрых скобарей, чем один плохой кузнец.	2.    Употребляется для обозначения человека, отлично выполняющего свою работу.
3.    В добрый путь идет, да плохая скоба мешает.	Истинный профессионал остается твердым и надежным, несмотря на внешние обстоятельства.
Красный гвоздь не гнется.	Применяется, когда хочется подчеркнуть влияние мелочей на общий успех дела.
Настоящий скобарь кузнецу не соперник, зато товарищ надежный.	Показывает важность квалификации работников и ответственности за порученное дело.
Не тот молодец, кто нашёл себе дело, а тот молодец, кто исполняет его умело.	Демонстрирует ценность взаимопомощи и сотрудничества между разными профессиональными группами.

 

                                                               Приложение 3.

                            Сценарий мини-спектакля

Сцена первая: Встреча императора Пётра I и скобаряПерсонажиИмператор Пётр I, Мастер Михаил Андреевич, ведущий Ведущий:-Однажды утром мастер Михаил Андреевич работал в своем цеху, создавая очередную партию металлических скоб. Вдруг дверь распахнулась, и вошёл человек внушительного роста в парадной одежде. Это был Император Пётр I собственной персоной!Император:— Говорят, твои скобы нельзя согнуть никакими силами человеческих рук. Покажи-ка, так ли это?Ведущий:Михаил Андреевич уверенно подал одну из скоб императору.Михаил Андреевич:-Изготовлена она честно и крепко.Ведущий:Пётр попытался согнуть её, напрягая всю мощь своего тела, однако тщетно — скоба осталась целой и невредимой.Император:— Дело мастера боится. Настоящий русский мастер, честь твоей стране и делу твоему!Ведущий:Так слава о непревзойденном таланте Михаила Андреевича распространилась по всей империи, став примером преданности делу и верности государству Российскому.

Сцена вторая: Утро в мастерской

Персонажи: Скобарь, ученик

Скобарь: потягиваясь

Жил-был в старину псковский скобарь. Дело своё любил он горячо! Каждое утро он говорил:«Утро вечера мудрее».

И поднимался первым из всех

 Что обещал, начинал тотчас же. Работа шла, молоточком звенела.

 (Звучат удары молота, появляется ученик.)

Ученик: Мастер, зачем вы снова рано встаёте? Ведь ночь-то прошла коротенька совсем...

Скобарь: Запомни крепко слово моё: Кто рано встаёт, тому Бог даёт! Терпенье и труд всё перетрут!.

Сцена третья: Посещение купцов

Персонажи: Скобарь, купцы

Входят два купца.

Купец первый: Скобарь дорогой, нам замок закажи.

Купец второй:

Только покрепче, чтоб века стоял!

Хочешь — заплатим золотом!

Скобарь: Эй, друзья мои дорогие.

Вы сначала скажите мне честно: Что толку спешить, коль задача непростая? Спешка нужна лишь в одном деле — ловле блох! Посмотрите внимательно: мой труд неспешный, зато верный!

Сцена четвёртая: Поучение ученика

Персонажи: Скобарь, ученик

Появляется ученик, недовольный своей работой.

Ученик: Учитель, учитель, ничего не получается! Ни скоба кривая, ни клинок прямой! Должно быть, вовсе я неспособен стать мастером! Отстань от меня лучше поскорей.

Скобарь: Опять моя речь нужна сердцу твоему! Поверь слову старого мастера: Нет худа без добра, сынок! Учение свет, а неученье тьма. Всё получится со временем и трудом упорным. Не бойся ошибок — опыт придёт сам собой.

Сцена пятая: Завершение работы

Персонажи: Скобарь, ведущий

Скобарь: День прошёл, дела завершены.  Пусть устала рука, пусть болит спина, но радость труда сердце греет.

Ведущий:

Запомните правило простое, люди добрые:

Семь раз отмерь, один раз отрежь!

Тогда и жизнь будет легче идти,

И мастерство настоящее обретётся.

Сцена шестая: Ярмарка

Персонажи: Скобарь, ведущий, покупатель, покупательница

Голос ведущего: Собрался народ на площади большой,

Ярмарка идёт шумно-гулко, весело!

Здесь каждый найдёт себе дело полезное:

Одни торгуют, другие гуляют!

Скобарь: Ох, гости дорогие, смотрите сюда!

Перед вами творенья искусника простого:

Замки железные крепкие и клинки острые,

Кольца блестящие и всё нужное дому вашему!

Работал я усердно, делал добро:

Слово между делом так гласит:   Что потопаешь, то и полопаешь!

Короче говоря, потрудился хорошо — получил достойный продукт.

Покупатель: Скажи, скобарь, твоя продукция действительно хороша?

Или это всего лишь красивые слова?

Скобарь: Дорогой гость, послушай моего совета: Лучше синица в руках, чем журавль в небе!

Попробуй проверить качество моих изделий сам:

Возьми в руку, почувствуй прочность материала.

Обещаю, никто не уйдёт отсюда обиженным!

Покупательница: Муж хочет новый топор, да выбор нелегкий...Какой именно твой инструмент самый лучший?

Скобарь: Моя дорогая покупательница,

Выбор оружия важен и ответственен.

Но помните старую истину:«Где тонко, там и рвётся»!

Поэтому выбирай изделие прочное и надежное,

А главное — доверяй мастеру своему!

Покупатель: Дай мне поглядеть твои знаменитые гвозди!

Говорят, гвоздь настоящий держит дом столетиями!

Скобарь: Верно говоришь, товарищ мой почтенный!

Гвоздь правильный, качественный — залог долголетия постройки.

Помню дедовское наставление:«Без гвоздя не построишь стену высокую»!

Вот вам мой совет: выбирайте надёжные гвозди, служащие долгие годы.

Ведущий: Весело живем, дружно работаем,

Русские обычаи бережём!

Русский характер гордостью украшен,

Народная мудрость сердцем воспета!

 

Сцена седьмая: народный танец «Скобари» -видеосюжет (можно провести в это время физминутку)

https://m.vk.com/video-211291094_456249348?comments=1&offset=20

 

                                                        Приложение 4.

Тематическое планирование факультатива «Родной русский язык»