План-конспект открытого урока на тему: "Музыка в нашей жизни"

План- конспект открытого урока( мероприятия- концерта) класса на тему: «Музыка в нашей жизни» Подготовила преподаватель фортепиано ОБОУ ДО «Льговская ДШИ» Телятицкая Наталья Валентиновна Цель урока: развитие познавательной активности учащихся, развитие внимания, мышления, речи; развитие умения анализировать, рассуждать при выполнении заданий, воспитание эстетических чувств, любовь к музыке. Оборудование: компьютер, аудиозапись классической музыки, портреты композиторов( Бетховен, Моцарт, Чайковский) , карточки с заданиями, карандаши. Вид урока: познавательная беседа с элементами конкурса. ХОД УРОКА: Организационный момент. Вступление. - Здравствуйте, ребята. Сегодня мы поговорим с вами о музыке в целом, о «Музыке в нашей жизни», послушаем произведения известных композиторов. Какую роль занимает музыка в нашей жизни? II. Основная часть. Беседа. Как появилась музыка и ее влияние на человека. - Что же такое музыка? Музыканты говорят, что это язык чувств. Физики утверждают, что это всего- навсего звуковые колебания, вибрации. Но сначала давайте порассуждаем, откуда и как появилась музыка, музыкальные инструменты и музыкальная грамота. Как вы думаете, когда люди начали петь? ( Ответы детей) . - Правильно, давным- давно. Говорить и петь люди начали одновременно. Потом люди научились извлекать звуки из разных предметов, которые были у них под руками. Так появились первые, еще очень примитивные музыкальные инструменты. По представлению античного философа Платона овладение искусством музыки очищало от дурных чувств и желаний. - А как думаете вы, музыка может повлиять на человека? - Древнейшие ученые утверждали, что музыка влияет на интеллект, на тело и его духовную сущность. Она объединяет чувства и мысли людей в единый порыв, и в то же время каждый воспринимает музыку по- своему, соответственно настроению. Одним нравиться так называемая «серьезная» музыка, другие охотнее слушают «легкую», эстрадную. 1. 2 Музыка в природе. - Люди издавна прислушивались к звукам природы и слышали в них музыку. - Почему мы говорим, что есть музыка дождя или музыка ветра? Какая еще есть музыка в природе? ( Ответы детей) . Если мы остановимся, замрем и прислушаемся, то услышим звуки мира, окружающего нас. На прогулке в лесу мы услышим шелест листьев, журчание ручейка, пение птиц, стрекотание насекомых – поет лес на разные голоса. На берегу моря – шум прибоя, крики чаек, дельфинов. И нам до бесконечности хочется слушать музыку моря. Колот Владислав исполнит нам песню Г. Понаморенко на слова Г. Колесникова «Тополя». - Да, музыка живет везде вокруг нас, мы слышим ее в разных звуках. Это заметили поэты и написали чудесные стихи. Давайте послушаем ребят, которые выучили одно из них, стихотворение В. Семерина «Только прислушаться надо». Ветер чуть слышно поет, Липа вздыхает у сада… Чуткая музыка всюду живет- В шелесте трав, в шуме дубрав Только прислушаться надо. Звонко струится ручей, Падает гром с небосвода- Это мелодией вечно своей Мир наполняет природа! Тихие слезы свои, ива роняет у брода… Трелью приветствуют ночь соловьи. Звоном ветвей, песней дождей Мир наполняет природа. Птицы встречают восход, Ласточка солнышку рада! Чуткая музыка всюду живет, - Только прислушаться надо. - Не правда ли, как точно описал поэт мелодию вокруг нас? - А мне хочется напомнить вам, что мы сегодня не только говорим о музыке, но и слушаем ее. Наши ребята подготовили сегодня небольшой концерт вашему вниманию, дорогие родители. - В продолжении нашей темы, хотелось еще отметить, композитор Маргарита Тарапатова написала произведение «Лунный ноктюрн», которое прозвучит в исполнении Конева Матвея. - Спасибо, Матвей. В исполнении Подушкиной Юлии прозвучит «Песенка про чибиса» М. Иорданского. - Спасибо, Юля. Ребята, а вы обратили внимание, что Юля исполняла песенку не одна, а вместе со мной? Такой вид музицирования называется – ансамбль. Чтобы получилось такое интересное исполнение, сколько рук одновременно находились на клавиатуре? Правильно, четыре. - Так получилось что эту песенку подготовила не только Юля, но и Серафим. - В исполнении Немченко Серафима, слушаем «Песенку про чибиса». - Спасибо, Серафим. - Надя и Матвей исполнят нам ансамбль Джона Уотта «Три поросенка» из одноименного мультфильма. 1. 3 Музыкальная грамота. - Многие композиторы и музыканты жили очень давно. Но до сих пор мы исполняем их произведения. Как же музыка путешествует сквозь время и от человека в человеку? Музыку можно записать? Посредством чего? 2. Конкурс «Найти ноты». - Ребята, вчера мне пришел конвертик. Я его открыла, а там интересные задания: нужно выделить карандашом ноты в словах, которые я вам сейчас раздам. Кто первый выполнит задание, тот поднимает руку. Помидор, время, минор, домик, коляска, спасибо, фасоль, река, сирень, лягушка, минутка, премия. ( Раздаю листочки со словами каждому ученику) . - Молодцы, все с легкостью справились с заданием. 3. Беседа о композиторах. А теперь послушайте загадку: Я ваша подруга, Я ваша попутчица. В пути без меня ничего не получится. Со мной друзья, вам всегда интересно. Узнали кто я? Ну конечно же( песня) . - Где бы человек не находился, в каком настроении он не был, он поет песни. Ведь песня помогает человеку в трудную минуту и в радостный час. - В исполнении Серафима Котова прозвучит «Песня» в обработке А. Николаева. - Ребята, а как называют людей, которые зная все ноты, сочиняют музыку? - Правильно, композиторы. Они являются создателями музыкальных произведений. - А что нужно для того, чтобы стать композитором? Знать ноты, уметь играть на музыкальных инструментах, иметь желание творить, любить музыку. - Каких известных композиторов вы знаете? - Хорошо, ребята, предлагаю вам послушать произведения известных композиторов, и поделиться со всеми какие чувства оно у вас вызвало. Готовы? 1. Бетховен. Лунная соната. Слушаем ответы детей. Моцарт. Турецкое рондо. Чайковский Танец феи Драже. - Молодцы, а теперь продолжим наш концерт. - В исполнении Окороковой Ольги послушаем пьесу Л. Моцарта Бурре и пьесу П. Чайковского «Мой Лизочек ». - Попов Евгений исполнит Пьесу Ж. Армана и Менуэт Сперонтеса. - У композитора Самуила Майкапара есть цикл( не одна, а несколько) фортепианных пьес под названием «Бирюльки». Так сложилось, что два наших участника концерта играют пьесы из этого сборника. - Колот Владислав исполнит пьесу «Пастушок», а Конева Надежда покажет нам пьесу «Романс». - Полянская Варвара исполнит этюд ля- минор Г. Беренса. - Как музыка влияет на человека? Звуки различных инструментов по- разному влияют на организм человека: звучание ударных инструментов способно дать ощущение устойчивости, уверенности в будущем, физически взбодрить, придать человеку силы. Духовые инструменты влияют на формирование эмоциональной сферы. Медно- духовые мгновенно пробуждают человека от сна, делают его бодрым и активным. Интеллектуальной сфере соответствует музыка, исполняемая клавишными инструментами, особенно фортепианная. Неслучайно звучание рояля называют самой математической музыкой, а пианистов относят к музыкальной элите, которая обладает четким мышлением и очень хорошей памятью. Струнные инструменты прямо воздействуют на сердце. Они, особенно скрипки, виолончели и гитары, развивают в человеке чувство сострадания. Вокальная музыка влияет на весь организм, но больше всего на горло. На музыку реагирует и температура тела. Громкая музыка с сильным ритмом может вызвать повышение температуры на несколько градусов и согреть в холод, в то время как мягкая музыка способна «охладить» нас. - Давайте выясним какие музыкальные инструменты вы знаете. Начнем со струнных( скрипка, альт, виолончель, контрабас) . - Духовые( флейты, гобои, кларнеты, фаготы, валторны, трубы, тромбоны, туба, саксофон, фанфары) . - Клавишные и ударные( рояль, синтезатор, барабан, ксилофон) . - Хорошо, а теперь разгадаем загадки: 1. Нужно, чтобы меня спеть, Музыкальный слух иметь. Чтобы лучше прозвучало, Выучи слова сначала. ( Песня) . 2. Кто в оркестре всем поможет? Сложный ритм стучать он сможет. Ритм любой из разных стран! Кто же это…( барабан) . У этого инструмента есть струны и педаль, Несомненно, это звонкий, это черный наш…( рояль) . Форте – громко, Пиано – тихо. Кто наигрывает мне? Без ошибки, без изъяна. Ну, конечно…( фортепиано) . Движения плавные смычка Приводят в трепет струны, Мотив журчит из далека Поет про ветер лунный. Как ясен звуков перелив, В них радость и улыбка Звучит мечтательный мотив, Его играет…( скрипка) . - Евгений Попов споет нам песню композитора Р. Бойко на стихи И. Михайлова «О грустном запела скрипка» и песню А. Лядова «Забавная», слова народные. - И в заключении нашего концерта Карамышева Ксения исполнит произведение Дж. Кариссими Фугетта. III. Заключительный этап- Что вам больше всего запомнилось? - Как вы думаете, какую роль занимает музыка в жизни человека? - А завершить нашу встречу мне бы хотелось словами стихотворения К. Ибряева, посвященное музыке. Тихо- тихо рядом сядем – Входит музыка в наш дом В удивительном наряде, Разноцветном, расписном. И раздвинутся все стены – Вся земля видна вокруг: Плещут волны речки пенной, Чутко дремлют лес и луг. Вдаль бегут степные тропки, Тают в дымке голубой… Это музыка торопит И ведет нас за собой. Вместе с музыкой хорошей К нам приходит волшебство, Осторожней, осторожней, Не спугнуть бы нам его. Спасибо! . . .