Методические материалы
→
Прочее
Прочее
Количество материалов в категории: 35364
-
Выступление "Организация коррекционной работы с воспитанниками дошкольного возраста" на педагогическом совете "Системный подход к коррекционной работе с обучающимися с нарушением слуха", КГБОУ "Минусинская школа-интернат", январь, 2019 год
Опубликовано: 14:36:00 02-08-2019
-
Конспект занятия по фонетической ритмике "Работа над ритмико – интонационной стороной речи. Звук «Н»
Опубликовано: 13:47:27 02-08-2019
-
Выступление "Организация и содержание системы коррекционных занятий в условиях адаптивной образовательной среды"
Опубликовано: 13:43:23 02-08-2019
-
Рекомендации родителям по созданию слухоречевой среды для детей с нарушениями слуха
Опубликовано: 13:42:09 02-08-2019
-
Методическая разработка на тему «Работа над ритмико-интонационной стороной речи дошкольников с нарушенным слухом»
Опубликовано: 13:40:02 02-08-2019
-
Методическая разработка на тему «Выработка условно-двигательной реакции на звук»
Опубликовано: 13:39:03 02-08-2019
-
Bridges Wealth Management Solutions — международные финансовые услуги
Опубликовано: 10:31:39 02-08-2019
-
Городское методическое объединение на тему «Создание условий для овладения дошкольниками речью как средством общения и культуры»
Опубликовано: 09:52:41 01-08-2019
-
Моющий пылесос «Thomas Bionic Washstick»
Опубликовано: 10:56:37 30-07-2019
-
Новая французская парфюмерия
Опубликовано: 11:01:57 28-07-2019
-
Школа ораторского искусства
Опубликовано: 11:20:10 27-07-2019
-
Мосреклама
Опубликовано: 12:48:27 26-07-2019
-
Компания Бинаби
Опубликовано: 23:42:57 25-07-2019
-
Типография Артзнак
Опубликовано: 23:41:13 25-07-2019
-
Проект "Огородное и садовое чудо"
Опубликовано: 21:35:40 24-07-2019
-
Проект "Моя малая родина" (подготовительная к школе группа)
Опубликовано: 21:27:17 24-07-2019
-
СОВЕТЫ РОДИТЕЛЯМ
Опубликовано: 13:30:14 22-07-2019
-
Матрица определения обобщенного показателя социального благополучия ребенка
Опубликовано: 13:26:50 22-07-2019
-
8 способов сохранить здоровье школьников
Опубликовано: 13:25:14 22-07-2019
-
Мой классный час "Знать, чтобы жить"
Опубликовано: 13:14:41 22-07-2019
-
Классный час ",Знать, чтобы жить"
Опубликовано: 13:05:32 22-07-2019
-
Расскажите детям о войне
Опубликовано: 21:04:06 21-07-2019
-
Сценарий сказки "Красная шапочка"
Опубликовано: 20:44:23 20-07-2019
-
Публикация "Содержание профилактической и коррекционной оздоровительной работы по ортопедическому и речевому профилю"
Опубликовано: 14:55:54 19-07-2019
-
Лепбук «Вселенная и человек»
Опубликовано: 14:08:55 19-07-2019
-
Цикл опытов-экспериментов по познавательному развитию «Поисково-исследовательская деятельность»
Опубликовано: 14:06:27 19-07-2019
-
Картотека по социально-коммуникативному развитию «Формирование навыков сотрудничества у старших дошкольников»
Опубликовано: 13:50:48 19-07-2019
-
Картотека по оздоровительной работе «Игры, которые лечат»
Опубликовано: 13:47:15 19-07-2019
-
Картотека по речевому развитию «Развитие речевого дыхания»
Опубликовано: 13:46:01 19-07-2019
-
Анализ реализации программы "Развития педагога" за 2015-2019 учебный год
Опубликовано: 10:42:14 17-07-2019
-
Дополнительная образовательная программа художественно-эстетического развития "Я рисую мир" на 2016-2019 учебный год
Опубликовано: 10:34:18 17-07-2019
-
Дополнительная образовательная программа "Социокультурные истоки" на 2018-2019 учебный год
Опубликовано: 10:31:43 17-07-2019
-
Программа "Юные огнеборцы" на 2017-2018 учебный год
Опубликовано: 10:27:31 17-07-2019
-
Программа "Юные огнеборцы" на 2016-2017 учебный год
Опубликовано: 10:25:39 17-07-2019
-
Программа клуба для родителей "Здоровый малыш" на 2015-2017 учебный год
Опубликовано: 10:18:16 17-07-2019
-
Паспорта групп
Опубликовано: 10:16:23 17-07-2019
-
НОД ОСОМ тема "Транспорт"
Опубликовано: 06:41:35 17-07-2019
-
Адаптированная программа
Опубликовано: 16:00:34 15-07-2019
-
Рассказы и сказки о правильном питании
Опубликовано: 15:34:55 15-07-2019
-
Игры на развитие познавательныхпроцессов: внимания, памяти, восприятия, мышления и речи /
Опубликовано: 15:15:53 15-07-2019
-
Консультация для воспитателей "Культура питания в детском саду"
Опубликовано: 15:02:36 15-07-2019
-
Веселая математика
Опубликовано: 14:58:45 15-07-2019
-
Игры и упражнения для развития восприятия у детей дошкольного возраста.
Опубликовано: 14:51:11 15-07-2019
-
Смазочно-охлаждающие жидкости: виды и применение
Опубликовано: 13:53:32 15-07-2019
-
Казино Fastpay - новое слово в игорном деле
Опубликовано: 13:52:02 15-07-2019
-
Магазин «Zverinus» - заботьтесь о питомцах вместе с нами
Опубликовано: 13:50:18 15-07-2019
-
Реабилитация в Австрии и Германии
Опубликовано: 09:52:26 15-07-2019
-
Открытые уроки
Опубликовано: 16:35:18 14-07-2019
-
Онлайн-казино Вулкан Кинг – лучшие игровые автоматы
Опубликовано: 20:10:46 12-07-2019
-
Виза в Великобританию
Опубликовано: 20:03:58 12-07-2019
-
Кредиты во всех странах мира
Опубликовано: 20:00:38 12-07-2019
-
Презентация адаптированной основной общеобразовательной программы дошкольного образования КБГОУ "Минусинская школа-интернат" на семинаре по апробации проектов примерных адаптированных образовательных программ дошкольного образования для детей раннего и дошкольного возраста с ограниченными возможностями здоровья, г. Абакан, 2016 год
Опубликовано: 08:09:08 10-07-2019
-
Статья "Дидактическая игра и игровые упражнения как средства развития мышления детей дошкольного и младшего школьного возраста с нарушениями слуха" в сборнике "Педагогика и психология:проблемы развития мышления", г. Красноярск, 2015 год
Опубликовано: 17:44:24 09-07-2019
-
Статья "Здоровьесбережение школьников в учебном процессе" в сборнике "Современный учебно-воспитательный процесс: теория и практика", г. Красноярск, 2015 год
Опубликовано: 17:39:50 09-07-2019
-
Международная дистанционная педагогическая конференция "Педагогика и образование" доклад "Игра как средство развития слухового восприятия у дошкольников с нарушениями слуха", г. Красноярск, 2019 год
Опубликовано: 14:48:23 09-07-2019
-
Статья "Формирование речевых способностей у детей дошкольного возраста с нарушениями слуха". Сборник материалов по вопросам обучения, воспитания, интеграции детей с нарушением слуха. г. Казань, 2019 год
Опубликовано: 14:36:32 09-07-2019
-
Выступление "Развитие слухового восприятия у дошкольников с нарушенным слухом" на международной педагогической конференции "Педагогика и образование", г. Красноярск, 2018 год
Опубликовано: 14:29:23 09-07-2019
-
Выступление "Интегрирование детей дошкольного возраста с нарушением слуха" на Международной научно-практической конференции. Сборник трудов "Инклюзивная культура в современном обществе", г. Новосибирск, 2017 год
Опубликовано: 14:16:57 09-07-2019
-
Занятие по фонетической ритмике по теме "Работа над ритмико-интонационной стороной речи. Звук «М»
Опубликовано: 13:58:26 09-07-2019
-
НОД Интегрированное занятие по теме "Прогулка в весеннем лесу"
Опубликовано: 13:54:29 09-07-2019
-
Методическая рекомендация "Чудеса своими руками"
Опубликовано: 22:52:22 08-07-2019
-
План работы на летний оздоровительный период
Опубликовано: 14:05:09 29-06-2019
-
Химический пилинг «Караваджо»
Опубликовано: 11:01:33 29-06-2019
-
Частный детский сад в Краснодаре
Опубликовано: 10:47:52 25-06-2019
-
ТРЦ XL Дмитровка
Опубликовано: 17:24:10 23-06-2019
-
ТПС Недвижимость
Опубликовано: 17:22:28 23-06-2019
-
ТРЦ «Океания»
Опубликовано: 17:21:32 23-06-2019
-
Наблюдение за природой.
Опубликовано: 18:08:01 21-06-2019
-
Картотека опытов по экологии
Опубликовано: 18:07:26 21-06-2019
-
Развитие речи в кругу семьи
Опубликовано: 18:06:55 21-06-2019
-
Световое оборудование INVENTRADE
Опубликовано: 13:39:56 21-06-2019
-
Благотворительный фонд ЮниХелп
Опубликовано: 13:38:32 21-06-2019
-
Комментарии к проекту "Волшебная книга"
Опубликовано: 09:21:06 20-06-2019
-
Комментарии к слайдам "Наши добрые сказки"
Опубликовано: 16:58:20 19-06-2019
-
Презентация проекта "Наши добрые сказки"
Опубликовано: 14:23:35 19-06-2019
-
Презентация проекта "Поможем мы любимым мамам!"
Опубликовано: 14:04:55 19-06-2019
-
Копилка памяток по ПДД.
Опубликовано: 13:26:34 19-06-2019
-
Буклет Экспериментирование как средство развития познавательной активности.
Опубликовано: 13:23:03 19-06-2019
-
Рефинансирование кредита ООО АВАН
Опубликовано: 10:14:56 19-06-2019
-
НОД в средней группе "Лукошко здоровья" (ЗОЖ)
Опубликовано: 17:50:34 18-06-2019
-
Проект "Поможем мы любимым мамам!"
Опубликовано: 05:22:26 17-06-2019
-
Левша
Опубликовано: 15:53:13 16-06-2019
-
Памятки для родителей Для родителей БУДУЩЕГО первоклассника
Опубликовано: 15:52:15 16-06-2019
-
Профилактика жестокого обращения с детьми.doc
Опубликовано: 15:50:55 16-06-2019
-
Буклет для родителей Развитие мелкой моторики.
Опубликовано: 15:48:47 16-06-2019
-
Ножницы -это легко!
Опубликовано: 15:46:59 16-06-2019
-
Не играй с огнем!
Опубликовано: 15:38:10 16-06-2019
-
Синхронный переводчик китайского
Опубликовано: 11:25:51 16-06-2019
-
Детская стоматологическая клиника «Святая Варвара»
Опубликовано: 11:23:47 16-06-2019
-
Курсы иностранного языка в Зеленограде
Опубликовано: 11:20:24 16-06-2019
-
«Лето! Солнце!»
Опубликовано: 10:05:03 16-06-2019
-
Скачать Мод на Автомобиль на Майнкрафт на андроид
Опубликовано: 11:04:50 14-06-2019
-
Работа в Сальске
Опубликовано: 11:03:22 14-06-2019
-
Учебно - методический материал
Опубликовано: 09:58:08 12-06-2019
-
Видео о компаниях УФО
Опубликовано: 19:48:13 11-06-2019
-
Прудовые фильтры Genesis
Опубликовано: 19:45:00 11-06-2019
-
Консультации для родителей в летний период Опубликовано 01.08.2014 летняя зарядка для детейДети и мир природы Многие родители задают такой вопрос: «Можно ли воспитать сострадание, сочувствие к природе у детей дошкольного возраста?» При общении ребят с природой часто возникает противоречие. С одной стороны они с большим интересом относятся к растениям и животным, любят их, с другой – проявляют жестокость, равнодушие. Почему это происходит? Дело в том, что ребенок дошкольного возраста не умеет просто смотреть на бабочку, птичку или котенка. Ему обязательно нужно завладеть ими. Это часто ведет к тому, что дети наносят вред природе, и никакие объяснения взрослых не помогают. Это связано с незнанием дошкольником правил взаимодействия с объектами природы. У детей еще не развито умение обращать внимание на состояние объектов живой и неживой природы. Поэтому важно формировать у детей представления о природе и формах отношения к ней, приучать их любить и охранять природу, формировать сочувственное отношение к представителям растительного и животного мира. Важнейшим условием воспитания у детей гуманного отношения к природе является осознание ими себя как части живой природы. Особенно большие возможности открываются в летний период. Родители могут привить такое отношение через прогулки, экскурсии, наблюдения, беседы, чтение художественной литературы, чаще выезжать за город. Маленькие экологи В настоящее время ученые всего мира настойчиво предупреждают об угрозе, нависшей над всеми формами жизни на Земле. Все беднее становится растительность планеты; полностью истреблены некоторые виды животных; опасные химические вещества постоянно выбрасываются в атмосферу, реки, моря, озера; в окружающей среде накапливаются неразлагающиеся отходы. Выживут ли будущие поколения землян? Ученые не уверены в том, что в скором времени наши детей смогут купаться в реке, море, гулять в лесу, вдыхать аромат цветов, любоваться звездным небом. Сегодня от экологического невежества людей до преступления перед человечеством – один шаг. А формируются эти экологические невежды в семье, детском саду, школе и т.д. Бережное отношение к природе, осознание важности ее охраны необходимо специально воспитывать у детей с ранних лет. Если же эту работу пустить на самотек, то наблюдаются различные отклонения детей в отношении к природе. Какие же это отклонения? Прежде всего – пассивность: дети стараются своей деятельностью, поведением не наносить вред и ущерб природе, но по собственной инициативе не проявляют необходимой заботы о животных и растениях. Встречаются дети, которые бережно относятся к какому-либо ограниченному кругу предметов и явлений природы ближайшего окружения (уголок природы, участок детского сада, домашнее подсобное хозяйство). Иногда дети наносят ущерб природе из-за недостаточной осведомленности (собирают в коробочку насекомых, обрывают бутоны растений для «угощения» куклам и пр.). Некоторые дети потребительски относятся к природе, особенно к дикой: затаптывают кустики, вырывают с корнем цветущие растения, грибы и т.д. Наконец встречаются дети, способные жестоко относится к животным: они могут бить собак, мучить кошек, птиц, топтать дождевых червей. Наиболее распространенная причина негативного отношения к природе – отсутствие знаний о растениях, животных, их потребностях и особенностях развития. Здесь сказывается и ограниченность непосредственного общения с природой, недооценка некоторыми родителями и педагогами проблемы воспитания у детей познавательных интересов к окружающему миру, в том числе к природе. Бездумное, а порой жестокое отношение к природе – результат нравственной невоспитанности детей, когда они глухи к состоянию других людей, тем более животных и растений; не способны к сопереживанию, сочувствию, жалости; не могут понять чужую боль и прийти на помощь. Дошкольнику свойственна подражательность, они заимствуют образцы поведения, легко поддаются внешним влияниям. Заимствования бывают и педагогически ценными, и отрицательными, поскольку критическое мышление у детей развито недостаточно. Они подражают поведению взрослых в природе, их поступкам, отношению к животным, растениям. Взрослые, с умыслом или невольно ранящие детские души жестоким отношением к природе, наносят вред делу воспитания гуманности у детей, травмируют их незрелую психику! Закаливание ребенка в летний период Закаливание – необходимое условие воспитания здорового ребенка. Под воздействием закаливания вырабатывается способность организма без вреда для здоровья приспосабливаться к изменяющимся условиям внешней среды. Однако закаливание окажется полезным для ребенка при условии строгого соблюдения основных его принципов: постепенности, систематичности, учета индивидуальных особенностей ребенка. Лето наиболее благоприятный период для закаливающих процедур вашего ребенка. Уделяйте внимание закаливанию детей в процессе повседневной жизни. Приучайте детей к свежему прохладному воздуху. При любой погоде (кроме особенно холодных дней), если есть возможность, организуйте питание, игры и сон детей на свежем воздухе Прекрасным средством закаливания летом является хождение босиком, при условии, если нет опасности поранить ноги. Старайтесь легко одевать ваших детей, регулируя одежду, учитывать степень закаленности и состояния здоровья. Из специальных мер закаливания летом используются воздушные ванны, солнечные ванны, водные процедуры (обтирания и обливание ног). Разумное применение всех средств воздействия на организм детей, правильное их сочетание с учетом состояния здоровья каждого ребенка, его индивидуальных особенностей дают хорошие результаты: у детей снижаются показатели заболеваемости и они становятся более развитыми физически. Физическое воспитание дошкольников в летний период Летнее время самое благоприятное время для укрепления здоровья и физического развития детей. В эти дни дети особенно подвижны и жизнерадостны. Весь день они проводят на воздухе. Красота природы, тепло, чистый, свежий воздух, наполненный ароматом растений, обогащенная витаминами разнообразная пища – все это оказывает благотворное влияние на детский организм. Движения на просторе, не стесняемые одеждой, повышают двигательную активность, что очень важно для физического развития детей. Солнце, воздух и вода особенно помогают нам летом. Однако естественные природные факторы могут оказать на детский организм и неблагополучное воздействие. Если пользоваться ими неразумно. Нельзя забывать, что лето таит и опасности: перегрев, солнечный ожог, снижение аппетита в жаркие дни, опасность желудочно-кишечных заболеваний, травм, ушибов, перевозбуждения при нерегулируемых взрослыми движениях. Гимнастика, подвижные игры, спортивные развлечения на свежем воздухе – это важнейшие средства физического воспитания летом. Физические упражнения на свежем воздухе оказывают большое влияние на развитие организма, способствуют росту костей, укреплению мышц. Они улучшают работу жизненно важных органов дыхания, кровообращения, регулируют газообмен, вызывают у детей чувство бодрости. Летом создаются наиболее благоприятные условия для улучшения качества основных движений: ходьбы, бега, прыжков, лазания, ползания, метания. Для развития движений детей хорошо использовать прогулки. Дети приобретают умение применять уже знакомые им движения в несколько измененных условиях, у них развивается ловкость, ориентировка в пространстве, выносливость в ходьбе. Волшебный мир красок глазами детей летом Дети, находясь в непосредственной близости к природе, почти каждый день встречаются с интересными, необычными явлениями. Все привлекает их внимание: и маленькая незаметная букашка, и яркая радуга. Большой интерес проявляют они и к труду взрослых. Обилие новых впечатлений создает у дошкольников повышенное эмоциональное настроение, что заметно сказывается на их стремлении отразить в творческой деятельности то, что они увидели, узнали, почувствовали. Большую роль в этом играют наблюдения. Взрослому необходимо научить ребенка такому целенаправленному наблюдению, во время которого он не только познает предмет или явление, но и воспринимает его эстетические качества. Нужно чаще предоставлять детям возможность самим придумывать содержание рисунка, лепки. Ребенок может нарисовать, где он был, что видел интересного. Рисунки малыша несложны: это может быть цветок, жучок. Яркость и разнообразие красок в природе летом обостряют у маленьких детей внимание к цвету, и это отражается в их рисунках. Они рисуют зеленую травку, белые ромашки с желтой серединкой, сознательно связывая цвет краски со своими представлениями о предмете. В старших группах рисунки сложнее. Природное окружение летом дает возможность развивать у детей чувство цвета. В разное время дня, в разную погоду ребенок наблюдает за цветом неба, за облаками, окрашенными лучами солнца утром в розовый цвет, вечером в багряно-красный. В солнечный день небо бледно-голубое, облака белые, пушистые. Перед дождем нависают тяжелые темные тучи. Полученные впечатления находят отражение в рисунках детей. В своих рисунках дошкольник отражает наиболее интересные события, явления, с которыми он знакомится летом: «Летний дождь», «Как мы поливали огород», «Цветочная клумба» и др. Игры дошкольников в летний период Игра – основная деятельность ребенка дошкольного возраста, она делает жизнь детей полноценной и радостной. Игра – это форма социальной жизни ребенка. В игре через призму детских представлений отражается окружающая ребенка жизнь. Летом игра занимает большое место в жизни ребенка. Близость к природе, простор лесов и полей, солнце, тепло, пребывание на воздухе – все это создает положительный эмоциональный настрой и усиливает тягу к игре. Новые яркие впечатления обогащают содержание детских игр. Обилие разнообразного природного материала: песка, воды, шишек, веток, камешков и т.д. – способствуют развития творческого замысла в игре, осуществлению заданного детьми сюжета. Особенно важно летом использовать игру для создания у ребенка хорошего настроения, чувства удовлетворенности, бодрости. Это могут быть подвижные игры, спортивного характера, сюжетно-ролевые, игры с водой и песком, игры со строительным материалом. Важно вызывать интерес ко всем видам игр, так как разнообразие игр и их разумное сочетание способствует разностороннему развитию. Чтобы ребенок мог отразить в своей игре новые полученные летом впечатления, необходимо наблюдать с ним за окружающими его людьми. Это помогает выполнить взятую на себя роль в игре. С детьми старшего возраста значительное место занимают словесные игры («Закончи предложение», «Скажи наоборот», «Черное и белое» и др.). Очень любят дошкольники игры-забавы. Детей нужно учить чувствовать смешное. Такие игры, как «Летает – не летает», «Запрещенное движение», «Веселый жмурка», «Ловкие рыболовы», помогают воспитывать чувство юмора. Необходимо учить детей слушать и слышать: обращать внимание на разнообразные звуки леса, предлагать определить, что это за звуки: верхушки деревьев шумят, ручеек журчит и т.д. Лето – пора веселых, умных, полезных игр. Без игры нет счастливого детства. Об этом не должен забывать взрослый. Игры с водой и песком у дошкольников Дети дошкольного возраста особенно охотно играют с песком и водой. Они любят копать песок, просеивать его через ситечко, лепить из него, используя формочки; любят переливать воду, пускать плавающие игрушки. Эти игры доставляют детям большое удовольствие, помогают познать качества и свойства материалов (сухой песок рассыпается, из влажного можно лепить, в воде одни игрушки плавают, другие тонут и т.д.). Песок желательно разместить в большой песочнице, чтобы одновременно играло много детей, не мешая друг другу. Для игры с песком необходимы лопатки, совки, ситечки, формочки. Когда ребенок научатся лепить из песка, ему можно дать дополнительно деревянные палочки, флажки, дощечки, веточки, – все это он использует для украшения своей лепки из песка. От простого манипулирования с песком, лепки пирожков взрослый постепенно переводит ребенка к лепке тематической, к созданию несложного сюжета в играх. Большое удовольствие также доставляет ребенку игра с водой. Резиновые бассейны, ванны должны быть поставлены на подставки, соответствующие росту ребенка. Для игры с водой ребенку необходимы резиновые гуси, утки, лодочки, пароходики; тонущие предметы – камушки; емкости для наполнения водой выливания ее – пластмассовые стаканчики; игрушки для купания – резиновые куклы. Необходимо учить ребенка играть с водой аккуратно, поддерживать радостное настроение помогает в усвоении таких понятий, как «плавает», «тонет», «наливается», «выливается». От наблюдений за предметами в воде малыш постепенно переходит к играм с простым сюжетом: купание кукол, катание пассажиров на игрушечном пароходе или лодочке и т.д.
Опубликовано: 19:20:00 10-06-2019
-
Онлайн-казино Вулкан Вегас
Опубликовано: 11:05:01 10-06-2019
-
Онлайн-казино Гаминаторслотс - для смелых и азартных!
Опубликовано: 11:03:27 10-06-2019
-
Презентация "Посадили сад и огород"
Опубликовано: 17:23:57 09-06-2019
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30
31
32
33
34
35
36
37
38
39
40
41
42
43
44
45
46
47
48
49
50
51
52
53
54
55
56
57
58
59
60
61
62
63
64
65
66
67
68
69
70
71
72
73
74
75
76
77
78
79
80
81
82
83
84
85
86
87
88
89
90
91
92
93
94
95
96
97
98
99
100
101
102
103
104
105
106
107
108
109
110
111
112
113
114
115
116
117
118
119
120
121
122
123
124
125
126
127
128
129
130
131
132
133
134
135
136
137
138
139
140
141
142
143
144
145
146
147
148
149
150
151
152
153
154
155
156
157
158
159
160
161
162
163
164
165
166
167
168
169
170
171
172
173
174
175
176
177
178
179
180
181
182
183
184
185
186
187
188
189
190
191
192
193
194
195
196
197
198
199
200
201
202
203
204
205
206
207
208
209
210
211
212
213
214
215
216
217
218
219
220
221
222
223
224
225
226
227
228
229
230
231
232
233
234
235
236
237
238
239
240
241
242
243
244
245
246
247
248
249
250
251
252
253
254
255
256
257
258
259
260
261
262
263
264
265
266
267
268
269
270
271
272
273
274
275
276
277
278
279
280
281
282
283
284
285
286
287
288
289
290
291
292
293
294
295
296
297
298
299
300
301
302
303
304
305
306
307
308
309
310
311
312
313
314
315
316
317
318
319
320
321
322
323
324
325
326
327
328
329
330
331
332
333
334
335
336
337
338
339
340
341
342
343
344
345
346
347
348
349
350
351
352
353